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电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展;电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段,特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用,使得德育与美育有机结合,能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣,进而提高思想政治课教学质量. 相似文献
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电子信息技术的迅速发展推动了教育、教学的不断发展：电化教学的应用和普及优化了课堂教学的教学手段，特别是电化教学在思想政治课教学中的合理运用，使得德育与美育有机结合，能够提高初中学生的感性认识和学习兴趣，进而提高思想政治课教学质量． 相似文献
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近年来，随着信息技术的推广和普及，以计算机网络为核心的多媒体教学手段已在教育教学中得到广泛应用。它以图文并茂、声像结合的表现形式，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解和感受，使教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式发生了深刻变革。思想政治课教学中使用多媒体手段能够激发学生学习兴趣，开发学生创造潜能，提高课堂教学效率，优化课堂结构，有利于提高教育教学质量，充分发挥思想政治课在学校德育中的主渠道作用。 相似文献
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在科技高速发展的背景下,高中思想政治课堂中越来越多地运用信息技术辅助教学。信息技术与课程教学间的融合,能够最大限度地调动学生参与课堂学习的积极性。因此,需要教师积极探索信息技术与高中思想政治课教学的融合策略,借助信息技术手段开展高中思想政治课教学,进而有效提升教学质量与效率。基于此,本文分析了信息技术与高中思想政治课教学融合的具体策略。 相似文献
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一、现代信息技术与高中思想政治课教学整合的基本内涵所谓现代信息技术与高中思想政治课教学整合,就是要把现代各种信息技术手段恰当地融入高中思想政治课教学之中,就像我们在课堂教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。要达到"整合"的目标,高中思想政治课教师必须在准确理解现代信息技术内涵、熟练掌握现代信息技术手段、深刻了解教育本质和高中思想政治课教 相似文献
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现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。 相似文献
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信息技术作为教学手段与思想政治课教学相结合,在教学中发挥着巨大的作用,可以提高思想政治课中时政学习的实效。创设生动情境,培养创新精神。扩大课堂信息容量,提高了课堂教学的效率和实效。树立榜样形象,提高思想政治课的德育功能。 相似文献
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运用现代信息技术辅助教学,不仅能够将抽象的教学内容具体化、形象化,且可以活跃学生的思维,使他们饶有兴趣地参与教学活动,使教师将以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。高中思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在思想政治课教学中适当地运用信息技术,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。本文从应用信息技术提高学生兴趣、促进师生互动、锻炼学生社交能力等几方面探讨了信息技术辅助高中思想政治课教学的几种方法,以期为高中思想政治教师提供借鉴。 相似文献
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一、借助网络多媒体辅助教学,增加教学的直观性和艺术性在课堂教学中应用多媒体教学手段,能够起到变抽象为形象,增加课堂教学密度和容量,吸引学生注意力,激发学生兴趣,增强教学效果的作用。因此,在教学过程中,教师要善于运用多媒体手段,使学生积极主动地学习。例如讲到初中思想政治课第四册和法律常识有关的内容时,由于一些法律条文学 相似文献
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张雪梅 《大连教育学院学报》2009,25(2):102-103
随着现代教学手段的发展,多媒体在高中思想政治课教学中的应用越来越广泛。多媒体在教学中的运用,能极大地活跃课堂气氛,充实和丰富课堂教学内容,激发学生的求知欲和学习兴趣,培养和锻炼学生的自主学习能力、创新思维能力和实践能力,从而有效地提高思想政治课课堂教学的质量和效果。 相似文献
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郭俊玲 《新乡教育学院学报》2004,17(1):39-40
电化教学已逐渐成为教师教学的一个重要手段。在中学思想政治课教学中 ,恰当地使用电教媒体进行教学 ,可以优化教学过程 ,激发学生的学习兴趣 ,使课堂教学取得明显效果 相似文献
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杨新勇 《教学管理与教育研究》2021,6(3):58-59
传统思想政治课教学手段加重了教师的教学压力,阻碍了学生个性化的发展,而且传统思想政治课教学手段单一,会严重降低学生的学习兴趣.基于对传统思想政治课教学手段的认识,教师开始转变教学观念,重视融入时事政治教学内容,以此提高学生对思想政治课学习的积极性,促进学生全面综合素质的发展.文章以思想政治课中的道德与法治课堂教学为重点,对时事政治内容在课堂中的运用展开相关分析. 相似文献
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思想政治课CAI课件的制作及运用 总被引：1，自引：0，他引：1
宋田林 《中学政治教学参考》2001,(3)
运用计算机辅助教学手段进行思想政治课教学 ,使教学由平面走向了立体 ,使静态变成了动态 ,把抽象化为了具体 ,大大提高了思想政治课的教学容量和效果。笔者在这方面作了大量的实践和研究 ,感触很深 ,在此谈谈自己的一些看法。计算机辅助教学必然要使用多媒体教学手段并制作和运用ＣＡＩ课件 ,这对于思想政治课的课堂教学有着十分重要的作用。一、运用ＣＡＩ课件教学 ,能够激活学生学习兴趣 ,提高学习热情中学思想政治课系统地讲解马克思主义经济学、哲学和政治学理论常识 ,是一门科学性、理论性较强的课程 ,同时也是一门对广大青少年学生进… 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(12)
思想政治课程是一门显性德育、理论性德育、认知德育,对它的掌握,表现为"知"和"信"。但由于教学理念、教学手段、教学方法、评价机制等方面的不足,学生对思想政治知识的"信"明显不足。翻转课堂教学模式在信息化的背景下产生,尊重学生个体差异,注重学生自主学习能力,能够适应当代学生对知识学习的需要,但其本身也有一定的缺陷。思想政治课教学改革应依据学科特点和学情,利用其优点、避免其不足,恰当使用翻转课堂教学模式,以提高思想政治课教学实效。 相似文献
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传统教学模式中教师仅凭一本教材、一支粉笔和一张嘴,让原本学生认为枯燥的政治课程更为乏味,随着现代教育技术的发展和在教育教学中的应用,笔者认为,政治课教学可以将信息技术与课堂教学有机地整合,借助信息技术为政治教学插上腾飞的翅膀。我就如何在政治课堂教学中使用信息技术手段做了一些尝试。 相似文献
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随着信息技术学科的发展,我们更深切地感受到了信息技术对人类的学习观念和学习方式所产生的影响和挑战,会使我们更加主动、高效率地学习来发展自我,以便应对知识经济社会所带来的挑战。多媒体技术在教学上的应用是教学现代化的需要和趋势,也是实现教育手段现代化的必由之路。在思想政治教学中,多媒体技术能够提高政治课教学效果,使学生能更好、更快地掌握知识;能够充分调动学生学习的积极性,＂活化＂教学环境,激发学生的学习动力,培养学生的创新及发散思维能力。 相似文献
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运用多媒体教学手段进行思想政治课教学,使教学由平面走向了立体,使静态变成了动态,抽象化为了具体,大大提高了思想政治课的教学容量和效果,尤其是在多媒体技术日趋成熟的今天,我们思想政治课教师要充分利用多媒体手段的优点,将教材抽象难以理解的内容用多媒体屏幕直观地表现出来,辅以声音、文字,当学生视觉与听觉相结合,变被动学习为主动参与时,就能够激发学生的学习兴趣,提高思想政治课的教学效果。本文就多媒体教学手段在思想政治课课堂教学中的运用谈谈粗浅认识。一、运用多媒体教学手段教学,能够更好地突破重难点多媒体教学手段可以突破时空的限制,直接表现各种事物和现象,如政治事件、商贸情景、事物内部的变化和发展过程等等这些很难让学生实际感知的现象,通过多媒体教学手段可以使学生亲眼看到,使学生对所学教材得到充分的感知,而且多媒体教学手段可以通过其声、画、形把思想政治课中的概念、原理等抽象的东西变成具体的东西、形象的东西,使学生易于理解、便于记忆,同时就能够牢牢掌握,在教学中也就容易突出重点,突破难点,把教师从繁重的备课中解放出来,达到事半功倍的教学效果。二、运用多媒体教学手段教学,能够使学生的素质得到全面发展和提高多媒体教学手段可以充分... 相似文献
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随着科学技术的发展,多媒体教学在教育中的应用已成为教学手段改革的热点.将多媒体应用到课堂教学中,已经成为一种必要的发展趋势.在政治课教学中引入多媒体教学,可以使教学由平面走向立体,使静态变为动态,激活学生学习的兴趣,缩短学生认识的过程,从而改变长期以来思想政治课教学中普遍存在的满堂灌、一言堂、死记硬背的现象,大大提高了课堂教学效率. 相似文献
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<正>为了体现教育公平,让落后偏僻的乡村也享受到优质的教育资源,国家实施了远程教育。不同的学校都有条件,按照不同的配置有机地使用信息技术。在教学中应用信息技术的手段,能够减轻学生的课业负担,增加教学容量,提高学生学习兴趣,提高教学实效。在小学数学教学中如何应用信息技术辅助教学,从而提高教学效率呢?一、正确认识信息技术在课堂教学中的重要作用 相似文献
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思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在政治课教学中适当地运用信息技术,借助它的声、形、色,创建出与课堂教学相适应的情景和意境．能起到唤起学生的注意和兴趣、诱发学生好奇心、提高学生学习思想政治课积极性的作用．同时也能开阔学生的视野,培养学生分析问题和解决问题的能力．从而实现认知、能力、觉悟的有机统一。通过多年的多媒体教学实践,笔者不断总结和积累信息技术与思想政治课教学有效整合的方法与经验,希望达到优化思想政治课教学效果的目的。 相似文献