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2010年11月24日,浙江省“新课程背景下高中数学教师教学能力评比”活动在浙江金华举行．其中最引人注目的,就是首次进行了说题比赛．而且2010年宁波市职评中也首次改教师说课为教师说题,那么到底什么是说题呢？教师说题说什么呢？下面笔者以宁波市镇海区说题比赛的一题举例说明． 相似文献
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当前,各学科教研活动的内容和方式不断发生变化,尤其在“说”的活动上,由原来的“说整节课”到“说教学片段”,再到目前新推出的“说题”．这一系列变化的一个显著特点是“说”的内容范围逐步压缩变小,不再拘泥于“套路”和“形式”,体现了以小见大、去虚务实的教研理念,以期更好地反映教师的基本功．最近,县里举行了一次说题比赛,结合这次比赛,笔者结合听的过程中的一些体会浅议一下说题比赛中要注意的几个问题． 相似文献
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为提升青年教师的专业水平,激发青年教师的教学积极性,我县教育局教研室进行了一次说题比赛,笔者积极参加了此次比赛.以下是说题的过程及切身感悟,在此抛砖引玉.一、说题过程题目如图1,△ACD和△BCE都是等 相似文献
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正在中小学开展的教研活动中,"课堂教学比赛"、"说课比赛"已为大家所熟悉,而"说题比赛"作为一种新型的教研活动方式却才刚刚兴起.说题该说什么?怎样说?一线的教育工作者们正在进行积极的探索,但对于这个问题也可谓是仁者见仁,智者见智.笔者将结合本次区高中数学青年教师说题比赛的情况对这个问题作些探讨,以抛砖引玉.不妥之处,敬请各位同行斧正。1、关于说题:说题,就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律一定顺序说出来.具体来说,要清楚地阐述这些问题: 相似文献
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2010年11月24日,浙江省新课程背景下高中数学教师教学能力评比活动在浙江金华举行.其中最引人注目的,就是首次进行了说题比赛.而且2010年宁波市职评中也首次改教师说课为教师说题,那么到底什么是说题呢?教师说题说什么呢?下面笔者以宁波市镇海区说题比赛的一题举例说明. 相似文献
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2010年11月24日,浙江省"新课程背景下高中数学教师教学能力评比"活动在浙江金华举行.其中最引人注目的,就是首次进行了说题比赛.而且2010年宁波市职评中也首次改教师说课为教师说题,那么到底什么是说题呢?教师说题说什么呢?下面笔者以宁波市镇海区说题比赛的一题举例说明. 相似文献
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陈俊斌 《中学数学研究(江西师大)》2021,(3)
近日我市在市教师进修学校举行南安市首次中学生数学“说题”交流评比活动,比赛分初中组和高中组,比赛时间为每位学生8分钟以内.参赛学生通过事先学习提供的“中学生数学说题活动”的资料,对学生说题的流程及框架有所了解,比赛现场精彩纷呈.现笔者结合本市开展的中学生数学说题比赛及教研实践谈谈对中学生数学说题的思考与认识. 相似文献
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这是2009年高考数学天津卷文科的第15题,也是本校最近说题比赛的一道题目。为了更好地完成比赛,笔者作为参赛者对其进行了深入研究,并在课堂上与学生一起进行了探究。现将笔者的说题过程（教学过程）以及反思和感悟与大家一起交流、探讨。 相似文献
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施利强 《中学数学研究(江西师大)》2022,(2)
说题比赛过程一般包括说背景、说解法、说引申、说反思、说教法等五个环节.在有限的时间内对一道试题进行多方位的解读和挖掘确实很考验参赛者的解题能力和专业素养.本文结合笔者现场说题实际,探索试题的本质,反思并加以探索解题教学.比赛时笔者抽到了的试题如下. 相似文献
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2013年8月,福建省举行了首届＂中高考学科说题比赛＂。比赛通知指出,说题的目的是要引导广大教师＂深入钻研中考、高考试题,把握中考、高考的命题规律和方向,重视试题研究在教学中的作用,进一步提高讲题教学的实效性,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师的专业化发展＂。据此,笔者认为,说题不应仅仅是教师竞技比武的一种形式。 相似文献
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高慧 《数理天地(初中版)》2023,(23):21-22
说题比赛一般包括说背景、说思路、说引申、说教法、说反思.很考验参赛者的解题水准和专业能力.结合笔者现场说题情形,赛后对该题的本质进行反思并加以探索. 相似文献
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数学课堂离不开解题,解题不仅能让学生掌握知识,培养能力,同时解题也是一门艺术．为了带动数学课堂达到更高的境界,我校数学教研组新增了—个重要环节——说题比赛,笔者特出了一道大家都非常熟悉的代数问题,那是1999年的一道高考题 相似文献
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2010年11月,浙江省数学青年教师技能大赛在浙江师范大学附属中学举行,比赛分三个阶段,第一阶段的笔试与第二阶段的现场上课较为常见．其中第三阶段采用“说题”的方式进行,这种比赛方式在浙江省属于首次,没有先前做法可参照,参赛者对于说题的展示方式各异,评委对于评价标准也很难统一．本文以本次比赛中的一道函数题为载体,讨论数学说题比赛的过程及其评价标准． 相似文献
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笔者在《数学通报》1988年第1期上曾发表《编拟几何题初探》一文．此后，又先后在《数学通报》、《中等数学》、《数学教学》等刊物上发表了自编几何题100多道；《全国首届数学竞赛命题比赛》一书共收录了73道题(从1200多道参赛题精选出来)中，有笔者3题；近三年来，国家集训队培训考试共用过笔者编的5道几何题． 相似文献
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<正>近日笔者有幸参加了本市教研室组织的第二届说题比赛,比赛分为三个环节:第一环节参赛教师自拟一个试题,并就该题的原创度、解法、背景、教学价值、引申与拓展等形成word电子文本;第二环节:提交"说题"书面稿一式10份(允许在一轮基础上有所修改,但不得换题,有修改的电子稿赛前重邮),就参赛教师自拟的试题,向评委解读并简要回答评委问题,时间每人15分钟;第三环节:先从现场抽取题目, 相似文献
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一次口算比赛共20道题。做对一题得5分．做错一题倒扣5分,不做不得分也不扣分。东东在比赛中每道题都做了,最后考了60分．你知道东东做对了几道题吗？ 相似文献
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蔡洁慧 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0189-0190
观摩一场“说题”比赛,通过参赛者精彩的表现,评 委们耐心和专业的评价,深入了解“说题”的概念,发现“说题” 比赛活动对于教师的教学有着一定的启发作用。本文以一道常 见的数列综合问题为例,探究“说题”的内容与方法,理解“说 题”的意义,寻求“说题”对于教学的启发。 相似文献
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在一次高中数学青年教师教学评比中,比赛的形式是说课的一种——说教学片段,内容为普通高中课程标准实验教科书数学必修1．3．1单调性概念．笔者有幸亲历了整个比赛过程,下面结合其中两个具有新意的设计,谈一谈数学课堂的“问题串”设计及数学概念的有效生成． 相似文献