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生物学科是一门以实验为基础的自然学科。实验,尤其是探究性实验,是探究生命科学奥妙的唯一途径。通过探究性实验教学,能培养学生 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然学科,实验教学在课堂教学中占有重要的地位。实践证明,多媒体将成为培养学生实验教学的一条重要途径。利用多媒体辅助生物实验教学,有利于培养学生正确的实验基本技能;利用多媒体辅助生物实验教学,有利于激发学生兴趣,调动自主学习;利用多媒体辅助生物实验教学,有利于提高课堂实验准确性;利用多媒体辅助生物实验教学,有利于改善学习生命科学的环境,体会科学探究的乐趣。 相似文献
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<正>生物化学是一门以实验为基础的自然科学,是生物学相关专业及化学相关专业学生的主要学习内容之一。生物化学在生命科学领域有重要的地位,是学习遗传学、分子生物学等学科的基础,也是中科院、各高校生命科学及相近领域考研必考的基础课程之一。以生物化学实验为突破口,探究一条培养大学生实验能力、科研能力及创新能力的有效途径是非常必要的。为此,我们对生物化学实验教学内容、实验教学方法、实验教材建设、实验教学质量保证体系等方面进行了研究,构建 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>生物学科作为一门以实验为基础的生命科学,其最重要的任务是让学生富有一定的科学探究能力和探究动力.因此,实验教学是高中生物教学不可忽略的一部分.但是,随着新的教学工具交互白板的出现,如何处理实验教学和交互式白板的关系及有效整合成了学科研究的重点,本文将对此进行讨论. 相似文献
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实验教学实践表明,打破单一学科界限,根据实验内容的关联性把生命科学实验教学内容重新安排,收缩重复实验和理论内容,放开学科界限,打破传统模式,使教学内容精简,是提高生命科学实验教学的有效途径. 相似文献
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本校建设的校本课程针对校情和学生的认知规律,强调生命科学实验教学完整性和系统性。课程内容包含实验技能、验证模拟、迁移探究和自主探究四个模块。校本课程教学能循序渐进地提高学生的实验探究能力。 相似文献
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高中化学教师要充分重视实验教学,通过实验教学激发学生学习兴趣,培养学生探究精神和创新能力,提高学生化学学科核心素养。文章简述高中化学实验教学的主要原则,并从引导学生设计和验证实验方案、指导学生开展实验探究活动、拓展化学实验教学空间、运用多媒体设备辅助实验教学等方面研究高中化学实验教学的具体策略。 相似文献
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弭梦梦 《课堂内外(高中版)》2021,(1):94-94
高中化学教师要充分重视实验教学,通过实验教学激发学生学习兴趣,培养学生的探究精神和创新能力,提高学生化学学科核心素养。文章简述高中化学实验教学的主要原则,从引导学生设计和验证实验方案、指导学生开展实验探究活动、拓展化学实验教学空间、运用多媒体设备辅助实验教学等方面研究高中化学实验教学的具体策略。 相似文献
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上海市二期课改高中《生命科学》教材中共有23个实验,每个章节都含有实验内容,体现了实验教学与基础知识的密切联系。其中“DNA模型的搭建”、“食物中主要营养成分的鉴定”、“细胞的测量”等实验是新增的;“探究酶的高效性”是探究和调查类实验……加之较多的演示实验改变为学生实验,使实验教学成为培养学生能力的重要组成部分。 相似文献
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工商管理学科实验教学方法改革 总被引：4，自引：0，他引：4
胡永铨 《实验室研究与探索》2009,28(3)
在追溯管理学科实验方法发展历史进程的基础上,分析了工商管理学科4种实验教学方法模式的特点,系统研究了我国高校工商管理学科实验教学方法的具体构架.认为:①工商管理学科实验方法的发展,可以分为实地实验阶段、模拟实验阶段、模拟软件阶段等3个时期;②在工商管理学科的教育方法体系中,实验教学方法有着拓展学生思维、培养学生实践能力、提高学生创新能力等重要功能;③工商管理学科的实验教学方法,可以划分为4种类型,即演示型实验教学方法、案例型实验教学方法、模拟型实验教学方法和探究型实验教学方法. 相似文献
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关于生命科学本科实验教学改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
生命科学是21世纪发展前景相当广阔的学科,也是理论和实践结合非常紧密的学科。生命科学的实践性教学环节不仅是培养学生形成良好科学精神和科学方法等综合素质的重要途径,而且也是培养学生实践动手能力和创新思维能力的重要环节。在生命科学本科实验教学中,如何深化改革,构建科学合理、切实可行的实验教学创新体系,充分有效地提高学生的实践能力和创新能力,培养2 I世纪生命科学发展所需的高素质人才,是一个十分重要的问题。一、树立新型本科实验教学理念要真正使生命科学实验教学有利于学生创新精神和创新能力的培养,教师首先必须摒弃以教… 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然学科，中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段，更是培养学生探究能力与创新精神的主要渠道。近年来，无论是人教版课程标准生物学教材，还是上海二期课程改革的生命科学教材中，学生实验的数量都大幅度增加，对实验技能的要求也显著提高。因此，如何顺应课程改革要求，提高准生物学教师的实验教学能力，在生物学实验教学中实践新课程理念，已成为当前高等师范院校生物系师生面临的又一挑战。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习生物的兴趣,帮助学生形成生物概念。在生物实验教学中,恰当地使验证实验变为探索实验,能够更有效地培养学生思维的探究与创新能力,使学生在实验中探索,探索中实验,养成实事求是、严肃认真的科学态度。如何利用生物实验教学培养和提高学生的探究能力与创新精神呢？ 相似文献
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刘骏 《中国现代教育装备》2014,(18):41-44
正传统实验教学的目的更多是服务于考试,很多学校依然采用的是"教师讲解实验步骤,学生按部就班操作"的验证性实验教学方式,这对于学生科学探究精神和自主学习能力的培养明显不利。如何利用实验教学培养学生的创新精神和实践能力一直是生命科学教师思考的问题。基于上述原因,不少学者、教师都对实验课形式的改进和课外延伸的重要性开展了系列研究。近期笔者在华东师范大学教育硕士李增娇、高斌的全力配合下,针对上海市生命科学教材设计并实 相似文献
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科学课以实验教学为主,通过让学生亲历实验探究活动来理解和掌握科学知识。实验教学中,可以通过微课演示法、实验复述法、模型展示法、分步释疑法和实验纠错法,来开展教学,促进实验教学的成功,提升学生的学科素养。 相似文献
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对于中学物理教学而言,实验教学在其中占据着举足轻重的地位,与其他学科相比,能够更好地引导学生探究和实践,进一步提高学生的动手操作能力和综合能力,对培养学生物理学科核心素养起着至关重要的作用。中学物理实验教学中培养物理学科核心素养,需进一步优化实验条件,深入探究理论知识与实验现象之间的关系,推动学生建立物理观念;充分强化实验意识,全面改革实验模式,助力学生科学思维的培养;通过做"真"实验、做"好"实验,为培养学生科学探究能力提供养分;让实验贴近生活贴近科技,积极鼓励学生创新,打造培养学生科学态度与责任的全新堡垒。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科．正确运用实验教学强化物理知识的形成对培养学生的探究兴趣和终身学习能力的获得具有深远的意义。我认为依托物理实验教学培养学生探究能力可从以下三个方面着手：发挥学生在物理实验中的主体作用,培养学生探究能力;创设深化物理知识的实验范例,培养学生探究能力：设计开创性和针对性实验．培养学生探究能力． 相似文献