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陈怡 《常熟理工学院学报》2012,(9):117-120
邹韬奋是中国现代出版史上优秀的编辑家和出版家。他的优秀编辑思想中的服务理念影响和激励着现在的编辑工作者。服务理念是邹韬奋报刊编辑思想的精华,阐述了邹韬奋服务民众、服务大目标的先进思想和具体表现形式,对现今的编辑出版活动有重要的指导意义。 相似文献
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邹韬奋宪政思想初探 总被引：1，自引：0，他引：1
郝丹立 《四川教育学院学报》2004,20(3):27-30
文章围绕着 1937年以降邹韬奋思想的核心———实行民主政治以抗日救国 ,对其民主观的内涵及其价值取向进行了梳理和分析 ,指出邹韬奋的“宪政的民主”与毛泽东的“抗战的民主”的根本区别 ,从而也就在观念属性意义上给予了邹韬奋的宪政思想和在这一思想的指导下争取民主政治的斗争一个基本评价。 相似文献
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唐森树 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):131-134
邹韬奋的职业指导思想主要表现为有明确的职业指导内涵、符合实际的职业指导实施方法，并提出了具体的组织落实的主张及应该注意的问题。邹韬奋的职业指导思想对现今的职业指导工作具有指导和借鉴意义。 相似文献
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米靖 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,1(2):22-26
邹韬奋是中华职业教育社早期重要的参与者,在职业教育理论研究和实践方面做了大量有价值的工作。他的职业教育思想主要集中在对职业、职业教育以及职业指导方面的理论认识。 相似文献
6.
孙景峰 《江西教育学院学报》2000,21(4):11
作为我国现代著名的新闻出版家,邹韬奋的新闻出版生涯究竟何时开始,应该说是不成问题的。一来因为邹韬奋的活动时间距离我们并不遥远;二来又有大量的文字及实物资料留下。但是,有关论著对此仍有模糊认识,如《韬奋文集》之前所附《韬奋年谱》称： 1926年“十月间,韬奋接编‘生活’周刊,这是他正式从事新闻出版工作的开始”。 [1]因为《韬奋文集》是国内第一部邹韬奋的文选,所以这一观点的影响颇大且深,许多相关论著都采用了此说。 [2]我们认为,这一说法与事实不符,大有澄清的必要,因为它直接关系到邹韬奋新闻出版活动与思想研究… 相似文献
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徐常兰 《希望月报(上半月)》2007,(3):12-13
邹韬奋先生是中国历史上最杰出的新闻记者、政论家、出版家和卓越的共产主义文化战士。他将早年从事的英语编译和教学工作的体会总结在其自传文集《经历》一书当中,通过自己的切身英语教学实践,结合当时我国英语教学的实际情况,形成了自己独特的英语教育理念,这些闪耀着智慧光芒的思想火花为我们在外语教学上提供了很多的宝贵经验,能够为我们的教育理念改进提供有益的帮助。本文主要引用先生在《经历》一书中关于其英语教学的论述,结合一些现代的英语教学方法,从而体现邹韬奋先生英语教学思想的科学性、务实性和前瞻性。 相似文献
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在中国革命史上,进步知识分子为推动中国革命的巨轮滚滚向前,作出了不可磨灭的贡献。邹韬奋就是其杰出的代表。他所经历的道路正是一代中国知识分子走向进步、走向革命的道路。而他为民主政治和文化事业奋斗不息的一生一直影响、激励着后人。50年代后期,穆欣的《邹韬奋》出版,标志着系统研究邹韬奋的开始。80年代初,复旦大学新闻系又编出《邹韬奋年 相似文献
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邹韬奋是中华职业教育社早期成员之一,为新文化的传播与发展做出过巨大努力。他积极提倡女子教育,认为实行女子教育的目的在于妇女解放。邹韬奋女子教育思想包括实行女子职业教育与发展女子体育两方面。女子职业教育是实现男女平等的基础,而体格关系到女子的幸福和民族的前途。 相似文献
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沈谦芳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(1)
邹韬奋的文化观沈谦芳邹韬奋（１８９５—１９４４年）是位毕生从事新闻、出版工作的知名人士。他自称“不想做什么大人物，不想做什么名人，但望竭其毕生的精力，奋勉淬砺”，在文化事业上对社会有所贡献ｏ。邹韬奋的匡时济世主张、抗敌救国说论均植根于他所从事的文化事... 相似文献
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徐新平 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(4):51-56
邹韬奋的新闻思想以为人民大众服务为主线，具体包括正确的动机观、为劳苦民众说话的立场观、充分满足读者需要的群众观、富有创造精神的业务观、具有阶级性和相对性的新闻自由观、以人格、报格为第一的新闻道德观等等。认真研究和继承发扬韬奋的新闻思想和职业精神，对于今天的新闻事业建设具有重要的意义。 相似文献
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邹韬奋是我国现代著名的报刊编辑、出版家及新闻记者,同时也是杰出的评论家。他为《生活》周刊撰写了大量的"小言论",在读者中产生了深远的影响。邹韬奋的"小言论"富有思想性,反映了其启蒙主义思想和爱国热忱,折射出作者敏锐的观察力和卓越的识见,语言生动形象,充满幽默感。邹韬奋的"小言论"对当今报刊编辑出版工作仍有借鉴意义。 相似文献
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职业指导是职业教育的重要组成部分，对社会、学校和青年具有重要意义。辛亥革命后我国民族资本主义发展较快，职业指导应运而生。邹韬奋系统地提出了职业指导思想和实施方法，纠正了人们的错误认识，促进了职业教育的发展。当前我国经济处于快速发展时期，要重视职业指导工作，建立完善的职业指导体系，加强理论研究。 相似文献
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吕琼 《荆门职业技术学院学报》1997,(4)
报刊事业能否成功,正确的办报思想至关重要。我国早期优秀报人邹韬奋的办报要为大众服务,要有创新精神,重视报刊言论以及依靠群众办报等思想及经验对今天的新闻事业仍有积极的借鉴意义。 相似文献
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黎林 《中学语文(读写新空间)》1999,(12)
1922年,邹韬奋从圣约翰大学毕业,趁清明时节回故土省亲扫墓,恰巧碰上本地“父母官”筹办60花甲大寿。礼单像坟头纷飞的纸灰一样飞往衙门官府。邹韬奋的亲戚也劝其送点贺礼表示个意思。邹韬奋本是个铁骨铮铮的硬汉子,从不趋炎附势,阿奉权贵,怎奈亲友们左推右搡,于是只好写 相似文献
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孙景峰 《临沂师范学院学报》2001,23(2):124-127
邹韬奋的“读者中心观”是指导他个人进行编辑实践的原则。“大公无私”的高尚职业道德是其“读者中心观”的思想基石。他主张：要为读者提供最好的精神食粮;把读者利益放在首位;认真做好读者工作,热心为读者服务;善于倾听吸收读者意见。“读者中心观”是邹韬奋编辑出版思想的特色与核心所在。 相似文献
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孟晖 《安徽广播电视大学学报》2015,(2):89-92
中国现代新闻史上曾出现一批有深远影响的海外通讯作品,邹韬奋的海外通讯在其中占据了重要的地位。邹韬奋的《萍踪寄语》《萍踪忆语》等作品涉及题材广泛,反映了作者纵观中西社会文化的开阔视野,折射出作者的思想转变轨迹;这些作品运用了多种文学手法,语言精当、幽默,增强了作品的艺术感染力。邹韬奋海外通讯为同类作品的写作提供了示范,具有独特的文化史价值。 相似文献
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邹韬奋(1985—1944)江西余江人。他不仅是伟大的民主战士,杰出的新闻出版家,而且是著名的教育思想家。他的教育思想散见在当时报刊杂志所发表的文章及《经历》等书中,约计一百余篇。比较重要的有《改良家庭教育丛谈》(1921年)《小学中的职业教育问题》(1924年),《职业教育范围之研究》(1927年),《现有教育制度的罪恶》(1930年),《复朱经农先生一封信》(1930年),《平等机会的教育》(1932年)等数十篇。他的教育思想很有特色,对古今中外的教育思想进行兼收并蓄,人民性、革命性、结构性、时代性、创造性齐备,不少地方闪现着现代化教育思想的光辉,对我国当前的教育改革很有参考价值。本文整理为十个方面,五大特色予以介绍,期在抛砖引玉。 相似文献