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控制与自主——课堂教学的权力品性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂控制与学生自主问题是课堂教学领域中的一大难题,也是课堂教学研究、反思与重建的重要源头,对其研究具有重要的学术价值与实践意义。课堂教学具有鲜明的权力属性,课堂控制与学生自主难题的研究也需要建立一个权力理论分析框架。课堂教学权力系统所具有的肯定与限制、保障与约束等二重性,决定了它是分析和解决课堂控制与学生自主难题的基本维度,也为课堂控制与学生自主的同时实现打开了多种可能性。规范与自由、控制与自主构成了当前课堂教学及其权力系统改革的基本矛盾,而改革的基本思路在于寻求这种矛盾的协调与平衡。 相似文献
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提升学生的课堂选择水平是课堂教学的重要策略,是当今课堂教学改革深入推进的必然选择。赋予学生课堂选择权力,让学生学会承担选择责任,给学生提供课堂选择机会,让学生积极参与课堂选择实践是提升学生课堂选择水平的重要策略。 相似文献
3.
"主体参与式"地理课堂教学模式激发了学生的主体参与意识,保障了学生在学习过程中的时间、空间和权力,学生成为课堂的主人.我们只要充分发挥学生的主体作用,真正把地理课堂还给学生,使学生在课堂上动起来,一定能使课堂效率最大化. 相似文献
4.
课堂教学话语权力的反思与重建 总被引：6，自引：0，他引：6
传统课堂教学中,教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,抑制学生个性充分自由地发展。新的课堂教学话语权力应由教师独享走向全体课堂成员分享。这就需要教师转变课堂教学观,在对话交流中建立新型师生关系,还学生以言说的权力。 相似文献
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课堂教学改革是目前颇受关注的问题。打造高效课堂的目的是提高学习效率,让学生快速、高效、扎实地掌握课堂知识,具备听说读写的英语基本技能。新课标要求在课堂教学中,学生参与教学活动,提高英语的实际应用能力。那么,我们如何进行课堂教学改革,打造英语高效课堂呢？ 相似文献
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以学生的发展为本是素质教育的核心内涵。我们认为改革课堂教学，尤其是改革必修课课堂教学，使课堂教学素质化，乃是学校对学生实施素质教育的关键所在。改革课堂教学的切入点在哪里呢?我们激活课堂，把课堂教学改革的目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学上。 相似文献
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唐玉兰 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
随着课程改革的不断深入,深化课堂教学改革,提升课堂教学的有效性,已成为推进课改持续发展的关键。作为一线教师的我们,更感觉到有效课堂教学的重要性。要提高课堂教学的有效性,我们一定要深入学生心理、关注学生主体、注重课堂设计、更新教学方法。 相似文献
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高中语文课堂教学的改革,应以教师角色的重新塑造为前提。教师只有在课堂教学中彻底交还学生独立思考的权力,营造课堂平等开放的话语空间,以激发学生个性自由的创造活力为教学重心,才能有效培养学生的主体意识,发掘学生主动探究、勇于创新的精神,促进学生的全面发展。 相似文献
10.
章玲 《沙洋师范高等专科学校学报》2002,3(6):94-96
创新教育的掘起，中考、高考制度的改革，呼唤着课堂教学改革。立面我们教学现状，不难发现一些弊端：学生学习主动性差，课堂教师讲授多。因此，改革课堂教学必须抓住学生主体性、教师主子性，立足主阵地——课堂四十五分钟，抓住根本——课堂教学效果即教学目标达成度。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础．以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
12.
实施素质教育是我国课堂改革的主旋律,随着新课程改革的不断推进,素质教育已纳入了各学科的课堂教学,并发生了质的飞跃。我们的课堂教学就是要坚持面向全体学生,将学生受教育的权利体现在课堂教学中,在课堂教学中能够公平公正地对待学生。在课堂的具体实施过程中,就是要运用启发式教学,摒弃注入式教学,使课堂教学效果取得实质性进展。学生在课堂上能够积极参与课堂教学,发挥主体作用,学习成绩呈现出上升 相似文献
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刘虹 《学生之友(小学版)》2012,(2):67-67
课程改革的核心环节是课堂实施,课堂实施的基本途径是教学,课堂教学是新课程改革的着力点,课堂教学改革的关键在于促进学生的发展,在教学实践中,我们力图通过教学和学习方式的转变,激活课堂教学,真正产生“课堂活起来,学生动起来”的景象。古板单调的教学方法和手段,只能让课堂变的枯燥无味,让学生变的索然无味,学生就在一堂堂这样的课中消磨掉了学习英语的兴趣。 相似文献
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和谐社会是我们追求的一种理想社会状态。和谐产生美,是事物的最佳状态,也是教育的追求。创造和谐课堂,倡导学生主动求知,创设开放、和谐的课堂教学氛围,优化课堂教学,实现教学目标。新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,从而让英语教学课堂成为学生学习的乐园。 相似文献
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在新课程改革形式下,我们要在课堂教学中有效地落实新课程改革理念,提高课堂教学的有效性,要有效地预设与生成课堂。教师在预设课堂时应一切从学生学习需要出发,以促进学生"怎样有效地学"为主要目标,重点解决学生"学什么""怎么学""学到什么程度"。在有效地预设课堂的基础上,教师要成功地生成课堂需要以问题为媒介,使学生自主学习、 相似文献
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实施素质教育是我国课堂改革的主旋律,随着新课程改革的不断推进,素质教育已纳入了各学科的课堂教学,并发生了质的飞跃。我们的课堂教学就是要坚持面向全体学生,将学生受教育的权利体现在课堂教学中,在课堂教学中能够公平公正地对待学生。在课堂的具体实施过程中,就是要运用启发式教学,摒弃注入式教学,使课堂教学效果取得实质性进展。学生在课堂上能够积极参与课堂教学,发挥主体作用,学习成绩呈现出上升 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们都越来越关注课堂教学的实效性问题,越来越追求课堂教学的“实”与“活”,真正关注学生的收获,思考学生的发展。什么样的数学课堂是有效的？有效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生、发展学生”的教学活动。在新的课程理念下,我们怎样做,才能使课堂教学具有更强劲的生命力,更有效呢？ 相似文献
20.
张凌 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):187-188
课堂教学永远是课改的主阵地,只有将课改的新思想、新理念融入课堂教学的每一个环节,得到每个教师和学生积极的,创造性的参与,才能开出绚丽的花朵,才能使我们的课堂永远充满活力,让数学课更具吸引力。为此,要把课堂还给孩子;把权力让给孩子;把发展留给孩子。 相似文献