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1.
唐纪轩 《数理化学习(高中版)》2007,(9)
在利用多官能团化合物做原料进行有机合成时,我们经常会遇到这种情况:欲对某官能团进行处理,其它官能团却会受到“株连”而被破坏.我们必须采取一定的措施将不需要转变的 相似文献
2.
张勇 《数理化学习(高中版)》2005,(16)
有机化学的核心是官能团化学,作为高考化学试题中的一种重要题型,有机合成题具有十分突出的地位.如何选择正确的路线和简捷的途径,合理地运用官能团的引入、消除或调换,成为解有机合成题的首要任务.利用有机物的性质,进行必要的官能团衍变,是有机合成试题中的常见题型.在所涉及的 相似文献
3.
有机合成题是近年高考的热点题型之一,从本质上看,有机合成无非是利用有机物的性质,进行必要的官能团的引入、转化、消除和保护。要熟练解答有机合成题,必须掌握以下知识与技巧： 相似文献
4.
一、有机合成题解题特点通常解有机合成题的方法有两种 :一是直接法 ,二是逆推法。直接法是先比较反应物与产物在碳架和官能团上的差异 ,然后有目的地由已给原料出发 ,通过有机反应逐步转变为产物 (目标化合物 )。这类方法适合于比较简单产物的合成 ,而且由原料到产物所经反应步骤不太长。逆推法是由产物开始 ,通过逆推得到简单的起始原料 ,这种方法适合于复杂有机化合物分子的合成 ,特别是那些具有特殊结构的新物质的合成。学生对于一个具体的有机合成题 ,应首先考虑所给条件 ,从而确定用什么方法去解决 ,方法确定下来之后 ,教会学生设计合… 相似文献
5.
有机合成在化学、生物、药物等各科领域以及国民经济发展中都具有重要意义。设计合理的合成路线往往涉及到官能团的保护。否则,为使用某一试剂使一官能团转变为另一官能团时分子中的其它官能团亦可能与该试剂发生作用,导致合成失败。例1设计合成由于产物与反应物比较多了一个碳原子即碳链增长,在有机合成中一般选择Grignard试剂合成法,但Grignard试剂本身也与本合成中不需要反应的酮基作用。因此,在增长碳链的第一步首先将酮基与乙二醇反应发生缩酮加以保护,其次才可以加入Grignard试剂,最扣在酸性条件下水解脱去保护基团即实现整… 相似文献
6.
吕清文 《数理化学习(高中版)》2005,(2)
有机合成题是近几年来高考的难点题型之一。有机合成题的实质是利用有机物的性质,进行必要的官能团反应,要熟练解答有机合成题,应掌握以下知识与技巧: 相似文献
7.
<正>解有机合成题可以根据所要合成的物质,采用顺推、逆推、齐推的思维方法。(此法亦适用于有机推断)为了合成方案能符合经济,环保的原则,我们一般应遵循如下法则:1线路短;2条件简;3成本低;4转化率高(副产物少或无)。但是有机合成中有时会遇到这样的情况,本意是只想对某个官能团进行处理,结果却影响了其他官能团。这时我们通常可以采用如下两种方法对需要的官能团进行保护。其一曰"暗渡陈仓"法——即先将所需要的官能团隐蔽 相似文献
8.
吴玉琴 《中学生数理化(高中版)》2004,(12):49-52
一、知识要求 有机合成是综合运用有机化学知识的一个重要窗口.有机合成的灵活度大,要求的知识面广.因此,熟练掌握各类有机物性质及相互间的互变关系,特别是各类官能团的特性及相互间的衍变,是解有机合成题必备的知识支撑. 相似文献
9.
有机合成中,为达到合成最终产物的目的,常采用"以退为进"的策略,先把有用的官能团或位置有目的地保护起来,再在适当的时候把它复原。下面就此举例分析如下: 相似文献
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11.
有机合成题是中学化学常见题型．“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,是有机合成的基本思路．但在有些合成过程中还需要合成一些看似“无关”的其他物质来“牵线搭桥”,看起来是舍近求远,实质上是为达到目的而运用的一种“迂回战术”．以下3种情形就是这种战术的具体运用． 相似文献
12.
在中学有机化学中,卤代烃是一类极其重要的烃的衍生物,很多有机物之间的相互转化都可以借助于卤代烃来完成,如改变某些官能团的位置或数目、合成烃的含氧衍生物甚至合成高级烃等等。可以说,卤代烃是有机合成的一种重要中间体,是有机合成的“桥梁”。下面举例说明卤代烃在有机合成中的应用。 相似文献
13.
有机合成题能有效考查学生对有机化合物(烃、烃的衍生物)结构、性质、官能团的性质、有机反应类型的掌握情况，能综合考查学生对题给信息进行对比、分析、判断、理论联系实际，知识向能力迁移等综合能力和创新能力，因而有机合成题表现出综合性强，思维跨度大，是中学化学中常考题型之一，下面通过例题说明有机合成题常见题型的设计与解题思路． 相似文献
14.
有机合成设计中氨基的功能及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈长应 《喀什师范学院学报》2006,27(6):57-60
在有机合成中,氨基是一个很重要的官能团,它具有保护、辅助、定位等功能.在有机合成设计中,氨基这些功能起着重要的作用. 相似文献
15.
有机合成的实质是通过已学过的有机化学反应或题目提供信息,使有机物增长或缩短碳链,或碳链和碳环之间相互转变,或在碳链和碳环上引入、转换各种官能团,以制备不同有机物.要学会设计有机合成题的正确路线和简捷的途径.首先分析要合成的有机物属于何种类型,带有什么官能团,与哪些信息有关;其次是根据现有原料、信息和有关反应规律,尽可能合理地把目标有机物解剖成若干片断,或寻找官能团的引入、转换方法,或设法将各小分子拼接衍变,尽快找出合成目标有机物的关键和突破点. 相似文献
16.
温泽润 《中国远程教育(综合版)》1983,(3)
在教学中,为了使学生将所学的基本概念、基本反应和基础理论真正学到手,培养学生的自学能力及独立工作能力,经常做一些典型的有机合成题是非常必要的。由于合成题本身是一类理论性和实践性较强的综合性的题目,因此,在做题之前,必须对目标分子(要合成的物质)进行正确剖析,进而选择合适的原料和合理的合成路线。选择合理的合成路线时必须考虑通过哪些基本反应来完成目标分子的基本骨架的组合(如碳链的增长或缩短、碳坏的形成或破裂);目标分子中官能团的引入(如官能团的转化、新引进官能团的位置、官能团的保护等)以及目标分子的立体选择性等一系列复杂问题。在有机合成过程中,任何给定分子的合成。都是 相似文献
17.
新版教材中增加了卤代烃一节,卤代烃在有机合成中起着重要的桥梁作用,纵观近些年的高考试题,屡有涉及,常考常新,教学中值得注意和重视.本文围绕卤代烃在有机合成中的桥梁作用,作一些探讨. 一、卤代烃在合成中的应用类型 1.官能团转变利用这一反应,生成的醇可以进一步合成其它有机物,就该反应本质而言,是带负电荷原子团取代了卤代烃中的卤原子,所以卤代烃在有机合成中还可以进行如下官能团转变. CH3I+CH3COONa→ 相似文献
18.
李旭锋 《中学化学教学参考》2023,(8):20-25
<正>一、教学主题内容及教学现状分析“有机合成”是普通高中新人教版《有机化学基础》第三章第五节的教学内容。本节课的主要内容包括:(1)有机合成的两个主要任务:构建碳骨架、引入官能团;(2)有机合成路线的设计与实施[1]。课程要求:认识有机合成的关键是碳骨架的构建和官能团的转化,了解设计有机合成路线的一般方法,体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量及促进社会发展方面的重要贡献[2]。 相似文献
19.
唐进军 《中学生数理化(高中版)》2005,(2):68-70
有机合成是高考热点之一.有机合成中有时会遇到这样的情况:本意只想对某个官能团进行处理(主要为氧化或还原),结果却影响了其他官能团.为了防止处理时对其他官能团的影响,常常对其他官能团采用先保护后恢复的方法. 相似文献
20.
有机合成题能够很好地考察有机化学基础知识掌握程度和对信息的处理及迁移能力．解决此类题的关键是掌握好有机官能团间的转化规律。 相似文献