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一、对学生新型职业能力的认识学生职业能力是由就业生存的基本能力、持续就业的支撑能力、职业发展的增长能力构成的。培养学生具备持续就业的支撑能力和职业发展的增长能力,这不仅是学校之间在办学质量和办学特色差异化的根本表现,更重要的是满足企业岗位需求和学生今后职业持续发展的需要,应该是技工学校培养学生职业能力的更高目标和追求。 相似文献
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翁秀萍 《福建基础教育研究》2012,(9):30-31
作文是衡量学生语文水平的重要尺度,对学生来说,它是一项综合性的练习,是学生观察、认识、感知、综合构思和语言表达这个过程的集中体现。它不但丰富了学生对客观事物的认识,培养了遣词造句能力,发展了学生智力,有效地培养了他们的观察能力、思维能力、感知能力、联想能力和语言表达能力, 相似文献
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孙其银 《数理化学习(初中版)》2011,(5):73-74
正确迅速的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力是学生必须具备的数学能力.培养学生的能力,特别是逻辑推理能力是初中数学教学的核心,也是推进素质教育的一个重要手段.激发和培养学生的探索能力,充分调动学习的内驱力,引导学生经历观察、实验、猜想、证明等数学过程.培养学生主动参与数学学习活动,乐于自主解决问题,并发表看法的习惯.培养学生数形结合思想,发展学习形象思维能力. 相似文献
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<正>学生的自我控监控能力是学生元认知能力的核心成分之一,是学生心理素质结构认知维度上的重要组成部分。学生学习自我监控能力则是学生学习能力的重要方面,它是影响学生学业成绩的关键因素。在实践上对于开发学生智力、发挥学生学习的主动性和自觉性、减轻学生学习负担、提高学习 相似文献
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李森 《中国科教创新导刊》2012,(15):39-39
在小学阶段,计算能力是学生应该具备的一种最基本的能力.在计算能力中,口算显得尤为重要.口算是笔算、估算、简便运算和验算的基础,是计算能力的重要组成部分,也是训练思维敏捷性的良好手段.因此,中低段学生的口算能力,直接决定了学生的笔算能力和数学思维的形成,甚至涉及到学生数学品质的形成.口算能力的强与弱直接影响他们以后学习数学的能力.但是,目前,学生口算能力的状况是很差的,速度慢,准确率低!因此,我从学生的生理、心理、认知、口算本身的角度对低中段小学生的口算状况进行分析,探索出一些切实可行的教学方法和措施,希望能有效的提高学生的口算能力! 相似文献
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正数学知识在我们的学习、工作和生活中无处不在、无处不用。新课程标准指出,数学教学中要注重培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。分析能力是空间想象能力、运算能力、逻辑思维能力等基本数学能力的综合体现。因此,数学教师要重视对学生分析能力的培养。一、通过培养学生的阅读理解和审题能力,提高学生的分析能力阅读理解和审题能力是语文和英语学科中考查学生的一个重要的能力点,在数学教学中培养学生的阅读理解和 相似文献
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探究能力是学生在学习过程中形成的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.探究能力是创新精神和实践能力生成的土壤,是学生综合能力的具体体现.在《义务教育语文课程标准》(2011年版)理念的指导下,教师应努力尝试在激发学生提出问题、引导学生深入探究、积极倡导对话教学、抓好课堂教学延伸等方面探索,培养学生的探究学习能力. 相似文献
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康丹东 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
普通中等职业学校学生音乐欣赏能力培养是学生综合素质能力培养和艺术素养能力提升的重要手段,对于启发学生思维和陶冶情操具有不可忽视的作用,培养的能力是多方面的。本文将从思想素质能力、音乐文学思维能力、音乐基础知识能力和人文素质能力四个方面论述中职学生音乐欣赏能力的培养。 相似文献
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听和说的能力是学生必须具备的基本能力之一,它是学生获得知识的重要手段,不仅能促进学生思维和智力的发展,而且是学生适应社会发展必须具备的能力。一、培养听话能力 相似文献
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课堂对话教学——高职职业能力培养的新视角 总被引：2，自引：1，他引：1
促进学生职业能力发展是我国高职教育的重要目标之一,而课堂对话教学是培养学生职业能力的重要途径.具体来说,通过基于学生的课堂对话教学、基于项目的课堂对话教学和基于情境的课堂对话教学,可以有效培养学生的专业能力、自我学习能力、社会能力、交流能力和反省能力. 相似文献
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中学物理教学的目的和任务归结为如下十六个字：传授知识,树立观点,培养能力,训练方法。首要任务之一,是培养学生的各种能力,例如：观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、动手能力等,教师传授知识是培养学生能力的内容和基础,学生在掌握知识的过程中发展能力。开展创造教育,发展学生的创造力,这是物理教育面向现代化的需要。 相似文献
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当代教育教学应致力于学生整体素质的提高,其最大的特点就是要求教师要以人为本.突出培养学生的创新精神和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力,发展学生对自然和社会的责任感,实现学生全面和谐发展.化学实验课教学是培养学生的观察能力、动手能力、分组协作能力、自主探究能力、思维能力的有效手段,是提高学生素质以及全面发展的途径之一,是提高教育教学质量的必由之路. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是学习和研究的手段,是人们认识物理现象的基本方法。实验教学能培养学生的各种认识能力、操作能力、解决问题的能力和创造能力,磨练学生的意志。还可以帮助学生建立辩证唯物主义观念,培养学生的观察能力、思维能力、分析问题的能力,并能引发学生的学习兴趣。 相似文献
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张承先 《中国教育技术装备》2011,(4)
计算是数学知识中的重要内容之一,数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。提高学生的计算能力,有助于培养学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力,有助于树立学生认真、细致、耐心、不 相似文献
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培养教师教育专业学生教学能力有助于实现教育目标、提升教师教育专业学生的就业竞争力、改善教师教育,提升教学质量。教学能力是教师在教学过程中表现出来的为实现教学目标而运用多种方式方法以调动学生学习积极性、主动性和创造性的能力,主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教师教育专业学生教学能力培养是一项系统工程,涉及方方面面。特别是其中的学校、教师以及学生自身更是在这一过程中发挥着十分重要的作用。教师应当成为学生教学能力培养的指导者和引路人;学校为学生教学能力的培养搭建平台营造良好环境;学生自身则是教学能力培养的关键和归宿。 相似文献
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闫金堂 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
美术课是对学生进行艺术教育的课程之一,是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的主要途径。通过美术教学,向学生传授美术基础知识和基本技能的训练,对提高学生的审美能力、陶冶高尚情操、培养良好的品德意志,增强学生的爱国主义精神、爱护大自然的热情,提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。 相似文献
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张莉 《数理化学习(初中版)》2011,(5):79-80
一、学生的内部条件与物理学习能力的培养学生的内部条件概括地说就是学生的心理品质和现有知识、能力水平.学生的心理品质是影响能力形成的主观因素,因此培养学生学习能力也应重视学生良好心理品质的培养.物理学习能力的发展是一个渐进的过程,因此要正确地估计学生已有的知识水平和能力发展水平也是非常重要的.如估计过高,教学内容过深,或教学方法选择不当,不符合学生的实际情况,那么培养能力就会成为高不可 相似文献
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学生的能力是多方面的,潜能是巨大的,能力的培养是多方位的．培养学生的能力也是多途径的。本文提出在教学中应重点培养学生的观察能力、计算能力、动手操作能力和创新能力 相似文献