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青年教师是学校教育教学的生力军,他们的成长直接关系着学校的发展,每所学校都应格外重视。作为学校要了解每一位青年教师的特点,积极创设有利条件,给青年教师压担子,激励他们快速成长。当然,学校的氛围只是外因,不能起到决定性作用,只有把青年教师自觉学习的积极性调动起来,再加上学校良好的环境,青年教师的成长才能立竿见影。 相似文献
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教育和培养青年,学校要发挥主阵地的作用,要制定青年教师培养、进修工作的计划,并分管领导负责。对青年教师要全面分析、正确评价,形成有利于青年教师成长的环境。对青年教师,在政治上要严格要求,鼓励他们自觉地提高思想觉悟;业务上要多指导,可以实行“师傅带徒弟”的办法;工作上要多压担子,让他们在实 相似文献
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我校35岁以下青年教师占了教师总数的60%以上,因而做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,是教师队伍建设的重中之重,事关学校工作全局.结合近几年来抓教师队伍建设的实践,我们认为要做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,关键要落实"以人为本"的思想,从"尊重、关心、激励、指导"几个方面下工夫,为了使青年教师尽快成长,学校应该给他们充分的尊重;真诚、细致、全面的关心;设法从工作上加压,给他们推动和激励;同时要有培养他们的具体措施,给他们特别的指导. 相似文献
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近两年，由于扩招，我校新聘的大学毕业生占一线教师总数的1／2还要多，他们分布于每一个学科。这些青年教师在教育教学、教育科研等方面都还不成熟，但是他们的绝大多数又必须在我校的教学任务中担任中坚力量。由此可见，学校要进一步发展，只有中年骨干教师是远远不够的，从长远来看，学校知名度的提升除了需要“名师”的支撑外，还需要在短期内将这一大批青年教师培养成骨干教师，甚至在短期内将他们打造成具有一定影响力的教师。这就给我校提出了一个重要的问题——如何培养青年教师，使其在教育教学能力方面尽快提高。 相似文献
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近几年,有很多大学毕业生成为教育战线上的新兵。他们带着对教育事业的热爱加入到各个学校的教学一线。这些特岗教师、青年教师朝气蓬勃,给学校带来青春、激情和活力,带来了新气象。但是,他们在教育教学工作中毕竟经验不足,不能适应学校具体教育教学工作需要。因此,学校必须加大对特岗教师、青年教师的培养培训力度,积极主动地实施“青蓝工程”。 相似文献
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青年教师普遍学历层次高,思想活跃,能给学校带来活力和希望,但是他们中的大部分,对中小学教育实践知识知之甚少,不少青年教师在教育教学实践中还会感到困惑和不适。如何把青年教师培养成为思想水平高、业务能力强的教师,笔者结合自己的教育实践,就青年教师的培养问题谈谈自己的认识。 相似文献
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宫爱梅 《中小学教育与管理》2007,(7):15-16,42
青年教师是当前学校教师队伍中重要的组成部分，在整个教师队伍中占有相当的比例。他们头脑灵活、思维敏捷，知识丰富、接受新鲜事物的能力强，能给学校工作注入新的活力。但同时又存在着一些缺点和不足：教育教学经验欠缺，专业功底参差不齐，眼高手低，易见异思迁等。因而，若使青年教师成为教育教学的骨干力量，就要扬其所长，避其所短，加强对他们的培养。 相似文献
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孙桂新 《大连教育学院学报》2009,25(1):86-86
在教师队伍中,青年教师是主力军。掌握了青年教师,就掌握了教育的明天。要保证学校生机勃勃,教育教学工作不断向纵深发展,就必须提高青年教师的政治素养。正如加里宁指出的那样：“加强对培养人的人的培养比直接培养人更重要。”这种培养必须从青年教师的培养开始,才能达到事半功倍的效果。 相似文献
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在新形势下,只要学校遵循青年教师的成长规律,把握他们的成长关键,才会提高青年教师培养工作的成效,达到事半功倍的效果。因此,在青年教师的培养方面要讲究一定策略。 相似文献
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一些青年教师进入职校教学岗位后,比较之下,似乎觉得要比普通教育学校的老师轻松一些,除了上课以外职校的教育科研的要求不高、任务不多。 于是,他们放松了这方面的努力。造成这一状况的原因有两方面：一是客观上职校教育科研的氛围相对差一点;二是这些青年教师主观上对教育科研：重视的程度不够。 相似文献
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青年教师是学校师资队伍的生力军。提高专业课青年教师教学素质,对确保学校整体教学质量具有举足轻重的作用。本文对中等职业教育专业课青年教师培养的主客观环境及措施进行了分析论述。 相似文献
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培养青年教师是青蓝工程,更是学校的希望工程。从我校教师队伍的结构状况来看,35岁以下的教师占较大比例。今后5年至10年内,35岁以下的青年教师将是学校教育教学的主力部队,他们素质的高低直接影响学校的教育教学质量。面对纷纭复杂的社会变革,青年教师普遍存在着一些不良心态。心理的失衡、思想的困惑必然会导致他们对职业的倦怠,于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情,业务上不求上进,经济上讲究实惠,工作上马马虎虎,作风上松松垮垮等让人痛心的现象。由此可见,抓好对青年教师的培养工作,已成为每所学校生存与发展的一项希望工程。这既是学校管理的永恒话题,也是教育发展的必然选择;既是学校工作的当务之急,更是新世纪的战略需求。一、培养青年教师是一项系统工程青年教师的培养工作是一项全方位、多渠道进行施工的系统工程,在进行系统设计、总体规划时,更要从政治素质、业务培训等方面组织实施,引导青年教师健康地成长。教师政治素质在整个教师素质体系中居主导地位,其好坏,决定着其它素质的优劣,决定着教师职业活动的方向和态度。在改革开放不断深入的大环境下,对青年教师尤其要注重进行历史国情教育、法律法规教育、师德规范教育、党的基础知识教育。青年教师业务能力... 相似文献
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培养青年教师是青蓝工程，更是学校的希望上程。从我校教师队伍的结构状况来看，35岁以下的教师占较大比例。今后5年至10年内，35岁以下的青年教师将是学校教育教学的主力部队，他们素质的高低直接影响学校的教育教学质量。 相似文献
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邓小平同志在1987年全国教育工作会议上指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”教师是办好学校的关键,教师直接关系到培养人才的质量,也可以说关系到社会主义现代化建设的成败。青年教师是教育事业的未来,当前面临大批老教师退休的现状,重视培养青年教师已是刻不容缓。但是青年教师的培养不是一朝一夕的事,他们的成长要有比较长的过程。培养青年教师必须符合教师成长的规律,不能拔苗助长,只能因势利导,创造良好的环境扶植他们,促使他们尽快成长。我们机械设… 相似文献
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高校实行青年教师导师制的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的教学水平是教育质量的保障,随着近几年高校招生规模的快速扩大,学校每年都要录用大量青年教师,这些青年教师承担了大部分的教学任务,而青年教师来自不同的专业,很多没有接受过教学方面的培训,如何提高他们的教学水平成为各学校工作的重要课题. 相似文献
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正青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标所在。所以,我校在启动和推进青年教师培养过程中,一直 相似文献