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1.
体育教师继续教育课程设置的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学教师的继续教育 ,是指对达到国家规定学历的教师 ,进行以提高思想政治素质和教育教学能力 ,有效地提高中小学教育教学质量为主要目的的培训。体育教师继续教育的课程设置应建立起专门化与多面性相结合的课程体系。所谓专门化课程 ,是指受教育者所从事的专业主干课 ,包括专业基础课、专业理论课和专业实践课 ;而多面性课程 ,则是围绕专业为中心的各类相关课程。要建立专门化与多面性相结合的课程体系 ,所开设的课程就要做到以下三个方面的统一。１ 专业理论知识与实践技能相统一继续教育既要开设专业理论课 ,又要开设专业实践课 ,使受… 相似文献
2.
郑友训 《徐州教育学院学报》2001,16(1):64-68
面向2l世纪中小学教师继续教育课程体系的建构，是当前我国中小学教师继续教育研究的重要课题。夺从继续教育课程目标的确立入手，分析了继续教育课程内容选择与设置的基本原则，从而提出了多元化的继续教育课程结构和整体优化的继续教育课程系列的具体内容。 相似文献
3.
中小学体育教师继续教育课程设置改革与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郑旗 《天津体育学院学报》2005,20(2):36-38
课程设置的指导思想是构建中小学体育教师继续教育课程体系的核心,科学合理的课程设置对中小学体育教师专业化发展起着重要作用。中小学体育教师继续教育课程的目标设计,应考虑其培养模式的多元性,进一步深化大学、教育科研机构与中小学的伙伴关系,把握中小学继续教育的发展趋势,重视校本课程开发在继续教育中的地位和作用,坚持以教师专业化发展为本,创建具有我国特色的中小学体育教师教育一体化的课程。 相似文献
4.
中小学体育教师继续教育课程模块建构与培训方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
从我国基础教育指导思想,中小学继续教育课程的目标取向,终身教育理念和教师专业化的基本要求出发,构建了中小学体育教师继续教育的课程模块体系;设计了中小学体育教师继续教育的三级培训方案,为我国开展体育教师继续教育培训提供科学的理论依据和实践指导。 相似文献
5.
焦正平 《徐州教育学院学报》2002,17(4):116-117
中小学继续教育工作亟待解决的问题有：培训工作中的组织领导与协调问题，建立继续教育评估体系，更新观念，适应教师培训工作历史性转变，加强课程建设、教材建设，加强制度建设。 相似文献
6.
“小学体育教学”是教育部中小学教师继续教育重大项目网络课程建设首批课程之一。为了在课程中全面反映全国小学体育教师科研人员的教学和科研成果 更好地为小学体育教学和教师进修服务 特在全国范围内征集文献。 一征集文献范围有关小学体育的优秀教案案例论文专著优秀教师教学录像。 二全部文稿将由专家评选 评选出的优秀文献将在“中国中小学教师网” 《体育学刊》2001,(1):121
“小学体育教学”是教育部中小学教师继续教育重大项目网络课程建设首批课程之一。为了在课程中全面反映全国小学体育教师、科研人员的教学和科研成果，更好地为小学体育教学和教师进修服务，特在全国范围内征集文献。
一、征集文献范围有关小学体育的优秀教案、案例、论文、专著、优秀教师教学录像。
二、全部文稿将由专家评选，评选出的优秀文献将在“中国中小学教师网”(www.chinaTDE.org)“小学体育教学”网络课程栏目中公布，公布时将注明作者(或作者单位)简况。
三、教育部中小学教师继续教育网络
四、课程建设重大项目“小学体育教学”项目批准书及项目简介，均可在“中国中小学教师网”上查询。
五、截止日期：2001年6月1日
六、联系方式
联系人：谭华
地址：广州石牌华南师范大学体育科学学院
邮编：510631
电话：020-85211412
传真：020-85211412
E-mail：th1211@263.net
教育部中小学教师继续教育重大项目
《小学体育教学》课题组 相似文献
7.
山东省中小学体育教师继续教育的现状与对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
邓永明 《山东体育学院学报》2002,18(3):81-83
通过问卷、访谈调查，对山东省中小学体育教师继续教育的现状进行抽样调查。结果表明：山东省中小学体育教师终身教育的观念在逐步形成，在学习方式上更愿意采用辅导与自学模式，要求更新知识，提高专业技能。部分体育教师对继续教育持被动态度，有的培训院校教师对中小学体育教学规律不了解，存在理论与实践脱节，针对性、实用性不强等问题。针对这种现状，提出山东省中小学体育教师在继续教育中要转变教育观念、培养模式及课程设置等对策与建议。 相似文献
8.
体育与健康课程已进人实验推广阶段，到2005年，体育与健康新课程将在全国中小学校推行。这给中小学体育教师和承担中小学体育教师继续教育任务的教师培训机构提出一个重大课题：如何才能准确把握、顺利实施体育与健康新课程。 相似文献
9.
中小学体育教师继续教育的动力机制 总被引：1，自引：0，他引：1
王志刚 《体育成人教育学刊》2004,20(3):9-10
采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等，对中小学体育教师继续教育的主要动力机制问题进行了研究。研究结果表明，可以通过加大宣传力度，不断优化课程设置，提高授课水平，增加继续教育的经费等多方面激发教师的内在学习动机。 相似文献
10.
中小学体育教师继续教育课程设置的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许春芳 《西安体育学院学报》2003,20(5):98-99
通过对我国中小学体育教师的教育理念、知识状况、教学研究能力和计算机网络技术运用的现状研究,提出体育教师继续教育的课程设置应着眼于全面提高体育教师素质,突出鲜明的时代特色,在坚持实用性的基础上,要有针对性地开设五类课程。 相似文献