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1.
以山东省高职院校创业教育现状问卷调查为基础,基于目前高职大学生创业意愿和创业实践的现实情况,提出解决影响高职大学生创业三大问题的对策：分层实现高职院校创业教育目标;护佑高职大学生的公益创业意愿,开展公益创业教育;完善课程、师资和实践平台建设,构建具有高职特色的创业教育体系,为高职院校创业教育和创新创业人才培养提供参考。 相似文献
2.
《黑龙江教育学院学报》2019,(9):60-62
创业教育实质上就是开发学生创业基本素质的教育,也能培养学生的进取心、事业心以及开拓精神。目前,我国很多高职院校对创业教育的重视程度不够,并且也缺少政策环境的支持。因此,在高职院校开展创业教育的过程中,出现了课程内容与人才培养不匹配等问题。所以,高职院校有必要从战略管理角度出发,加强高职院校创业教育体系构建。基于此,指出高职院校开展创业教育的必要性,并分析高职院校创业教育体系构建中存在的具体问题,根据这些具体问题阐述战略管理视角下高职院校创业教育体系构建应采取的对策。 相似文献
3.
《黑龙江教育学院学报》2019,(5):64-66
高职院校所开展的创新创业教育是国家创业体系发展的重要推动力。以高职院校作为研究背景,针对创新创业心理教育体系这一研究方向展开深入分析。首先,研究高职院校开展创新创业心理教育的必要性;其次,论述高职院校创新创业心理教育体系建构的准备阶段;最后,深入分析高职院校创新创业心理教育体系建构的构建阶段。 相似文献
4.
王春艳 《武汉职业技术学院学报》2014,(2):70-73
高职院校创业教育体系是一个综合体系,贯穿了创业教育人才培养全过程。为了能更有效地提高高职学生的创业能力,可运用系统论的方法从创业教育目标、创业教育课程体系、创业教育评价体系和创业教育保障体系等整体构建高职院校创业教育体系。 相似文献
5.
创业教育是一种新的教育理念,着重突出对学生实际能力的培养,它是当前高职教育的重要环节。本文从分析国外创业教育和我国创业教育的现状出发,阐述了高职院校实施创业教育的优势和可行性,从整合国家、社会和学校的资源的视角,对高职院校建立创业教育体系作了初步的探讨。 相似文献
6.
创业教育是评价高职院校素质教育水平的重要指标,发展创业教育亦是今后高职院校提升教育教学质量的必然趋势。目前高职院校主要存在着创业教育认识不足、创业教育体系不完善、教学方法陈旧、实践课程薄弱等问题。本文认为发展完善高职院校创业教育需从深化创业教育认识、完善创业教育体系、加强教师队伍建设等方面来进行。 相似文献
7.
论创业教育热背景下高职学生创业意识的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
高职学生创业意识教育实质上是一种素质教育,它对高职院校创业教育的开展,对高职学生创业能力的培养和综合素质的提高以及就业都具有重要意义。通过加大对创业教育的宣传力度、建立完善的创业教育体系、营造宽松的文化氛围和构建创业服务体系等途径和策略可以实现高职学生创业意识培养的目标。 相似文献
8.
王晓蕾 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):75-78
高职院校开展创业教育是高等教育大众化发展的必然选择。以当前高职学生创业现状以及高职院校在创业教育方面存在问题作为切入点,以"创新、创业"为教育目标,从树立正确的创业教育价值取向、搭建创业实践平台、完善高职院校创业教育体系、丰富创业教育资源、全方位建立创业教育支持体系五方面提出了加强和提升高职院校创业教育质量的对策。 相似文献
9.
高职毕业生面临着较大的就业压力,特别是在金融危机和经济增长放慢的情况下,为此必须加强高职生的创业教育。文章总结了高职院校的创业教育内容和特征,提出了高职院校创业教育的主要途径和方法,构建创业教育体系,实现创业教育的构想。 相似文献
10.
高职院校应积极深化大学生的创业教育,把培养学生创业精神、创业意识和创业能力纳入人才培养方案之中,制定创业型人才培养模式,形成创业型人才培养目标、创业教育教学体系、创业实践实效考核等一套完整的体系。因此,在分析调研江苏省高职院校创业教育现状基础上,提出一些思路及对策。 相似文献