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龚秀和 《读与写:教育教学刊》2011,(8):120+137
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"所以教育是教师、学生和家长共同协作、共同努力得以实现的。把学生教育好是教师与家长的共同目标,加 相似文献
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学校体育课程实施为的是不断接近体育课程计划的理想目标,体育课程计划目标实现的过程是学校体育课程实施主体合力作用的结果.研究认为,社区成员及家长参与体育课程实施是学校教育与社会教育相结合的需要、学校体育课程实施自身的需要、学校体育课程多元主体需要.而社区和家长对体育课程的认识、学校体育教育与社会的结合度、家长工作繁忙,社区无组织、个人素质能力、社区和家长被排斥等因素影响了社区成员和家长参与体育课程的实施.目前,促进社区成员和家长参与体育课程实施的措施包括采取各种方式加强宣传教育,促使家长和社区成员正确认识学校体育课程的作用、在发挥教育服务部门主导性的同时,积极构建广泛参与的教育模式、建立社区和家长参与学校体育课程实施的法律支持、提高社区成员和家长参与学校体育课程实施的素质、改变体育教育专业人员的观念,使其树立学校教育要和社会教育相结合的理念等. 相似文献
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生存教育不可能由学校来独立完成,它需要全社会的参与,尤其是学校与家长之间紧密的配合。对于学校而言,要确立适应生存教育需要的教师素质目标体系,其中包括学校的教育思想、教师的职业道德素质和教育教学能力素质等。加强教育科 相似文献
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学校教育是青少年接受系统教育的主渠道.但是,学校教育并不能代替其他形式的教育,家庭教育就是学校教育的重要补充形式,因而学校教育必须重视与家长的沟通和交流.班主任是学校与家长联系的主要纽带,家长会则是学校与家长进行沟通与交流的重要形式. 相似文献
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家长与班主任协作教育方式是以班级为中心,通过挖掘家庭教育资源,建立家长与班主任的互动合作,以求共同培养和提高智障学生各项能力,达成教学目标的一种教育方式。笔者认为,在很大程度上家长的参与直接影响到教育教学的实效性。家长的角色必须从传统的学校教育活动的支持者转向 相似文献
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从个体伦理责任的践行到公民权利的苏醒与均衡是我国家长参与学校教育的发展走向。而加强公民教育,平衡家长参与学校教育的权利与义务;确定边界与比例,厘清家长参与学校教育的范围与程度;校本管理,搭建家长参与学校教育的权利共享平台等措施无疑是解决社会转型期我国中小学家长参与学校教育过程中的权利冲突与失衡问题的可行性策略。 相似文献
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很多家长对“综合实践活动·生活”这一课程是一无所知的。学校在开学初要举行家长座谈会,向家长宣传课程的理念,解释相关教育工作的行动意图,向家长讲明“生活课程”的目标、任务,使家长与教师之间有所沟通,以便学生在一个新的氛围中学习时,家长不至于感到困惑和生疏。同时将本学科的初步安排向家长公布,征求他们的意见。一些家长在征求意见表中写道:“就像学生刚入学一样,我们对孩子的学习和教育也充满了热情,但不知如何做。学校对家长进行相关知识的宣传,指导我们参与到学校的整体教育之中,教给家长配合学校进行教育的方法,我们从心里感… 相似文献
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由于众多农村学生家长素质不高,在教育子女时.常常出现违背教育规律的错误做法,使得家庭教育和学校教育不能相互配合,只有我们学校老师积极主动地承担起指导家长、教育家长和帮助家长提高素质的重任,才能形成学校和家庭的教育合力,共同提高学生的整体素质.如何才能使学生家长认识到自身的教育责任并更好地发挥其教育能量,达到家庭教育与学校教育的良好配合,实现共同育人的目标,我认为可以从以下几个方面做起…… 相似文献
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家庭教育是学校教育的起点和基础,要想搞好学校教育,必先追其家长,搞好家庭教育。尤其是“后进生”家长,班主任必须与其搞好沟通、交流,处理好与“后进生”家长的关系,才能帮助学校实现其教育目标,让“后进生”健康成长。 相似文献
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十多年前,家长对学校有着近乎“迷信”的观念：把孩子交给教师保证一切没问题。他们很少了解或参与学校的教育。然而今天,家长开始更多地关注学校的教育,希望能了解学生在学校的学习、生活情况,希望能参与到学校教育之中。学校的教育正受到来自社会的影响,学校也希望家长能够参与到学生的教育中,以实现学校教育与家庭教育的协调发展。 相似文献
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调查发现,在班级建设中,寄宿制学校的学生太难教,教育仅靠学校和老师,往往显得苍白无力,收效甚微.班主任在进行城市寄宿制高中班级建设的过程中,千万不能孤军备战,要充分意识到家长在学生教育过程中所起的作用,把家长也加入到对学生的教育工作中,加强对家长的教育方法的指导,加强与家长的沟通和合作,促进学生的全面发展. 相似文献
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我国家长教育权的缺失及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
家长与学校都是教育权的重要主体,家长教育权的实现状况可以反映受教育者教育权利的保障、家长教育资源的合理利用、学校决策的民主化以及教育监督的有效性等现代教育追求的目标的达成情况。当前在学校教育占主导地位的情况下,家庭教育权出现缺失,影响了儿童受教育权的有效实现。 相似文献