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1.
张成桂 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
卤代烃是高中化学的重要知识点,是有机化学知识链的重要组成部分,是联系烃和烃的衍生物的重要“桥梁”.烃分子中的氢原子被卤素原子取代后的生成物称为卤代烃,卤代烃属于烃的衍生物,官能团是-X.即卤素原子,卤代烃是有机合成中的重要原料和中间体.一、卤代烃的分类1·根据被取代烃的类型不同,可分为卤代烷烃(如氯乙烷)和卤代烯烃(如氯乙烯).卤代炔烃多是易爆炸的化合物,一般很少见到.3·根据所含-X个数不同,可分为一卤代烃(如一氯甲烷)和多卤代烃(如二氯甲烷).中学化学中主要研究一卤代烷烃.二、卤代烃的物理性质规律1·卤代烷烃都是无色的.… 相似文献
2.
比较丛粒藻(Botryococcus braunii)藻株AGB-Bb02在4种培养基Chu10、Chu13、BG11和BBM中的生长效应,测定其藻细胞在延滞期、对数前期、对数后期和稳定期4个生长期总烃、总脂的含量,并初步分析了对数后期样本总烃粗提物的成分。结果表明:B.braunii AGB-Bb02在Chu10中的比生长速率较快、代时较短,藻细胞的总烃、总脂代谢累积量较高,Chu10可作为该藻株较为理想的培养基。该藻株在对数生长后期的总烃、总脂含量最高,可选为最佳收获期,其对数生长期后期的粗烃组分主要为正构烷烃、异构烷烃和烯烃。 相似文献
3.
无需赘言 ,其它烃可看作是在烷烃上引入不饱和键或碳环而形成的 ,烃的衍生物可看作是在烃中引入卤原子或含氧官能团而产生的。以烷烃为基础 ,若增加一个Ｃ＝Ｃ双键 ,就比相应的同碳烷烃少２个氢原子 ;若增加一个Ｃ≡Ｃ叁键 ,就少４个氢原子 ;若增加一个环状结构 ,也要少２个氢原子。以各类烃为基础形成衍生物时 ,每出现一个Ｃ＝Ｏ时 ,比相应烃少２个氢原子 ;出现卤原子时减少与卤原子数相同的氢原子 ;出现—ＯＨ ,—Ｏ—时不减少氢原子。对有机物通式确定、结构推断等问题 ,只要合理使用以上关系 ,就能使问题迎刃而解。作由烷烃中引入５个Ｃ… 相似文献
4.
江建 《中小学信息技术教育》2005,(12):36-39
乙烯在高二教材中位于烃的第三节，前面学习了烷烃，后面将学习其他的烃和烃的衍生物，在高中有机化学中起着承前（与H2加成生成烷烃）启后（与HX加成生成卤代烃，与H2O加成生成乙醇）的作用。如图1所示： 相似文献
5.
烷烃是中学有机化学的重要组成部分,是烃的衍生物的母体之一．关于烷烃的基本概念、基本反应类型、分子结构与性质的关系及涉及的思维方法,是历年高考的重要内容．从科技、社会、生产、生活实际中取材命制的烷烃试题,绝大多数考查烷烃的主干知识,渗透了“联系实际、学以致用”的新课程理念． 相似文献
6.
1 烃的不饱和度与燃烧耗氧量关系相对于饱和烃ＣｎＨ2ｎ+2而言,若烃中含有一个双键或一个环,则碳原子上所结合的氢原子数比同碳原子数烷烃所结合的氢原子数少2个,其不饱和度为1。若不饱和度用Ω表示,则烃的分子通式可用ＣｎＨ2ｎ+2-2Ω表示。1ｍｏｌ烃完全燃烧的化学方程式可表示为ＣｎＨ2ｎ+2-2Ω+3ｎ+1-Ω2Ｏ2ｎＣＯ2+(ｎ+1-Ω)Ｈ2Ｏ即1ｍｏｌ烃(ＣｎＨｍ)完全燃烧时,耗氧量为3ｎ+1-Ω2ｍｏｌ①(1)烷烃的不饱和度为0,1ｍｏｌ烷烃完全燃烧时耗氧量为3ｎ+12ｍｏｌ。(2)烯烃或环烷烃的不饱和度为1,1ｍｏｌ烯烃或环烷烃完全燃烧时耗氧量为3ｎ… 相似文献
7.
吴嘉清 《数理化学习(高中版)》2003,(3)
作为一种知识,烃的燃烧是很简单的,但以它为载体并赋予数和量的成分,却使计算现象丰富多彩,而成为考查学生综合应用能力的一个不可多得的知识点. 一、烃的燃烧方程式不论是烷烃、烯烃、炔烃还是苯及苯的同系 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>1.等体积烃的耗氧量的比较由烃的燃烧通式C_xH_y+(x+y/4)O_2→nCO_2+y/2H_2O可知,烃的耗氧量与分子中碳的数量和氢的数量都有关。烃的燃烧通式可以进一步改写为C_nH_(2n+2-2Ω)+(3/2n+1/2-Ω/2)O_2→nCO_2+(n+1-Ω)H_2O,其中Ω为烃的不饱和度。同一类烃的不饱和度都相同,所以我们可以用只含碳原子数这一个变量的通式来表示该类烃的燃烧规律。烷烃(Ω=0):C_nH_(2n+2)+(3/2n+1/2)O_2→nCO_2+(n+1)H_2O。单烯烃、单环烷烃(Ω=1):C_nH_(2n)+ 相似文献
11.
陈思恭 《试题与研究：高中理科综合》2014,(32):52-60
一、基础知识梳理
《烃》一章主要介绍了烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃四类物质,其知识点较为琐碎,不易记忆.下面对此四类物质进行归类比较,方便学生记忆.
烃的主要物理性质有：常温下,碳原子数≤4个的烃都是气态,碳原子数＞4个的烃为液态或固态（新戊烷除外）;同系物中随着碳原子数的增加,熔、沸点逐渐升高;碳原子数相同时,直链烃的熔、沸点高于带支链的烃. 相似文献
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温泽润 《中国远程教育(综合版)》1981,(2)
在有机化学(链状碳链化合物部分)的辅导教学中,学员们提出了一些疑难问题,其中有些问题在有机化学界中尚有争论,需要进一步探讨。这里仅就下列几个带普遍性的问题提出一些看法,作为个人学习的体会。一、烷烃同系列熔点的变化中为什么含奇数碳原子的烷烃和含偶数碳原子的烧烃构成两条熔点曲线?为什么分子对称性大的烷烃熔点 相似文献
14.
谢抗美 《中学化学教学参考》1995,(10)
《乙烯的结构与制法》是《烃》这一章的重要内容。 本节教材是在学习了烷烃的基础上,首先介绍了不饱和烃及烯烃的概念,然后介绍不饱和烃中烯烃的代表物——乙烯的分子结构,实验室制法、性质和用途等。在乙烯的化学性质中,又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。 相似文献
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KMnO_4和溴水或溴的四氯化碳溶液都是有机化学中常用的试剂,均可用来检验不饱和物质的存在。如检验烷烃中混有的烯烃或炔烃时两者都可以使用。但是如果用其来除去烷烃中混有的不饱和烃效果就不同了。《高中化学实验报告册》(北京师范大学出版 相似文献
17.
汪圣波 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
高中有机化学中常使用溴水、溴的 CCl4溶液和液溴等试剂。溴蒸气可与烷烃发生取代反应,液溴与苯发生取代反应制取溴苯,溴水用于检验、吸收烯烃、炔烃等不饱和烃,苯酚与溴(浓溴水)发生取代反应等,溴的 CCl4溶液用于检验、吸收烯烃、炔烃等不饱和烃。 相似文献
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一、“甲烷”课堂教学的重要性
有机化学是化学学科的重要分支,有机化学的基础知识是高中化学课的重要内容之一,要求学生简要而系统地掌握有机化学的基础知识。烃是最简单的有机物,烃是一切有机物的主体,而甲烷作为烷烃的第一个最简单的分子,我们要认识烃就要从最简单的甲烷入手,让学生通过对甲烷的学习,掌握其分子空间构型、性质、 相似文献
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甲烷是最简单的烃,是烷烃系列的代表．甲烷在组成、结构及性质等方丽有其特殊性,对于解题很有帮助．以下就甲烷的特殊性结合解题进行一下阐述． 相似文献