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《福建职业与成人教育》2008,(5)
9月27日,2008年海峡两岸推进终身教育研讨会暨福建省“9．28终身教育活动日”活动在厦门举行。本次活动由中国成人教育协会、福建省终身教育促进委员会、福建省全民终身教育促进会（筹）、厦门市终身教育促进委员会主办,中国成人教育协会社区教育专业指导委员会、厦门市思明区社区教育指导委员会承办。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2009,(5):F0002-F0002
9月28日,2009年福建省“9·28终身教育活动日”主会场活动暨社区教育现场会在福州隆重举行。会议表彰了2009年省学习型组织先进单位、社区教育先进单位和终身教育工作先进个人,确认了一批学习型组织创建单位、社区教育实验单位以及一批省级“职工书屋”示范点。 相似文献
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教育作为人类社会特有的一种实践活动，从它产生的时候起，便有了价值的属性，随着时代和人类社会的不断发展，其价值越来越大，价值取向也在不断发生变化0因此终身教育成为了必然。本文从教育价值的视角探讨终身教育的必然性。 相似文献
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区域活动与集体教育活动各有优势，我们尝试将区域活动作为一种新的教育模式“巧嫁”于集体教育活动之中，使它们在形式上、内容上以及方法上形成互补，促进幼儿的学习和发展。[第一段] 相似文献
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学校德育活动初探 总被引：1，自引：0，他引：1
但武刚 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1994,(1)
学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说，活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控... 相似文献
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少先队活动设计是一门学问,一种艺术,我们既不能固守一种模式,也不能过分注重形式而忽视效果.要保持清醒的头脑,避免步入误区.常见的主要有以下几个设计误区. 相似文献
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《河北广播电视大学学报》2014,19(5)
正(2014年5月30日河北省第十二届人民代表大会常务委员会第八次会议通过)第一章总则第一条为健全终身教育体系,建设学习型社会,满足公民终身学习需求,促进人的全面发展,根据《中华人民共和国教育法》及其他有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例。第二条本省行政区域内现代国民教育以外各级各类有组织的教育培训活动,适用本条例。 相似文献
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孙海林 《湖南第一师范学报》2002,2(4):66-70
周谷城是我国现当代著名历史学家、教育家。本文系学习研究周谷城教育思想的初步探索，仅以时空为序，着重记述他的教育实践活动，同时介绍其政治活动、科研成果及与毛泽东的交往。 相似文献
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终身教育刍议 总被引：1，自引：1，他引：1
杨丽霞 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):34-37
适应社会变革和科技发展以及人们的教育需求，终身教育已成为21世纪的生存理念。这一时代课题赋予教育新的诠释和丰富的内涵，有着广阔的生长领域和空间，它是学校教育在时间、空间和职能上的科学延伸。终身教育被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”。 相似文献
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韩信钊 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(2):22-24
终身教育是21世纪60年代在国际上出现的一种教育思想，各国都给予了高度重视，终身教育不同于一般的传统学校教育，对我国的教育尤其是成人教育产生了深刻的影响，传统教育向终身教育转变，已成为发育发展的必要趋势。 相似文献
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孙海英 《广播电视大学学报》2014,(2)
正在《吉林广播电视大学学报》2014年第2期《开放大学在黑龙江终身教育体系中的定位及研究》一文中指出,终身教育包括了个人发展的各个阶段以及各个层面的教育活动。一个人从出生到老年阶段都要经受各种各样不同阶段的教育,从社会、家庭、不同领域都会受到教育。这些 相似文献
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谈话活动和讲述活动是幼儿园语言教育领域常见的两种不同类型的活动.两种活动在活动目标、活动方式、对幼儿的语言表达要求以及凭借物的作用等方面存在明显差别,不能混为一谈.教师正确区分这两种活动,把握两者的不同特点,合理设计并组织活动,有利于使两者互为补充,共同促进幼儿语言能力的发展. 相似文献
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为进一步推进全民终身学习、促进人的全面发展、促进学习型社会与和谐社会建设,由中国成人教育协会与福建省终身教育促进委员会主办的“2008海峡两岸推进终身教育研讨会暨福建省‘9.28终身教育活动日’开幕式”,于2008年9月27日至29日上午在厦门市思明区隆重举行。我刊主编、中国成人教育协会理事李金龙编审应邀出席。 相似文献
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《河北广播电视大学学报》2014,(6):F0002-F0002
正(2014年5月30日河北省第十二届人民代表大会常务委员会第八次会议通过)第一章总则第一条为健全终身教育体系,建设学习型社会,满足公民终身学习需求,促进人的全面发展,根据《中华人民共和国教育法》及其他有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例第二条本省行政K域内现代国民教育以外各级各类有组织的教育培训活动,适用本条例第三条终身教育丁.作应当坚持政府主导、社会参与、统筹协调、资源共享的原则第一条为健全终身教育体系 相似文献