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丁榕 《北京教育(高教版)》2002,(8):15-16
在我们西城区,学校可根据自己的不同情况对"心理咨询室"有不同的叫法.如恳谈室、心语屋、谈心室、童心室等.这样一可以更贴近学生,不会使学生产生"去心理咨询的都有病"的错觉,让他们感到亲切,敢于走进它;二也给了老师自信,认为自己可以走进它.因为虽说心理辅导员经过了培训,但是没有被正式机构认可,叫心理咨询怕有些名不正、言不顺.实践证明,这样更符合学校心理教育的特色. 相似文献
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马玉楼 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
随着城乡之间、不同地域之间经济差别的进一步拉大,农民工现象愈演愈烈,其伴生的"留守儿童"的教育问题必须引起全社会的高度重视。作者通过调查得出的一组数据,从"留守儿童"的各项比例、监护状况",留守"对儿童的心理影响、学业影响等方面进行分析,并从一个教育工作者的角度,对"留守儿童"的学校教育问题谈了自己的做法和想法,希望该文能对"留守儿童"的监护与教育状况有所影响。 相似文献
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雷蕾 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
前两天,一位孩子的家长给我发了一条信息,说他和孩子的爸爸决定为了改进孩子粗心的小毛病,不让她有依赖心理,先让孩子自己检查作业,待老师批改完后再给她讲.问我有没有关于"检查作业"方面的好办法.我想了又想,还是决定写一篇文章来阐明自己的态度. 相似文献
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李现翠 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(6)
河南方言中"中"有"成、行、好"的意思,本文疏理了"中"的几个义项,讨论了河南方言用"中"表示"成、行、好"的文化内涵.其中牵涉到中庸心理、对称的审美观、封闭心理等.这一研究折射出文化心理对语言的影响,反映出方言词可以揭示不同的文化心态. 相似文献
6.
马美铭 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(3)
叛逆心理是青少年成长过程中经常出现的一种心理状态.由于青少年正处于心理"过渡期",迫切希望摆脱成人的监护,逐渐变得喜欢独来独往;为了表现自己的"非凡",就对很多事情采取批判的态度.喜欢模仿,看到一些行为,自认为是"酷"是有个性的表现,便盲目模仿. 相似文献
7.
崔勇 《福建教育学院学报》2003,(5):81
一个班级有几十个成员,每个成员在成长的过程中因受遗传、环境、家庭等多种因素的影响而形成自己的个性特征.不同的个性特征使他们每个人在知识掌握、学习能力等方面产生了差异.能力较高,学习成绩好的学生倍受社会、家长和老师的青睐;学习能力较低,书面知识掌握不好的学生被称为"特殊生".这些所谓的"特殊生"往往会被别人忽视,甚至会受到老师、同学的歧视.许多老师对他们总是一味地批评指责,抱着"恨铁不成钢"的心理,结果往往使这些学生产生"破罐子破摔"自暴自弃的不良心理,严重的会使这些"特殊生"在人生道路上畸型发展. 相似文献
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心理学上有个著名的"延伸心理",也称为"衍射心理",它是挪威心理学家诺得斯克(1895-1961)根据自己的经历提出来的.21岁的诺得斯克服役时,有一次参加军事演习,因为匆忙,穿在左脚上的鞋带没有系紧. 相似文献
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目前,在一些高校中出现了一股"有偿替课"的不正之风.所谓"有偿替课",指的是学生自己有课不上,但为了保证上课的出勤率,避免影响期末成绩,找没课的学生替自己上课应付点名、记笔记,并支付相应报酬. 相似文献
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潘采夫 《高中生之友(青春版)》2010,(3)
我将这则"遭遇裸站"的新闻读给研究心理学的妻子听.她的第一反应是问:"这个老师是生理老师吗?是美术老师吗?他以前有类似行为吗?"在得到否定回答后,她初步判断这位老师有心理疾患,并认为老师"心理有病"是体罚学生的一大原因. 相似文献
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吴志文 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(2):47-49
在大众传播“传媒一一受众”这一基本模式中，“第三者“又常有”众人皆醉，唯我独醒”的心理优越感，结果往往自己反而成了媒体的靶子。“第三者效果”有其特殊的心理机制，在社会生活中有着重要影响。 相似文献
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在课堂上,教师为了更好地"教",也为了学生更好地"学",往往把重点放在揭示知识形成过程中,却对学生的心理关注不够.实际上,学生的学习除了认知需要外,更多靠的是自己的情感、意志、态度来进行,他们有自己的心理需求. 相似文献
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对"先学后教"方法中"先学"的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习的心理规律.在教学中,教师若能多分析学生的心理变化规律,并通过"先学后教"的教学方法,让学生自己去感受、比较、分析、概括,进而能获取更深层的知识,提高自身的数学素养,定能发挥出无限的想象与创造."先学后教"的具体做法是: 相似文献
16.
郭磊 《楚雄师范学院学报》2010,25(4):29-33
作为"英语诗歌之父"的乔叟影响了中世纪以降几百年来的文学创作。尽管身处"黑暗"的中世纪,并深受当时欧洲各国"权威"文学传统的影响,但乔叟依然用自己的现世"经验"对信仰"权威"进行了颠覆。这种颠覆具体表现在乔叟作品的叙事框架以及人物形象上,由此,他为现实主义创作手法加上了浓重的一抹,为英语文学的发展做出了自己独特的贡献。 相似文献
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孙玲 《中小学心理健康教育》2017,(32):23-24
什么是好课?如何上一节好课?本文以烹饪类比课堂,作者通过自身成长中的思考总结,在探索和研究中,提出了自己对于一节心理好课的看法和"烹饪"技法.例举课堂实例,让大家更深刻真切地理解心理课堂的体验性、活动性和生成性.从"三阶火候""四心搭配""五心烹制"三个方面阐述了对于心理课堂的认识和总结. 相似文献
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徐菡 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):85-89
曹丕的"文气说"在文气、风格、创作主体、心理结构等方面发表了自己的见解.他的"文以气为主"的命题,开辟了从作家精神世界角度把握作品基本特色的思路,并初步接触了作家与风格的关系,确立了我国古代风格论以创作主体为中心的基调. 相似文献
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抑郁倾向心理是当前小学生学习中比较常见的一种心理问题,不仅影响了学生的正常学习和生活,也不利于他们健康成长,及时加以纠正显得尤为重要.本文以有抑郁倾向心理的小学生为研究对象,重点对如何利用"手工数学"纠正其心理问题进行了探讨. 相似文献