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目前,我校广大教师在教学和管理岗位上,兢兢业业地工作,为我校教育事业的发展做出了巨大的贡献,这是有目共睹的。但是同时也应该看到我校教师的德育现状与深化教育改革、全面推进素质教育的要求,还有一定的差距,教师职业道德在新形势下,还面临着一些新的问题。因此,加强我校教师的职业道德建设是一项十分重要的任务,这既是我校德育工作的一个重要组成部分,也是加强师资队伍建设的一个重要方面。我们应该根据《中等职业学校教师职业道德规范》(以下简称《规范》)的要求,切实采取有力措施,把我校教师的职业道德建设抓紧抓好。 相似文献
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教师职业道德是由多种原则、若干规范和范畴组成的完整体系。教师的职业道德是教师的灵魂,是教师做人行事的标向,也是影响学生众多因素中最核心、最深远的要素。教师职业道德规范概括为爱岗敬业、甘于奉献：热爱学生、诲人不倦;互相尊重、团结协作;以身作则,为人师表四个方面。 相似文献
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张芳 《内蒙古科技与经济》2015,(3):59-60
随着社会经济的不断发展,人们在追求物质生活丰富的基础上对精神生活的需求也在不断地增加,激励问题随着劳动分工与交易的出现而出现。而对于教师的管理约束,已经不仅是单靠教师们的职业道德进行自我约束就能够实现的。因此通过激励理论的应用和实施来激发教师的工作活力,促进教师工作能力的提高,保障教育工作的正常运转,实现其教育价值和社会价值的双重效果,是非常重要的。 相似文献
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良好的教师职业道德是高职院校教育取得成功的关键因素.由于受到市场经济中不良思潮的影响,部分教师的职业道德修养出现了下滑的趋势,因此,加强高职教师职业道德建设成为一项紧迫的任务,高职院校必须采取有效的措施,提高教师的职业道德修养. 相似文献
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高校教师是高职院校办学育才的根本,而高校教师队伍建设中还存在着一些问题,这就要求教师必须用教师职业道德加以约束。认真把握新时期高校教师职业道德的新内涵,加强高校教师职业道德建设意义十分重大。 相似文献
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在新课程背景下,构建了小学优秀英语教师的专业素质框架,并阐释了其内涵,其意义在于明确小学英语教师发展的方向和过程。该框架由四个维度组成:英语学科教学能力、英语教学观、英语教师职业观与职业道德、英语教师学习与发展观。 相似文献
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我国正值社会转型时期,教师职业道德出现了一些新问题,客观地分析教师职业道德存在的问题,重新认识教师职业的社会地位,进一步提高教师的职业道德。 相似文献
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强化师德建设推进德育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教师工作范围内特殊的道德要求。该文对师德建设现状进行了分析，提高了加强师德建设应采取的措施。 相似文献
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技工学校实习指导教师的主要任务是传授实际操作技能,因此必须具有较高地专业知识水平和操作技能;同时,还要有良好的职业道德修养。本文结合工作实践,就技工学校实习指导教师的素质问题进行了研究。 相似文献
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高校教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施,直接关系到学生的健康成长和国家所需各类人才的培养,从一定意义上说,更关系到国家与民族的未来。新时期对高校教师特别是音乐教师的职业道德提出了更高的要求。本文分析了新时期高校音乐教师应具备的职业道德修养,重点指出了目前高校音乐教师职业道德建设中存在的问题,并就如何加强高校音乐教师职业道德建设有针对性地提出建议。 相似文献
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大学英语教师的素质是大学英语教师教学工作好坏的核心;教师合理、优化的素质结构是教师教学能力的重要标志.科学探讨大学英语教师综合素质的有机构成,对完善教师能力结构、提高英语教学水平具有重要意义.教师健康的身体素质、健康的心理素质、良好的职业道德素质、扎实的知识素质、综合的能力素质、现代的教育理论素质和科研能力素质应成为教师综合素质的重要组成部分. 相似文献
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2000年8月15日教育部印发《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的通知指出：＂全面推进素质教育,不仅需要教师转变教育思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,关系到亿万青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。＂ 相似文献
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新课程改革赋予了教师工作新的内涵和要求,对教师职业素质提出新的要求。努力提高职业道德,丰富、优化知识结构,革新教育理念,完备职业能力和健全身心素质等,这不仅是新课改对教师的要求,也是教师职业可持续发展的要求。 相似文献
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加强高职院校教师职业道德教育,不仅关系着高职院校的稳定,关系着高等教育质量的提高,更关系着高职院校学生的健康发展。从高职院校教师职业道德教育的必要性出发,对高职教师所应具有的职业道德进行详述,并强调了职业道德在素质教育中的重要作用。 相似文献
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新课程改革赋予了教师工作新的内涵和要求,对教师职业素质提出新的要求。努力提高职业道德,丰富、优化知识结构,革新教育理念,完备职业能力和健全身心素质等,这不仅是新课改对教师的要求,也是教师职业可持续发展的要求。 相似文献
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