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《中学生(作文版)》2017,(1):F0002-F0002
最能让宅家爱好者心甘情愿走出家门的新年活动——毕竟拜年之后就能得到长辈给的红包。例句：“又过年了,作业太多,我一点也不想去拜年。” 相似文献
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有一个流传很广的游戏,叫做“石头,剪刀,布”.玩法简单,两人或多人同时做出“石头”,“剪刀”,“布”的三种手势.“石头”胜“剪刀”,“剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”,若手势相同则平手.多人游戏中三种手势同时出现也算平手.这种游戏胜、负、平的概率都为31,是既公平又简单的游戏.我又想到一种新式的“石头,剪刀,布”的游戏,或许它更有意思.两个人中每人同时两只手做出手势,手势可以相同可以不同.这时一共有四个手势,大家互相看对方的手势再同时收回一个手势,比较剩下的两个手势,看谁获胜.我所提出的问题是刚开始每人同时出的两手势中,是… 相似文献
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“今儿个真呀真高兴……”高兴什么呢？嘻嘻,因为要过春节喽。话说派斯博士小的时候整日里掐着手指头盼望过年呢——过年可以穿漂亮的衣服走亲访友;在长长的寒假中可以和“死党”玩个痛快;当然喽,“拜年拜年,给个压岁钱!”我们的钱包也变得鼓鼓的。 相似文献
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据说,手势“V”是由一个叫Victor(威克特)的比利时人发明的。那是1941年,德国法西斯正疯狂地发动战争。Victor用手势“V”不仅代表自己的名字,还代表反法西斯战争的胜利(Victory)。很快,手势“V”的象征意义就流传开了。在20世纪50年代,“胜利”成为手势“V”的主要含义,就连英国首相丘吉尔也经常在场合使用手势“V”表示必胜的信心到了60年代,一些反对战争的美国人用手势“V”表示对野蛮武力的讥讽,于是手势“V”就包含了“和平”的意味。而发展到70年代,手势“V”渐渐失去了原有的军事含义,成为人们相互问候、表译文:手势“V”的故事… 相似文献
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哈颀 《课堂内外(高中版)》2002,(2)
“拜年拜年拜个年,快快给我压岁钱!”小编作揖登场,不料却被迎面而来的老编敲个“爆栗”:“过年的礼物还没送给大伙儿呢,居然敢来讨压岁钱!@ % # * ……”小编忍痛掏出早就备好的礼单朗声念道:“最状”扫描10条(配卡通10幅);实用‘病毒’诊断手册一份(含‘毒’十余种);另类大赏若干(附赠小编点评)。”老编沉默半晌大呼:“这都什么跟什么啊?”:O倒。小编旁白:“是有点大杂烩的嫌疑*),但是大过年的,白菜青菜红萝卜白萝卜一锅烩,还埋两只鞭炮,吃着吃着就‘砰’两下,又花哨,又热闹,不是很好玩吗?:D” 相似文献
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手势语是一种身体语言,虽说无声,但表达的情感却是极其丰富的,它的作用有时是口头语言所替代不了的。手势语大致分为四种:即表达讲话者情感形象化、具体化的手势为“情感手势”;表示抽象意念的手势为“象征手势”;模拟物状,给听众一种形象感觉的手势为“形象手势”;指示具体对象的手势为“指示手势”。手势语有多种复杂含义,一般说,手向上、向前、向内,往往表示希望、成功、肯定等积极意义的内容;手向下、向后、向外,往往表示批判、蔑视、否定等消极意义的内容。如空中劈掌表示“坚决果断”,双手摊开表示“无可奈何”,右手握拳自上向下劈表示 相似文献
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杨晓琼 《四川教育学院学报》2010,26(6):110-113
在自然话语中,言语与其伴随手势一起构成了最基本的一种多模态话语。由于手势研究的多学科性及相关数据难以收集等,至今对各种模态的符号特性等仍未有统一的研究方法。基于此,以“教师手势在英语口语课堂新词教学中的支架作用”为例,对自然言语及其伴随手势的一种多模态性研究方法的具体研究步骤进行介绍,可为从事此领域研究的学者提供相应素材。 相似文献
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从云南普洱边疆少数民族春节的集体“拜年”场景中,指出其仪式活动与“普洱民族团结盟誓”的话语同构,通过对其内在的文化心理的分析,指出春节“拜年”仪式对建构边疆和谐民族关系和国家认同的意义。 相似文献
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