共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
培养学生的核心素养对学生的全面发展、长远发展有着不可估量的作用。小学数学课堂是学生数学学习的启蒙之地,培养小学生的数学核心素养可以为学生今后数学学习和数学应用奠定良好基础。从阐述小学数学核心素养的基本概念入手,提出如何在小学数学课堂教学中培养学生核心素养的实践经验,希望对提高小学数学课堂教学中培养学生核心素养有所作用。 相似文献
3.
4.
5.
随着社会发展对人才综合能力要求的不断提高,各学科的教育模式也在逐渐转变,作为小学教育体系中重要一部分的数学学科,核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,它包括社会责任感、科学精神、法治意识、人文素养、信息素养等。作为一种新理念,小学数学核心素养在培养过程中不断受到人们的关注。因此,小学数学教师应结合本学科特点,有效地培养学生的数学学科核心素养。本文主要对小学数学智慧课堂教学进行了介绍,分析小学数学核心素养培养的基本原则,总结小学数学智慧课堂教学中存在的问题,探究小学数学智慧可以教学中核心素养发展优化策略。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着时代的不断发展,教育领域面临着一系列的改革。为了更好地顺应教育对学生核心素养的培养,小学班主任需要与时俱进,以核心素养为导向,对小学生实施更加科学的管理。基于此,将对核心素养下小学班级管理策略进行探究。 相似文献
7.
现代教育背景下,小学数学教师除了要向学生传授必要的数学知识外,还应注意培养其核心素养。特别是《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确了义务教育阶段数学课程要培养的学生核心素养,因此教师更加应该重视小学生的数学核心素养培育工作。基于此,探索了核心素养视域下的小学数学教学方法,希望能够促进小学数学教学质量的提升,以及小学生数学核心素养的发展。 相似文献
8.
9.
左哲岚 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课程教育改革的实行,小学课堂教学的目标有了更高的要求,让小学生能够全面可持续发展也逐渐成为教师课堂教学的首要任务。尤其是小学数学教学,就显得尤为重要,因此,教师要在核心素养下提高小学数学的深度学习策略,充分发挥核心素养在小学数学教学中的重要作用,将数学理论与实践活动相结合,为小学生树立正确的学习的方向,提升学生的思维灵活性,培养学生自主探索的数学精神,为小学教育事业的发展奠定基础。 相似文献
10.
张美姬 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着新课改逐渐得到有效落实,培养学生的核心素养已成为教育领域中的主要环节。因此,在小学阶段就开始培养学生的核心素养就有着不言而喻的重要程度。在小学低年级数学教育中开展核心素养,不仅可以使课堂形式更为丰富,同时还有助于扩大课堂教学内容,而且促进了学生知识,能力和思维方式的全面发展。本文基于根据数学核心素养技能的含义,探索在小学低年级的数学教育中开展核心素养技能的方法。 相似文献
11.
数学核心素养包含了数学的思想、人文以及意识这三方面内容。在这三者中,数学的人文素养是学生们学习数学的重要推动力,能够让学生们对数学学习产生兴趣的同时,也能够利用数学语言来进行相互的沟通和交流。在小学数学课堂教学中进行人文素养的培养,能够帮助学生们更好地理解数学,并将数学知识与现实生活联系在一起,更好地将课堂所学应用到实际当中去。一、小学数学课堂教学发展人文素养过程中存在的问题1.缺乏兴趣培养。 相似文献
12.
小学数学是小学教育阶段的重要课程,对学生形成数学能力和核心素养等起到重要作用。小学数学教师在日常教学中应创新教学策略,重视对小学生的引导,培养小学生对已有知识的运用意识,增强数学思维能力与抽象能力。本文就培养小学生核心素养展开探讨,以期为小学数学教学发展提供参考依据。 相似文献
13.
14.
《考试周刊》2019,(88):74-75
数学素养是学生在学习过程中经过长期不断的积累与沉淀所形成的。因此,教师在知识传授的过程中,应当不断地在生态课堂中渗透关于核心素养的教学。良好的数学核心素养能够有效提升广大学习者数学学习兴趣,对于小学数学这门学科具有重要的意义。教师在小学数学课堂教学中需要深入探索新的教学方法,通过科学的策略改革教学模式,与实际相联系创造条件,适当的放手并鼓励学生广泛的参与到各种探索活动中,让学生在探索实践中加强对数学知识的理解与应用,体会到数学学习的真正乐趣与实质性的价值,进而有效的提升小学生的数学素养。本文针对新课改理念,详细的探究核心素养背景下,小学三年级数学生态课堂的实践应用,使课堂教学成为有效培养小学生数学素养的支撑并发挥其应有作用。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
一直以来,小学数学都是我国教育领域重点关注的学科,在新课改的潮流下,小学数学也在进行着一定的改革和发展,许多传统的教学方式不再被应用,换用了全新的教学模式,并且也迅速产生了一定的效用。现如今的小学数学教学十分注重对小学生数学核心素养的培养,要求在传授学生知识的时候,还要给予学生一定的知识应用和数学思维的引导,以最为实际地提高小学生的综合素质。 相似文献
16.
随着素质教育的深入推进,要更加重视对小学数学教学中人文素养的培养,但受滞后的教学理念与教学方式单一等因素影响,数学教学效果并不理想。文章主要对核心素养视角下的小学数学课堂教学展开研究,围绕人文素养培养的教学现状,根据学生认知规律等学习特征,提出针对性的整改对策,旨在尽快完成三维教学目标,希望对学生全面发展与教学改革起到积极的参照作用。 相似文献
17.
当前，在核心素养背景下，关注课程综合化发展，强调立德树人，而其中，人文素养是当代中小学生应具有的综合素养之一。语文作为基础学科教育，对学生的人文素养培养发挥着重要作用。就目前小学人文素养教育来看，语文虽作为小学生课时最多的基础课程之一，但实际发挥效果并不明显，许多学校对人文素养渗透教育缺乏了解与重视，对人文素养渗透教育的教学形式、教学方法与观念的贯彻落实不足，不利于小学生人文素养的提升。基于此，本文简述了核心素养下人文素养的教育意义，提出了小学语文教学人文素养培育的增效策略。 相似文献
18.
随着时代的发展,教育改革不断深入,相关部门越来越重视小学生的综合素质。在针对小学生的培养方案中,要求教师全力培养学生的学科核心素养。加强小学数学核心素养的培养,不仅能够让小学生增长数学知识,还能提高他们的实际应用能力,从而有利于小学生的全面发展。本文就小学数学核心素养的实践进行研究,以期提高小学生的数学综合素质。 相似文献
19.
小学数学核心素养下的空间观念培养,是学生发展空间想象力的基础,是义务阶段小学数学核心素养内涵中数学眼光的主要表现之一。新课标强调,进一步发展学生的空间观念、推理能力,使学生初步建立几何直观,将空间观念作为数学核心素养的“核心词”,是小学生发展数学核心素养的关键因素之一。 相似文献