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1.
人格的养成离不开对人的“知、情、意、行”这四个因素的共同培育,高校师德建设的根本任务,就是要在理念和实践中强化教师的师德认知、培养教师的师德情感、激发教师的师德意志、养成教师的师德行为,以培育教师的优秀人格。制度是培育教师优秀人格的重要保障,制度伦理是高校师德建设的重要资源,依靠道德的制度能够培养有道德的师资。在高校师德建设中引入制度伦理,一方面应充分发挥制度伦理在高校师德建设过程中所具有的规范的功能、协调的功能、整合的功能、评价的功能等正面的调节功用,这些功用也是实现高校师德建设出效果、上水平的重要保障;另一方面因为制度自身的局限性以及制度伦理环境的不够完善,制度伦理在高校师德建设中也有一定的局限性。 相似文献
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充分发挥师德建设在创建高校和谐校园中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高校师德建设是高校教师队伍建设的重要内容,它直接关系到教师自身人格和谐、师生关系的和谐以及高校和谐校园的建设。深刻认识高校师德建设中存在的问题,明确构建和谐校园对师德建设的新要求,要求我们必须创新师德建设的工作方法。我们要突破单极化思维方式、增强师德规范的认同、强化师德建设机制、创新高校师德建设的工作方法,努力实现师德建设与创建和谐校园之间的良性互动。 相似文献
3.
师德师风是关系到学校发展的重要问题.当前,我国高校师德中存在敬业精神欠缺、价值标准模糊,师表意识淡薄、人格影响弱化,师生关系疏远、只教书不育人等现象.因此,理顺师德领导体制、强化校园大环境的渲染和建设,注重教师自身的人格塑造,完善师德评价监督机制,建立师德激励约束机制,是加强高校师德建设的当务之急. 相似文献
4.
导师师德师风是提升研究生教育质量,培养高水平创新人才的关键。研究选取与研究生导师师德规范建设密切相关的政策文本,运用Nvivo11软件编码,构建导师师德规范建设的理论模型。编码分析得出：导师师德规范建设主要包括人格道德规范、职业道德规范和师德防御体系,人格道德规范是基点和内驱力、职业道德规范是支撑和外驱力、师德防御体系是保障和控制力。研究生导师师德规范建设是过程性产物,需要多主体协同努力,政府发挥正向主导作用,做师德建设的引导者;社会营造尊师重教氛围,做师德形象的宣传者;高校建立系统机制体制,做师德规范的执行者;导师加强个人道德修为,做师德修养的坚守者,以此实现研究生导师师德规范建设长效发展。 相似文献
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教师是最神圣和崇高的职业,他们不仅是知识的传授和创造者、学生人格的塑造者,也是道德的实践者和示范者。文章站在和谐社会建设的高度,阐述了高校师德的内涵、特征及其重要地位和作用,对当前高校师德建设中面临的挑战及存在问题进行了分析,并就如何加强高校师德建设、全面提高高校教师素质的内容和途径,提出了相关的见解。 相似文献
6.
王红琦 《北京教育(高教版)》2014,(Z1)
立德树人作为教师的光荣职责,是高校师德建设的重要内容。立德树人作为师德建设常抓常新的永恒主题,高校要在更新理念、健全机制、优化环境上做文章;作为师德建设必须面对的重要课题,教师要在学习提高、躬身实践、加强修养上下功夫;作为师德建设着力解决的现实问题,教师要在热爱学生、为人师表、完善人格上常努力。 相似文献
7.
文学 《中国科教创新导刊》2010,(1):234-234
高校二级学院教师的师德师风状况,日益成为各方关注的焦点。加强高校二级学院师德师风建设,直接关系到学校育人工作的成效。师德师风的建设是一项塑造人格的系统工程,学院应注意查找问题、确立目标;教书育人、强化实践;以人为本、关爱教师,从多方面采取切实措施,构建科学合理的体系。 相似文献
8.
高校教师队伍的建设,其根本和核心是师德建设,它将直接影响着大学生道德品质和道德人格的形成与发展。本文就师德建设的基本内容进行了简要分析,发现高校师德建设无论是在塑造人才还是在学校建设、国家建设中都起着不可估量的作用,笔者根据自己多年的教学管理经验,对如何加强高效教师的师德建设提出了自己的一些浅见。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
习近平总书记从2014年北师大座谈会上提出了四有好老师,到2016年全国教育大会上对教师队伍建设提出新的更高要求,对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。再到2019年学校思政课教师座谈会上对思政教师提出了希望:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。一直重点强调的是教师的师德,立德树人,师德建设尤为重要。新时代师德建设面临新挑战和新要求,运用习近平新时代中国特色社会主义思想引领高校的师德建设,做好高校师德建设顶层设计,建设"六大"师德建设工程,丰富师德建设新内容;建立师德建设工作网络,打造师德师风建设大格局;以微信、易班平台为载体,创新搭建师德建设新形式。 相似文献
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新时代对高校思想政治理论课教师师德修养提出了更高要求,即"政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正".当前,高校思想政治理论课教师师德修养存在职业素养提升不够、师德建设机制不健全、地位待遇没有受重视等问题,其原因在于教师思想观念的偏差、师德制度建设有待完善、政策环境的影响.加强高校思想政治理论课教师的思想淬炼,完善师德建设长效机制,营造破"五唯"立新标的政策氛围.提升高校思政课教师师德修养的路径. 相似文献
11.
高校师德建设关系到我国社会主义事业的健康发展,关系到民族的未来,随着社会环境的改变,高校师德建设面临一些新情况、新问题,高校教师由于特殊的历史使命,应在社会主义核心价值体系的指导下,树立高尚的道德人格,做好学生的引路人。 相似文献
12.
王莉 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(3):38-39
高校师德建设关系到我国社会主义事业的健康发展,关系到民族的未来,随着社会环境的改变,高校师德建设面临一些新情况、新问题,高校教师由于特殊的历史使命,应在社会主义核心价值体系的指导下,树立高尚的道德人格,做好学生的引路人。 相似文献
13.
杨改红 《宁夏师范学院学报》2014,(1):146-150
理论上探讨高校青年教师人格力量的价值,是实践中塑造高校青年教师人格并正确发挥其作用的前提。在高等教育事业发展中,高校青年教师人格力量的价值主要表现为对高校青年教师自身专业化发展的激励调控价值,对高校教师队伍师德建设的传承创新价值,对大学生成长成才的示范引导价值。 相似文献
14.
师德建设问题是当前高校精神文明建设的重要内容之一。江泽民同志曾指出要“依法治国、以德治国”。教育工作是一项以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动 ,是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。因此 ,从某种意义上说 ,道德的实践比道德的理论更重要。强调教师做到言行一致、表里如一 ,用实际行动为人师表 ,做人楷模 ,真正实现师德的“知行统一” ,实现教师以身立教的作用是当前师德建设的重要任务 相似文献
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知识经济时代,大学生人格教育面临时代的挑战,而教师的人格力量是学生成长的重要保证,是大学生人格培养的基础。教师自身教学理性的不断完善和高校师德建设的不断加强,有助于提升教师人格力量,强化教师的榜样人格示范,促进大学生人格的完善。 相似文献
16.
高校师德建设的理性思考 总被引：7，自引：0，他引：7
教师是人类灵魂的工程师,肩负着弘扬和发展先进文化,推动先进生产力,培育“四有新人”的崇高使命和责任。教师的职业性质和教育的功能决定了教师必须具备高尚的道德和人格力量,并随着时代的发展赋予新的内涵。在新的形势下,加强高校师德建设对于推进教育创新,促进社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。一、新形势下高校师德建设的特点进入新世纪,高校师德建设面临的环境和国内外形势已经和正在发生着深刻的变化,这些变化,对高校教师的思想带来深刻的影响,对师德建设提出了新的更高的要求。1.高校师德建设任务的紧迫性。新的时期,无论是… 相似文献
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继承传统 注入高校师德新内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
中国传统师德的基本内容,主要包括立志乐道,甘于奉献;严于律己,为人师表;学而不厌,博学知新;乐教善教,讲究教法。我们要在继承我国传统师德的基础上,从师德的核心、能力、人格、发展与升华内涵等方面进一步加强当今我国高校师德建设。 相似文献
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高校辅导员作为学生思想政治的指导者,其自身师德表现直接影响到学生价值观形成和德育素质。"80后"高校辅导员群体具有鲜明的时代特征,学历高,知识丰富。但由于该群体的自我意识较强,在师德问题上,也表现出这个群体的弱点。加强"80后"高校辅导员师德建设十分重要。要根据他们的实际特点加强师德培养和指导,帮助他们培养完善的人格,建立科学的评价机制,以加强"80后"辅导员的师德建设。 相似文献
19.
陈庆彬 《中国校外教育(理论)》2012,(9):17-17
从师德建设的重点是塑造教师完美人格、师德的核心内容是关爱每位学生、师德修养的体现、师德规范的最高境界是乐教勤业无怨无悔四个方面,谈了教师的师德建设。 相似文献
20.
陈雯 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(5):56-59
高校辅导员师德建设意义重大。从师德的哲学解读入手,分析高校辅导员师德现状与存在问题,主要表现为：在市场经济利益驱动的背景下,高校辅导员价值观念失衡,师德失范时有发生;高校辅导员职业认同感、归属感不强。影响师德建设效果;高校师德建设、评价、监督和激励机制不完善。制定明确的高校辅导员师德规范,发挥社会主义核心价值体系的引领作用,培育辅导员群体的伦理精神,构建高校辅导员师德建设长效机制是优化高校辅导员师德建设的可能路径。 相似文献