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《思想理论教育导刊》1997,(7)
马克思主义史教学的鼎力之作云集一流作者奉献精品教材———介绍新编教材《中国哲学与辩证唯物主义》———介绍新编教材《马克思主义史教程》由中国人民大学教授、博士生导师段忠桥主编的《马克思主义史教程》，是供马克思主义理论与思想政治教育专业使用的教材。全书分... 相似文献
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顾行德 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
关于辩证唯物主义哲学范畴“现实性”的内涵,在我们的一些相当流行的哲学原理教材中,缺乏一个统一的、明确的、经得起严格推敲的解释。这是我们在马克思主义哲学教学中经常遇到的诸如此类的困难之一。本文想就“现实性”这一概念提出一点不成熟的看法。为此,我先将目前几本颇有影响的教材中关于这个概念的解释,抄录如下。在中国人民大学哲学系编写的专业教材《辩证唯物主义》一书中是这样写的:“现实是标志一切实际存在的东西的哲学范畴”(第270页)。发行量很大、影响面很广的中央广播电视大学教材《马克思主义哲学纲要》一书中是这样写的:“现实是指一切具有内在根据的、合乎必然性的存在”(第142页)。当然,这两本书的作者都告诉人们必 相似文献
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《辽宁高教研究》一九八三年第四期发表了《现行高校哲学教材体系必须改革》(以下简称《改革》)一文,提出:“历史唯物主义不应纳入哲学教材”。历史唯物主义“是马克思主义的科学社会历史学。”“把历史唯物主义从现行哲学教材中搬出去”等观点。并引证了马克思列宁主义经典著作中的论断。我们认为把历史唯物主义从现行高校哲学教材中“搬出去”,不符合马克思列宁主义经典著作家的观点。于是写了《现行高校哲学教材体系怎样改革》一文(发表在《辽宁高教研究》一九八四年第二期),提出我们的看法与《改革》一文作者讨论。 相似文献
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一部优秀教材──评《中国历史文选》惠云由阙勋吾任主编、覃启勋任副主编的《中国历史文选》（上、下册），已由高等教育出版社出版。这部教材为国家教委“１９８５－１９９０年高等学校历史专业教材编选计划”中的重点教材，所以具备着相应的权威性：该教材是在参考、借... 相似文献
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李秀林、王于、李淮春主编的《辩证唯物主义和历史唯物主义原理(第4版)》,以下简称《原理》由中国人民大学出版社出版,在刚落下帷幕的第三届全国高等学校优秀教材评奖会上获优秀教材一等奖。《原理》于1982年公开出版后,作者们为使它成为一本面向社会主义市场经济、面向世界、面向廿一世纪、面向教学的现代哲学基础理论课教材,呕心沥血,经过三次大的修改。该教材吸取了“现代实践、现代科学提供的新经验、新知识、新思想和新智慧”,体 相似文献
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一九五九年,江苏人民出版社出版了由中共江苏省委宣传部理论教育处组织编写的《中学生哲学读本》,今年,这个本子经过中等学校政治课教材编辑组修改补充;改名《辩证唯物主义常识》由人民教育出版社出版发行。修改前的本子,我们去年曾试用过,修改后的本子,今年下半年,我们正在使用。现在想谈谈,我们在使用这个教材进行教学中碰到的几个问题: 先谈我们对教材的看法。中等学校以往没有开过哲学课。因此,在中等学校进行哲学教学,首先碰到的问题是:没有一本适合于中学教学特点的教材。没有教材,教和学两方面都会有不少困难。教员要自列提纲进行教学,而对于究 相似文献
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马景焘 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(12)
近日,高等教育出版社出版的《中国哲学与辩证唯物主义》一书荣获1999年“五个一工程奖”,这既是对我们工作的奖励,更是对我们今后工作的鞭策。现对于本书编辑出版方面的一些成功做法进行总结,与各位同仁 相似文献
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侯跃 《中国科教创新导刊》2010,(16):132-132
国家规划的中职新教材《哲学与人生》的书名不妥,它将＂哲学＂放在了＂人生＂的前面,虽然突出了＂哲学＂这门课程,但是,如果从辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点来看,从以人为本的角度来看,从新教材编写的主要内容来看,从个体发展的一般规律和教学的基本方法等方面来看,这是不科学的,因此,应该将＂人生＂放在＂哲学＂之前,将其改名为《人生与哲学》更为科学。 相似文献
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北京市《九年义务教育小学语文教材》简介北京陈春瑞北京市《九年义务教育小学语文教材》是依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》和近年来教材、教学改革的实践经验编写的。一、编写的指导思想以辩证唯物主义为指导，遵循实事求是，从实际出发的原则，结合语文学科... 相似文献
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以马克思主义为指导编好高校文科教材,以适应培养合格的社会主义建设人才的需要,是一项十分紧迫而重要的任务。根据国家教委高校文科教材建设座谈会的精神,高校文科教材《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(李秀林、王于、李淮春主编)的编写者本着编写出革命性与科学性熔于一炉的好教材的要求,对该书进行了一次较大规模的修订,修订后的第三版已经由中国人民大学出版社出版。为了使广大马克思主义哲学课的教师及其他理论教育工作者了解和使用新版的文科哲学教材,也为了求得哲学同行的指正,现将该书的修订情况及第三版的几个新特点,作一些介绍、说明。 相似文献
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辩证唯物主义作为马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然、社会和思维规律的最一般规律的科学。对我们进行物理教学有重要的指导作用，因此对物理教材中能够体现马克思主义哲学观点的辩证唯物主义教育素材进行深入的发掘，再生动形象地传授给学生是很必要的。本文就物理教材中“哲学素材”的发掘提供一些看法。 相似文献
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最近,由高等教育出版社出版的《中国哲学与辩证唯物主义》一书已与广大读者见面了。此书是遵照李岚清副总理关于改进高校马克思主义理论课教学的提议,由教育部原社会科学司组织有关专家学者集体研讨、编撰而成的,张岱年教授任编委会主任,方克立教授任主编。该书作为高校马克思主义理论课“马克思主义哲学原理”的教学参考用书,旨在通过将中国哲学的优秀传统与辩证唯物主义相结合,使青年学生既能更好地理解和掌握科学的世界观、方法论和人生观,同时又能受到爱国主义精神的陶冶,增强民族自信心、自豪感和民族凝聚力。笔者认为,这种将… 相似文献
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王致正 《开封教育学院学报》1984,(2)
物质概念,是辩证唯物主义中最基本的概念,是马克思主义哲学大厦的基石,因而也是哲学教学中特别重要的问题。《辩证唯物主义常识》(高中试用教材),提出“一定要准确、完整地理解它”,并用了一页左右的篇幅阅述其内容,这是十分必要的。但是,阅述的内容要点,笔者不敢完全苟同,愿提出质疑,写编者和同志们讨论。 相似文献
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中国与美国的中学语教材存在明显的异同点。主要不同点表现在编写、出版发行、教材类型、编写所依据的教育哲学、编写体例、学法指导、语能力的训练模式、课外阅读的指导等方面：这些不同点折射出了中国化与美国化的异质性。主要相同之处是中国的《语》教材与关国的《学》教材都是“选”型的；都非常重视学、语言和审美的功用，以及听说读写能力的综合训练、多种表达方式的训练等。这些相同点反映了中国与美国语教育自身的规律性。 相似文献
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︽中国哲学与辩证唯物主义︾编委会扩大会议在京举行○白榕１９９６年１１月２０日至２１日，由国家教委组织的《中国哲学与辩证唯物主义》编委会扩大会议在北京举行。来自北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学、武汉大学、南开大学、华东师范大学、厦门大学和... 相似文献
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<正>高中思想政治《生活与哲学》(新人教版)第一单元从知识体系角度说,在引导学生了解哲学是什么、哲学的基本问题是什么之后,把学生带入马克思主义哲学,阐述马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么及其在哲学史上的地位和作用。这样的知识逻辑结构可以让学生认识到学习接下来的第二至第四单元关于辩证唯物主义和历史唯物主义的必要性。但我在教学实践中发现,按照这样的教材呈现顺序开展教学,学生在《哲学史上的伟大变革》这一框题的学习中对 相似文献
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子辑 《思想理论教育导刊》2000,(1)
近日,高等教育出版社在京召开了庆祝《中国哲学与辩证唯物主义》获奖座谈会。该书由教育部原社科司组编,著名学者张岱年任编委会主任,中国社科院研究生院院长、方克立任主编,高教出版社出版,荣获中宣部１９９９年“五个一工程”优秀图书奖。教育部党组成员陈文博,社政司司... 相似文献