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1.
作文要写好,选材很重要;
作文要写好,标题更重要;
作文要写好,好词佳句要用好;
作文得高分,书写要认真;
作文得高分,内容叙述要逼真;
作文得高分,亮点表明要充分;
作文写好并不难,积累运用会体现！
这是一次作文课即将结束时学生送给我的“大礼”。我有些激动,于是有了写点什么的冲动。
作文是语文的半壁江山,怎样才能写好作文,一直困扰着众多的老师和学生,我看着学生写的感受,对作文教学充满了信心。今天,我把自己这次的习作教学写来与大家分享。 相似文献
作文要写好,标题更重要;
作文要写好,好词佳句要用好;
作文得高分,书写要认真;
作文得高分,内容叙述要逼真;
作文得高分,亮点表明要充分;
作文写好并不难,积累运用会体现！
这是一次作文课即将结束时学生送给我的“大礼”。我有些激动,于是有了写点什么的冲动。
作文是语文的半壁江山,怎样才能写好作文,一直困扰着众多的老师和学生,我看着学生写的感受,对作文教学充满了信心。今天,我把自己这次的习作教学写来与大家分享。 相似文献
2.
林海虹 《学生之友(小学版)》2012,(5):28-28
“作文要写得好,创新很重要．”学生作文是语言文字和逻辑思维融为一体的创造性的劳动。作文写得好,除了要有扎实的语文基础外,还要有良好的思想品质和创新精神。作文教学培养学生创新能力,研究教学策略是必不可少的。下面就谈谈自己在作文教学中的几点看法： 相似文献
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三年级是学生学习写作文的关键时期,教师教学把握得好,学生的写作兴趣则大增,事半功倍,可为学生以后的作文奠定坚实的基础;教师教学把握得不好,学生则失去作文的兴趣,对作文望而生畏,无疑对于今后的作文教学带来麻烦. 相似文献
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学生自改互评作文教学,是和传统的指导作文教学不同的教学方法,如果教师的主导作用发挥得好,这对提高学生的阅读、写作、批改、评议作文的 相似文献
6.
作文讲评是作文教学中不可缺少的一部分,它是作文批改的延伸和发展,也是提高学生写作能力的重要途径。作文讲评组织设计得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情。但长期以来,大多数教师在作文教学中比较重视学生作前指导和成文后的批改,而对作文的讲评重视不够。 相似文献
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作文初练,是一种观察能力、思维能力和表达能力的综合训练。几年来,按以下四点对学生进行作文训练,效果甚佳。 一、培养学生的表达能力 培养学生的作文能力,我是从培养学生的语言表达能力开始的,因为作文就是写下来比较精炼的成篇的话。只有把话说得好、说得有条理,才能写得好,也才能连句成段,连段成文。 首先我引导学生说完整话。低年级学生词汇贫乏,知识浅薄,爱说半截话。针对这个问 相似文献
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郑士耀 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
作文讲评是对学生作文的评价和鉴定,也是提高学生写作能力的重要途径。作文讲评课组织得好、开展得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情。以下几种方式,既体现了训练中循序渐进的原则,又有较好的可操作性,值得借鉴。一、“简评”扩展式讲评学生往往认为作文讲评是老师的事,很少有人把自己作为作文讲评课的主人。所以,在刚开始训练学生的作文讲评能力的时候,采用“简评”扩展的方法最为恰当。具体的做法是:教师精心选用一些带简评的习作,让学生读了习作之后,在参考简评的基础上,结合自己的体会和感受,对简… 相似文献
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对中学生而言,作文能力的高低直接决定语文成绩的好坏。作文写得好,不仅己取得了语文试卷的过半分值,而且表明该学生的整体语文素质是不错的。可以说,对于中学语文,“得作文者得天下”。 相似文献
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"作文要写好,创新很重要."学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性的劳动.要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神.因此,教师在作文教学中必须要培养学生的良好思维品质和创新精神. 相似文献
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习作训练一般包括写作前的指导、学生写作、对作文进行点评三个环节。叶圣陶曾说过：“好文章是改出来的。”那么,作文应该怎么改,如何改才能恰到好处呢？笔者认为,作文的修改离不开作文的讲评,讲评环节实施得好,学生在修改作文时就会收到事半功倍的效果。 相似文献
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作文是语文的大头,占分很重,全国高考占60分,甚至有人提出语文考试只考作文的主张。作文体现了语文的综合能力。而作文是教师和学生最感头痛的一个老大难问题,学生怕作文,不愿动笔,写不来,教师布置作文学生只抄抄别人的,或应付了事。有意思的是,一些学生对教师布置的作文写不来,或写得平平常常,而他投稿的或不是命题的文章往往写得好,能发表。是教师的命题束缚了他们的思维创作?还是编辑的眼光独到?作文要求能放开作者的创作自由,形式多样化,内容多样化,不要太过束缚限制得过死。话题作文就是这样要求下产生的,几年来高考都考话题作文,大大… 相似文献
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根据大纲要求,我在培养低年级学生作文能力方面做了初步的尝试。一、培养学生的表达能力培养学生的作文能力,我是从培养学生的语言表达能力开始的。因为作文就是写下来的比较精炼的成篇的话。只有把话说得对,说得好,说得有条理,才能写得对,写得好,也才能连句成段,连段成文。 相似文献
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几年的高年级语文教学,让我深感教学的重点还是作文教学。作文是学生语文素养的综合体现。教师要教好语文,首先得看学生的作文能力。如何使学生乐于作文、善于作文,结合教学实践谈一些个人的具体做法。 相似文献
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<正>作文教学中不能用刻板的标准评价和衡量学生的作文,而应从学生的知识水平和认知能力出发,实事求是地评价学生的作文。教师要从实际出发采取相应的教学策略,发现学生作文中的闪光点,激发学生的写作兴趣,提高写作水平。笔者进行了以下方面的探究。一、摘抄学生习作中的精美语句教师在批改学生作文时发现了用得好的字词,写得好的句子、段落,不能在讲评课上对每篇作文中的精美句子段 相似文献
20.
作文讲评是作文教学中不可缺少的一部分,它是作文批改的延伸和发展,也是提高学生写作能力的重要途径.作文讲评组织设计得好,可以调动学生写作的积极性,增强学生写作的欲望,激发学生再创作的热情.但长期以来,笔者发现作文讲评相对于作文指导和作文批改显得很薄弱,笔者通过归因研究,尝试从理论和实践两个方面进行思考,初步探讨中职作文讲评的教学策略. 相似文献