共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
发展我国竞技体育的重要战略措施——关于田径等9个项目教学训练大纲的编制 总被引：1，自引：0，他引：1
为理顺各训练环节的关系,更好地培养竞技运动人才,通过大量调查和测试,根据项目的特点和发展规律,以及儿童、青少年各年龄阶段的不同特点,研制了田径、游泳、体操、举重、篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球共9个项目的教学训练大纲。该大纲经过一年多试行后,自1992年4月起已在全国上述项目的教学训练、竞赛工作中全面贯彻实施。本文对大纲编制的组织和方法、大纲的内容和特点等简作论述。 相似文献
2.
要深刻领会体育课程改革的重要意义 总被引：46，自引：1，他引：45
2000年底，教育部先后印发了九年义务教育阶段和全日制普通高级中学的《体育与健康教学大纲》 (试验修订版 )，并要求从 2001年开始，在全国统一使用新修订的过渡性大纲。与此同时，教育部还组织课题组，研制了全日制普通小学、初级中学、高级中学《体育与健康课程标准》，也将于今年开始进行实验。 这次的体育课程改革，决不仅仅是课程名称的改变，从课程的指导思想、目标、内容及评价，都进行了重大改革，改革力度之大，是前所未有的。深刻领会这次体育课程改革的重要意义，是我们贯彻新的过渡性大纲和搞好新的课程标准实验的前提。… 相似文献
3.
通过初中《体育与健康》新教学大纲的培训,认真学习初中新大纲,深刻领会新大纲的精神以及新旧大纲的对照比较,就初中新大纲的新浅谈如下: 一、其课程名称的新把体育课程改为体育与健康课程,从课程名称上直接体现了学校体育与健康的教学必须把健康第一作 相似文献
4.
全国九年义务教育体育教学大纲论证会的概况本刊第二期已作了简要的介绍,现仅就广大中小学体育教师对《新大纲》所要涉及到的重大实质性的问题进行简要介绍,希望大家共同进行探讨和论证。一、大纲的性质决定了它应具有权威性,不贯彻执行大纲进行教学的现象现在就应该纠正。参加论证会的代表们反映了当前全国中小学体育教学的现状,不严格执行或不认真贯彻大纲,甚至有违背大纲基本精神进行体育教学的现象, 相似文献
5.
从素质教育的角度看高中《体育与健康》教学新大纲 总被引：28，自引：0，他引：28
通过文献资料法、专家咨询法等,对高中<体育与健康>教学新大纲进行了研究,总结了新大纲的新变化及基本特征,提出并揭示了新时期高中体育教师在实施素质教育和贯彻执行新大纲时应注意的问题及要求,从而提高对新大纲和学校体育教学的正确认识,并在体育教学实践中转变观念,推进素质教育的进程与效果. 相似文献
6.
1、大纲说明,在这份犬纲里有总的训练要求,体现全年训练的系统性;这个大纲的重要部分体现了技术练习。运动员可在教练员指导下完成这个大纲,也可以独立完成,要求运动员认真记训练日记。 相似文献
7.
8.
<正> 新修订的《小学体育教学大纲》、《中学体育教学大纲》(以下简称新大纲)已由国家教委正式颁发这两个新大纲作为九年制义务教育教学大纲编订出版前的过渡性大纲,对于当前体育教学工作将起重要的指导作用,同时也向体育教学工作提出了新的、更高的要求。因此,当前体育教研员的中心任务应是组织实施新大纲。下面谈几点建议: 一、教研员首先要认真学习。要加深对新大纲的理解,尤其是对重新改写的体育教学目的、任务的理解:了解哪些教材进行了调整和精简,补充了哪些新的教材;了解体育课成绩考核的改革办法;了解对课外体育活动和场地设备条件提出了哪些新的要求等 相似文献
9.
傅栢琪 《武汉体育学院学报》1986,(1)
教学大纲对某门课程来说,可谓是“根本大法”。其重要性是显而易见的。问题在于如何抓好教学大纲的贯彻落实,这是提高教学质量的关键所在。本文的意旨是,从体操大纲和体操教学的特点,谈谈个人对如何保证大纲落实的几点粗浅意见,以供讨论研究。一教学小组长是保证大纲落实的关键落实大纲当然必须要依靠全体教师的共同努力。但教学小组长是一个起着关键保证作用的因素。尽管教研室通过各种形式引导全体教师去学习大纲,理解大纲和熟悉大纲。但由于各教师有着不同的教学经历,他们对大纲的理解、熟悉程度是不一致的,特别是一些刚工作不久的年青教师,对大纲的了解可能更是粗糙的,他们对大纲缺乏较深的了解。因此,有一 相似文献
10.
“康复体操教学大纲”的制定与可行性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查、文献资料及专家访谈等研究方法,分别对“康复体操教学大纲”制定的必要性、大纲内容,以及大纲实施的可行性等,进行了论述。 相似文献
11.
中小学体育教学大纲修订概述 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 新修订的《小学体育教学大纲》、《中学体育教学大纲》(以下简称大纲),是以1977年至1978年原教育部制订并颁发的中小学体育教学大纲为基础修改而成的。修订大纲,虽然吸取了近几年来体育教学改革的经验,并在指导思想、教学目的与任务及教材等方面,增加了新意,做了改动和补充,但是从具体的教学内容来看,并未在体系上做重大的改变。这是因为教材体系的重大改变,不仅涉及理论上的研究和实践方面的论证,而且还受教育、教学改革整体设计的制约。因此,这部大纲是九年义务教育体育教学大纲编订出版前的过渡性大纲。新大纲以中共中央教育体制改革的决定和九年义务教育法为依据,根据国家教委的有关具体指示(即 相似文献
12.
<正> 九年义务教育《体育教学大纲》颁布后,我市非常重视,立即作了研究部署,组织各校体育教师认真学习,以加强对新《大纲》的理解;组织任教人员进行上岗前的培训;开展教研活动,组织优秀教师巡迴讲学、辅导;帮助教学人员制订教学计划,进行集体备课;选择几所学校对新《大纲》的贯彻作重点调研、开展教改实验;定期举行教学经验论交流;组织市各年级中心教研组成员深入到部分学校、县、区进行了解情况,督促学校按新《大纲》的要求组织教学。从而保证了新《大纲》的贯彻实施。 经过几年来的实践,我们认为新《大纲》的教学目的与任务比较明确,也比较实际,通过问卷得知 相似文献
13.
结合参加教育部体卫司今年4月初组织的“过渡性“大纲培训班学习的体会,分析讨论了中学现行大纲与新编“过渡性“大纲的一些不同之处,以促进体育教学改革和学校体育的发展. 相似文献
14.
教育部新研制了国家《体育与健康课程标准》(实验稿)，以适应新时期的教学要求，并于2001年秋季在实验区开始实验，新体育课程标准体现了新的教育理念的变化和教育目标的转化，它提得要比过去任何一个大纲更加完善、先进，在不久的将来将取代过渡性教学大纲。为了更好地理解和贯彻课程标准，改革传统体育教学，本就在课程标准指导下的体育教学与传统教学进行了分析与比较。 相似文献
15.
《体操教学训练大纲》(以下称《大纲》)是全同6—15岁业余及专业体操运动员训练与比赛的依据。从1986年制定至今，国际体操评分规则已修改四次，频繁的规则修改使动作的难度出现了不同程度的下降，已使《大纲》逐渐失去了对训练的指导价值。本对全同13个省市的体操二线队伍及知名体操专家进行了调查，从《大纲》的技术训练部分人手，对《大纲》的动作数量、难度变化以及与训『练的不相适应进行了深入研究，并针对《大纲》的修改提出建议。 相似文献
16.
17.
18.
<正> 国家教委于1987年颁发新修订的中小学《体育教学大纲》之后,全国各地教研部门和所属学校,正在采取有效措施,组织广大体育教师认真学习,贯彻执行,并积极开展多种教改试验活动。这对提高教学质量,将起到有力的推动作用。这两个新修订的大纲是过渡性的大纲,贯彻这两个过渡性的大纲,将为1990年普遍试行“九年义务教育中小学体育教学大纲”,在师资队伍、场地器材设备、学校体育管理、卫生保健等方面,作好必要的准备。当前普遍贯彻执行新大纲,还有很多困难,必须冲破阻力,创造条件,做好应做的准备工作,使新修订的大纲能顺利贯彻执行。最重要的是应先从认真学习入手,切实加深对新大纲的理解。为此,谈几点建议。一、要使新修订的中小学体育教学大纲能正确地 相似文献
19.
20.
<正> 1987年春,国家教委颁发了全日制中小学各学科教学大纲(过渡性大纲),人民教育出版社根据各学科的大纲相继编写了各学科的教材。为了使广大教师深入理解大纲精神,更好地使用教材,搞好教学工作,国家教委成立了中小学指导书编委会,其中,体育学科编出了《小学体育教学指导书》和《中学体育教学指导书》各一册,现已出版发行。这里仅就中小 相似文献