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正新课程标准要求,语文尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养学生的想象力,开发学生的创造潜能,提高学生发现、分析、解决问题的能力,从而提高学生的语文综合应用能力。那么,教师应如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢?一、激发兴趣是培养创新思维能力的前提兴趣是推动学生学习的直接动力,是培养创新思维能力的前提。教师要想激发学生学习语文的兴趣,就必须善于引导学生理解学习语文的意义。思维 相似文献
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一、突出思维训练，培养学生创新精神培养创造性思维能力是思想政治课素质教育的重点。因此优化教学方法，突出思维训练，把教学过程和学生创造性思维过程有机结合起来，是培养学生创新精神的重要途径。１．注重运用启发方法，积极调动学生开展创造性思维活动。启发式教学能够活跃课堂气氛，激发学生积极开动脑筋，开发创造性思维能力。根据思想政治课内容，设计不同的方式方法，可以收到很好的效果。在思想政治课教学中，启发形式和方法是多种多样的。比如运用直观启发方法，加强“示范”，引入学生“抢答”，训练学生思维敏捷性；运用设疑… 相似文献
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张雪梅 《大连教育学院学报》2009,25(2):102-103
随着现代教学手段的发展,多媒体在高中思想政治课教学中的应用越来越广泛。多媒体在教学中的运用,能极大地活跃课堂气氛,充实和丰富课堂教学内容,激发学生的求知欲和学习兴趣,培养和锻炼学生的自主学习能力、创新思维能力和实践能力,从而有效地提高思想政治课课堂教学的质量和效果。 相似文献
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实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维?本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。 相似文献
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彭新富 《中国基础教育研究》2006,2(2):72-74
问题意识是一个人有所创新的前提和基础．培养问题意识是思想政治课教学的题中应有之义．笔者在教学实践中的经验．是：必须指导学生从丰富的背景资料中获取和演绎问题，激发学生思维的活力；帮勤学生将固内外的经济、政治、社会生活等领域中的现象提炼成问题，提高发散思维能力；帮助学生认识和解决理论知识与现实生活的矛盾冲突，解除思想上的困惑，增强理论学习的思辨力和分析力． 相似文献
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彭艳杰 《职业技术教育研究》2005,(7):35-35
学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。在政治课教学中培养学生的学习兴趣，是政治课教学十分重要和十分急迫的课题。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，要使政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身素质外，还必须进行思想政治课课堂教学改革。 相似文献
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实施素质教育要求培养学生的创新思维。如何在思想政治课教学中培养学生的创新思维？本文在营造学生创新思维形成的环境、激发学生创新的兴趣、培养学生创造思维能力及重视非智力因素在创新能力形成过程中的作用等四个方面进行了探索。 相似文献
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创造性思维是指人在创造前所未有的思维成果时所进行的思维活动。创造性思维是创造能力的核心，因此，培养学生的创造性思维是培养学生创造能力的关键。我在初中思想政治课教学中，对学生创造性思维能力的培养作了一些尝试。一、抓好初一教学，培养学生创造性思维应具备的个性品质心理学研究表明，有创造性的人往往具有以下个性品质特征：兴趣广泛、求知欲强、能正确地知觉现实、对问题有独特见解、不怕挫折、勇于进取等等。初一思想政治教学培养学生的自尊自信、意志坚强、不怕挫折、开拓进取、情趣高雅、有爱国情操等个性品质的要求与此相… 相似文献
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创新即做出前所未有的事情,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学。为在高中思想政治课上进行创造性思维教学的尝试,本文从激发学生学习思想政治课的热情;培养学生质疑勇气和质疑能力;培养学生深入了解现实的社会生活问题;从不同理论体系中寻找灵感等角度,对学生创新能力的培养进行探索。 相似文献
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在初中思想品德课教学中,对学生进行创造性思维能力的培养必须贯穿始终。只有具备了创造性思维能力,才能使学生正确地观察、分析和解决问题。因此,在初中思想政治课教学中要不断优化教学过程,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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创新人才的培养依靠教育,在思想政治课教学中,教师要根据形势发展的需要,着力培养学生的创新素质。一、激发学习兴趣,培养创新意识学习兴趣是创造能力发展的必要条件。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,会直接影响学生思维的积极性。传统的思想政治课教学,教条条、背条条,搞“一言堂”式的灌输,学生不能积极主动地参与教学过程,只会使学生感到厌烦,丧失对思想政治课学习的兴趣,因而难以达到培养学生素质的目的。培养学生的创新意识,首先教师应富有创新意识,通过设计形象、生动的教学情景,激发学生强烈的求知欲,使学生处于一种积极的思维… 相似文献
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探究式教学模式，是基础教育课程教学改革中所积极提倡的有效途径。它主要是揭示学习方法，教会学生探究问题的方法和一般顺序，指导学生进行学习。探究式学习非常注重对学生创造性思维能力的培养，关注学生获取知识的过程，使学生参与问题发生与解决的全过程。探究式教学的灵魂是创新教育。本文想谈谈如何在探究式教学中培养学生的创新思维。一、强调学生的主体性学生是教学认识的主体，引导探究只有在学生的积极主动参与下，充分发挥学生的主观能动性，才能取得较好的教学效果。为此，一方面教师在教学中应注意激发和培养学生探究兴趣，给… 相似文献
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运用信息技术激发学生的学习兴趣和求知欲，使思想政治课生动有趣。增强学生的创新思维和实践能力，发挥学生的主体作用，真正达到优化思想政治课教学效果之目的。 相似文献
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鲁克勤 《新乡教育学院学报》2005,18(2):101-102
在当今教育改革的浪潮中,创新教育是在知识经济时代提出的一种新的教育观念,其核心任务就是提倡探究学习,强化创新意识,注重发展学生的求异思维。这就要求教师在历史教学实践中培养学生独立思考、勇于创新的历史思维能力,把教育理论与教学实践相结合,教师的主导作用与学生的主体作用相统一,学生的刻苦学习与兴趣学习相结合,只有这样,才能达到培养学生创新思维能力的目的。 相似文献
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政治课教学中情感因素若能得到充分的挖掘，不仅能成为激励学生学习的内在动力，更重要的是能唤起学生对信念的强烈追求。因此，在教学过程中，只有最大限度地挖掘情感因素，重视培养学生的道德情感，创造出一个充满情感的教学环境，使学生的主体创新精神得到充分发展，才能实现思想政治课的思想教育、知识传授和创新能力培养的教学目标。 相似文献
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正创新思维是创新过程中的思维活动,是指具有一定的自身价值或认识意义的、新颖独到的思维活动。在数学教学中,大量的创新思维能力的培养,学生可以通过自己独立的思维活动来解决问题。而数学创新思维的培养,首先是要激发学生的兴趣,让学生主动参与到活动来。"兴趣是最好的老师"。只有对某一事物产生兴趣,才能产生强烈的求知欲望,才能大胆的质疑、发现、创新。一、创设情境,引导和培养学生的学习兴趣 相似文献
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兴趣往往是学习的先导，在教学活动中，思想政治课教师导入新课做得好，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，愉快主动地去获得知识，因此在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入方法，本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。 相似文献
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郭和举 《中小学教育与管理》2006,(10):34-34
随着社会的发展，创新已成为一个民族的动力和灵魂。所以，培养学生的创新精神、创新能力是现代教育的核心。而中学思想政治课在培养学生刨新素质方面担负着重要任务。因此，加强思想政治课教学中对学生创新能力的培养，实施创新教育势在必行。几年来，我在政治课教学中，尝试了多种教学方法的互用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力． 相似文献
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培养学生的创新精神和创造性思维是全面发展素质教育的核心。在政治教学中，教师应努力自觉地注意对学生进行创新精神的培养，注重培养学生的创造性思维，以适应未来社会发展的需要。下面我根据自己的教学经验谈一谈看法： 1. 要不断激发学生的学习兴趣 兴趣是创造性思维的大门，学生只有对学习感兴趣，才可能积极地克服困难。政治课概念较多，较抽象，再加上政治课长期以灌输为主，学生往往对政治课不感兴趣，这就要求教师首先转变观念，改革教学方法，使教学富于艺术性，达到引人入胜的境地，有效地激发学生的学习兴趣。其次，教学过程中… 相似文献