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一、排除学生心理障碍,提高写作热情
“写作真难!”这是农村初中学生发自内心的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么怎样才能消除农村初中学生对作文的畏惧情绪呢？笔者认为应从培养学生的兴趣人手,学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导其在学习过程中逐渐培养。 相似文献
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农村初中学生在作文写作中存在诸多问题,本文从分析农村初中生的写作困惑入手,就如何激发学生的写作兴趣这一问题,提出了几点可行性措施,希望可以切实激发学生的写作兴趣,提升他们的写作能力。 相似文献
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作文难教,作文难写,这是长期困扰农村初中语文教学的一大难题。要提高农村初中作文教学水平,必须激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作语言,提高学生的写作技巧,重视学生的作文修改,培养学生的创新能力,鼓励学生写出个性化作文。 相似文献
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石桂英 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):70-71
笔者在农村初级中学担任语文教学多年,曾对几所学校的初中学生的作文心理进行调查,竞有80％以上的学生声明不喜欢写作.造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的,但其主要原因是很多学生觉得没内容写,对写作没有兴趣.如何改进农村初中作文教学窘状这一难题？ 相似文献
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长期以来,农村地区初中生的写作能力低下,与初中作文教学效率不高有直接关联。农村初中一些传统的作文教学模式,让学生缺乏写作兴趣,觉得无话可说,无内容可写。农村初中教师应该充分激发学生的写作兴趣,多方面引导学生积累素材,发散学生思维,采用灵活多样的作文训练方式,建立合理的评价机制,让初中生快乐作文,提高写作水平。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是体现学生语文素质水平的关键因素。长期以来,农村初中生课外阅读量少,知识面狭窄,农村地区的初中作文教学往往停留在"教师命题—学生苦写—教师批改—教师讲评"这一呆板模式,导致农村初中生写作兴趣不浓,习作内容比较空洞乏味。久而久之,一提起作文,教师摇头,学生叹气,作文教学不可避免地陷入低效率的泥潭之中。要改变农村初中作文教学这种被动的局面,就要努力提高作文教学效率,开 相似文献
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农村初中学生相对于城市里的学生而言,生活中所接触到的新鲜事物要少很多,课外读物也较少,这就导致了他们知识面窄,不善表达,社交能力无法与城市学生相比的现状。因此,农村初中生的作文大都存在着这样那样的问题。一、农村初中作文教学现状（一）学生方面1.作文兴趣不浓。学生不是积极主动地进行写作,而是消极被动地在完成任务。 相似文献
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李春凯 《中国科教创新导刊》2014,(15):70-70
农村学校初中作文写作能力的训练是一个培养兴趣、循序渐进的过程,针对农村学生应该有不同的写作要求,并采取能够调动学生积极性和激发写作欲望的方式.我结合自己的教学经验,联系了农村教育的现状,总结了适应农村学校初中作文的有效教学方法. 相似文献
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韦盛科 《商情·科学教育家》2009,(5)
本文针对农村初中作文教学存在的问题,深入剖析产生这些问题的原因,提出要解决农村初中作文教学的问题,应从以下几方面入手:培养学生的写作兴趣;广泛阅读,积累素材;优化作文教学的环境;注重写作基本功培养;改革传统的批改方法. 相似文献
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《语文课程标准》指出":写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。"课程标准不仅把写作兴趣的培养作为实现教学目标的一种手段,更把学生写作兴趣的提高作为作文教学的目标之一。而在现实中,特别是在农村,作文教学似乎成了一道不可逾越的"坎"。特别是农村初中学生写作兴趣的缺失,使很多一线教师感到困惑。笔者就此作些探讨,并提出自己的一些思考。 相似文献
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农村初中的学生在作文方面因缺乏丰富的生活底蕴和成功的体验,大多数学生一提到作文就头疼,写一篇作文要憋上半天儿才能完成,学习写作的兴趣更无从谈起,可是作文在语文中又占据很重要的位置。因此,要提高学生的作文水平就必须冲破写作 相似文献
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张建勋 《现代教育管理与教学》2007,(1):82-83
高考和中考话题作文的不断推出，为作文教学改革带来了前所未有的良机。作为农村初中的语文教师，应该扩大学生阅读量，培养学生的写作兴趣，从生活中汲取写作源泉，改革传统的批改方法，走出一条行之有效的作文教学新路子。 相似文献
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培养和提高初中学生写作能力是初中语文教师的重要任务,农村作文教学目前处在一种学生谈虎色变、教师无奈的困境中,要走出这一困境,应在作文教学中注意培养写作兴趣与提高写作能力、善于观察和勤写日记、语文阅读教学与仿写练笔、创造宽松环境与作文教学、作文批语与写作水平提高五个方面的关系。 相似文献
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王璐 《读与写:教育教学刊》2013,(2):108
初中阶段作文教学一直是语文教学的难点中的难点。有很大的原因是学生厌恶作文,缺乏创作的冲动,没有体味到写作的乐趣。因此激发初中学生的写作兴趣,是初中阶段作文教学的关键。因此,要激发学生的写作兴趣,让学生从"要我写"变为"我要写",从而写出内容丰富的作文。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的综合表现,但是,农村小学的作文教学,长期以来是广大师生的"老大难"问题。那么如何提高农村学生的作文水平呢?一、把培养学生的写作兴趣放在第一位目前,许多学生把作文当成一种负担,一写作文就叫苦不迭,唉声叹气,重要原因之一是对作文缺乏兴趣。因此,激发学生兴趣,是调动学生积极写作的关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢? 相似文献
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陈训力 《福建基础教育研究》2014,(10):42-44
目前大部分农村初中学生中因为不知道如何积累和运用写作素材,导致作文写作存在＂无米可炊＂与＂有米不会炊＂的问题。因而,大多数学生的写作兴趣不浓,其写作内容常脱离生活实际,难见充满生活气息和真性灵的文章。语文教师需要高度重视这一问题,并给予学生及时有效的引导。 相似文献