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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 578 毫秒
1.
美国西部开发最重要的经验在于;联邦政府和地方政府恰当的角色定位为大开发创造出良好的环境,贯穿始终的道德建设与社会改革推动西部社会民主的发展;移民的拓荒精神则创造了西部迅速持久的繁荣,但另一方面,大开发过程中城市建设,民族政策及生态建设的缺陷给后世留下深刻的历史反思,美国西部开发的得与失说明;要真正搞好大开发,走上一条理性,持续的现代化发展之路,就必须实现包括人自身在内在整体发展。  相似文献   

2.
西部大开发的成败是关系到我国现代化建设能否实现的战略性问题。我们必须确立西部大开发的创新性思维 ,抓住机遇 ,东西互动 ,共同发展 ;不断创新用人观念 ,实现西部人力资源效率的最大化 ;重视教育 ,引进科技 ,致力于西部科技开发 ;树立可持续发展战略思维 ;使理论创新与实践创造有机结合起来 ,促进西部社会经济的巨大发展和社会主义现代化建设的最终实现  相似文献   

3.
美国西部开发是其19世纪资本主义经济发生巨变的一个重要组成部分,而铁路建设在美国西部开发中是一个不容忽视的关键性因素。一方面,铁路的出现是与美国西部开发的规模和速度的需要相适应的一种交通运输革命,其高速增长和举世罕见的建设成就得益于美国政府特殊的资助政策,以及在铁路修筑过程中多元的投资主体和强烈的发展意识;另一方面,铁路的建设和发展也对西部开发起到独特的先导作用,对西部乃至全国社会经济的发展产生举足轻重的影响。分析研究19世纪美国西部开发中的铁路建设不仅具有学术价值,而且对于正在实施西部大开发战略的我国来说,更有其现实意义。  相似文献   

4.
西部大开发   总被引:2,自引:0,他引:2  
一、西部大开发的区域 :重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区、陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、青海省、新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区、广西壮族自治区。二、重点任务和战略目标。当前和今后一段时期 ,实施西部大开发的重点任务是 :加快基础设施建设 ;加强生态环境保护和建设 ;巩固农业基础地位 ,调整工业结构 ,发展特色旅游业 ;发展科技教育和文化卫生事业。力争用 5到 1 0年时间 ,使西部地区基础设施和生态环境建设取得突破性进展 ,西部开发有一个良好的开局。到 2 1世纪中叶 ,要将西部地区建成一个经济繁荣、社会进步、生活…  相似文献   

5.
得失并存的区域开发--美国西部开发的经验与教训   总被引:3,自引:0,他引:3  
美国西进运动是一次大规模的移民拓殖运动。美国西部的迅速崛起 ,是按纯粹资本主义的方式发展起来的 ,它为其他国家落后地区的开发提供了丰富的经验 :西部开发以大规模人口迁移为基础 ;优先发展交通运输业 ;农牧并举 ;美国政府的参与 ;城市化带动西部开发。美国西部开发虽然是成功的 ,但是从长远来看 ,它对于美国社会和经济发展也有一些消极影响 :生态环境遭到严重破坏 ;驱逐、掠夺和屠杀印第安人 ;土地投机和土地垄断使农民遭受沉重的盘剥  相似文献   

6.
加强生态环境保护和建设是西部大开发之根本   总被引:1,自引:0,他引:1  
西部大开发是我国一项重大的发展战略。西部大开发加强生态环境保护和建设的理由有 :加强环境保护符合我国国策 ,西部地区脆弱生态环境决定必须加强环境保护 ,中国“入世”需要加强环境保护 ;西部大开发加强生态环境保护和建设可通过发展知识经济、环保产业、旅游业等来实现。  相似文献   

7.
西部民众对西部大开发的社会判断研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本研究采用自编问卷调查西部民众对西部大开发的社会判断。结果表明 :1.大部分西部民众对西部大开发的社会判断趋向积极 ;2 .西部民众对西部大开发的社会判断在农业与农民问题上存在显著的年龄差异 ,在精神文明建设问题、个人收入问题、环境问题、农业与农民问题、民族交往与冲突问题、进城民工的权益保障问题上存在显著的地域差异 ,在环境问题上存在显著的职业差异。  相似文献   

8.
张彩玲 《教育教学论坛》2013,(30):280-281,278
美国西部开发是多主体共同参与的群众性运动。联邦政府的政策,创造了相对自由开放的发展环境,保障了西部土地高效有序的开发;拓荒移民的涌入,带来了丰富的劳动力和生产技术,促进了美国思想文化的形成发展;投机商人的开发,提供了西部广度发展的主要动力,加速了西部城市化的进程。  相似文献   

9.
钦州师范高等专科学校是我国西部沿海唯一一所普通高校。钦州师专在西部沿海大开发中有着重要的地位与作用 :能为西部沿海城市群实施大开发、建设沿海工业提供智力支持 ;能为西部沿海城市群经济社会发展提供人才支持 ;能为西部沿海大开发营造文化环境  相似文献   

10.
得失并存的区域开发—美国西部开发的经验与教训   总被引:4,自引:0,他引:4  
美国西进运动是一次大规模的移民拓殖运动。美国西部的迅速崛起,是按纯粹资本主义的方式发展起来的,它为其他国家落后地区的开发提供了丰富的经验:开发以大规模人口迁移为基础;优先发展交通运输业;农牧并举;美国政府的参与;城市化劳动西部开发。美国西部开发虽然是成功的,但是从长远来看,它对于美国社会和经济发展也有一些消极影响:生态环境遭到严重破坏;驱逐、掠夺和屠杀印第安人;土地投机和土地垄断使农民遭受沉重的盘剥。  相似文献   

11.
美国统治时期,菲律宾建立起了同美国如出一辙的政治制度,这就决定了其政党政治运作方面对美国的依附性。同时,这一政治关系决定了二者的经济关系只能是菲律宾服从美国。尽管在美国40年的殖民期间,菲律宾以贸易为主体的经济出现了繁荣景象,人民的生活水平也有所提高,然而殖民主义本性决定了美国不会从根本上改变菲律宾的依附式经济地位和农业国特性.也不愿使菲律宾走上工业化道路。所以,美国对菲的建设是片面的、畸形的,由此形成的畸形经济结构在El后菲律宾的发展中必将对菲律宾社会历史造成消极影响。  相似文献   

12.
美国联邦政府为了开发西部,采取了无偿地分配西部土地、鼓励移民、改善交通、吸引外资和先进的科学技术等一系列政策措施。在半个多世纪中,美国不仅将西部建设成为农业、畜牧业和采矿业的生产基地,而且推动了美国的工业和农业跃居世界首位。美国开发西部的经验教训,对当前我国西部大开发,有重要的借鉴作用。  相似文献   

13.
社会管理与社会服务水平已经成为衡量国家或地区综合实力的关键指标,是推动经济社会发展的重要动力。文章首先从理论层面梳理西方社会管理基础理论的产生、发展与反思,然后从现实层面以美国、英国、新加坡为代表,探讨社会管理与社会服务的国际化差异,并论述了美国、英国、新加坡三国的模式对我国社会管理与社会服务的启示。  相似文献   

14.
我国博士生教育规模必须扩大——美国的经验及其启示   总被引:2,自引:0,他引:2  
制约美国博士教育规模的主要因素是经济发展、教育经费、重大政治事件、科技革命、社会需求、高等教育结构及人口数量等。我国博士教育规模与美国相比还有很大差距,所以"目前我国博士教育规模应该零增长或低增长"的观点是片面的。我国博士教育规模应该继续扩大,而不是停滞,这既是必要的,也是可能的。  相似文献   

15.
和平发展的发展道路是中国为实现中华民族的伟大复兴,根据国际国内形势在新世纪初作出的重大战略抉择,它既是中国的国家战略目标,也是中国的国际战略目标。中国要实现和平发展,主要的战略途径包括:加快国内经济与社会发展;加强睦邻友好,促进区域合作;建立中轰战略合作关系;坚持和平外交,反对霸权主义;加强软实力建设;等等。D820  相似文献   

16.
高等教育被公认为是最直接为社会发展服务的教育,"三区联动"围绕着高校与高科技园及社区的合作成为高校服务社会的具体表现形式。从美国高等教育"三区联动"的实际收益出发,阐释它在高等教育经济创新发展之路中所起的作用。  相似文献   

17.
美国环境社会心理学研究的新进展   总被引:3,自引:0,他引:3  
美国环境社会心理学传统的研究课题包括对拥挤和噪音、环境风险、建筑心理学及环境评估的研究,新的研究取向则是研究由于人的行为而造成的环境问题、以及如何形成人们的环境保护行为。为着社会可持续发展的需要。中国的应用社会心理学家需要加强对环境社会心理学的研究和成果的推广应用工作。  相似文献   

18.
1948-1951年间美国在关贸总协定机制下的对德政策实现了两个主要战略目标:一是利用关贸总协定机制推动和加速德国的分裂,因此,美国在关贸总协定机制下的对德政策就成为其分裂德国计划的重要组成部分;二是竭力将德国西部纳入美国主导下的关贸总协定机制,借以加强西方世界的政治经济联系以及美国领导下的冷战同盟体系。有鉴于此,美国在关贸总协定机制下的对德政策从一个侧面表明美国已经在一定意义上将1947年关贸总协定机制作为推行全球战略和冷战政策的有力工具之一。  相似文献   

19.
美国私立教育法律制度的特点及其借鉴   总被引:2,自引:0,他引:2  
美国私立教育的发展与教育法制体系的完善有直接的关系。本文对美国私立教育的立法、政府的资助和社会的捐赠、政府的管理和私立高校的自主权,以及如何学习借鉴等问题进行探索,以期受到更多的启发。  相似文献   

20.
美国大学教师发展的历史进程及其启示   总被引:2,自引:0,他引:2  
在20世纪60年代末,美国大学教师发展只是少数高校的自发行为,采用了一些零星的项目。到70年代,项目制逐渐确立起来,高校对教学空前重视,并得到外部基金会的资助。进入80年代,教学促进中心大量出现,这些中心拥有稳定的经费支持。90年代,大学教师发展中心普遍设立,兼职教师和终身教职教师的发展问题被提上日程。目前国内对大学教师重评价、轻发展的倾向很严重。一方面,高校没有为教师提供发展的环境和氛围;另一方面,教师疲于应对各种考核,没有时间和精力来关注个人的发展问题。  相似文献   

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