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1.
邵友健 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
数学教学是数学活动的教学,数学学习是主动构建的过程,学生才是数学学习的主人.对学生数学学习进行有效的评价,关注他们在学习过程中的变化与发展,全面了解学生的数学学习状况,以促进他们更好地发展.注重肯定、赞赏学生的进步,让他们感受到学习成功的欢乐.在他们心中唤起自尊心和自信心. 相似文献
2.
李超 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
如何培养并提高学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,已经引起各级教育行政部门及高中化学教师的密切关注.要想让学生在学习中不断地克服他们学习知识过程中遇到的困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手,重视他们的学习动力问题.要维持和提升学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,教师在教学过程中要满足学生的学习兴趣,激发学生的学习兴趣,维持学生学习的兴趣. 相似文献
3.
作者探索了学习合同的应用以及它给学生带来的益处.教育必须是一个主动而不是被动的过程.为了让学生主动学习,必须让他们参加教育过程从而在学习中变得更加独立,并且对他们自己的学习负起责任.他们必须培养自主学习能力.学习合同正是这样一种能让学生自我指导学习,使他们能够主动参与教育过程的学习模式. 相似文献
4.
教育的改革不仅是课程的改革,还要进行教学方法的改革.课改是为了激发学生主动学习的激情,使学生成为学习的主人,使学生承担起学习的责任.激发他们真正的求知欲望,让他们真正地感受到学习所带来的快乐,给他们插上"自主"的翅膀,让他们飞得更高. 相似文献
5.
卞志斌 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):84-84
<正>初中物理教师引导学生学习物理时,会发现部分学生不喜欢在课堂上积极地参与物理学习.他们通常是以很被动的心态学习物理知识.这体现在教师让他们学习什么他们就学什么;他们不喜欢表达自己的看法,如果教师不点他们发言,他们就不发言;他们不去积极地关注教师给出的物理现象,也不积极探索物理现象产生的原因及理物现象产生的原理.学生不肯积极参与物理学习,会使教师的教学效率下降.为了提高学生学习物理的参与度,本文对初中物理教学过程中学生参与及影响的因素 相似文献
6.
《英语课程标准》明确指出,英语教学要面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,帮助他们建立自信.小学心理研究指出,小学生正处于心理发展的关键时期,学习状态极易受情感因素的影响.学生对老师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果.因此,我们要更多关注班上的待进生,重视对他们进行情感教育,激发他们的学习兴趣,从而有效地提高他们的学习效率. 相似文献
7.
学生合作学习能力既生成于他们的合作学习实践.也生成于他们彼此之间的学习竞争,更生成于他们与他人合作和竞争的平衡中.明确学生合作学习能力生成的这一内在机制,有助于教师结合合作学习的相关要素积极介入学生的合作学习活动,从而使合作学习真正成为学生获取知识、学会合作的有效手段,同时使学生的合作学习能力在学科教学实践中不断地得到生成、发展和提高. 相似文献
8.
李金侠 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
学生英语学习情感的激活能够最大限度调动学生学习英语的主动性和积极性,增强他们的语言学习内驱动力,满足他们的学习发展需要.学生学习情感运用是按照学生是课程学习主体理念,发挥好情感激励引导作用,帮助学生形成自主学习和主动探究的良好学习习惯.运用好学生学习的积极情感,能够在充分挖掘学生学习潜能和激情的基础上,促进学生英语基础知识和基本技能的有效内化生成. 相似文献
9.
魏艳玲 《中国教育技术装备》2009,(8):57-57
根据学生的性格特点进行隐性情感分层 情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要,甚至更重要些.无情感的作用,即使有良好的学习潜能,学习积极性也不会调动起来.把学生恰当地放置在他接受的情感层内,能够激发学习积极性,挖掘出学习潜能.对于学习能力强,成绩优异的学生,在平时的课堂活动中要让他们感受到教师的信任和更高的期待,使他们以更高的标准要求自己,也积极和教师一起帮助学习能力弱的学生.对于中等的学生,要通过各种方式让他们感受到教师很关注他们并相信他们能通过自己的努力成为优秀学生,也要创造各种机会让他们展示自己的进步. 相似文献
10.
教学不是单方面的"灌输",学生的数学学习是在他们已有知识经验基础上的自我建构.学习源于需要,只有让学生产生学习的需要,他们才能积极主动地投入学习. 相似文献
11.
自主学习不仅有利于学生提高学习成绩,而且是学生终身学习和发展的基础.五年制高职生,兼有中职和高职繁重的学习任务,但他们文化基础薄弱,缺乏学习主动性,引导他们自主学习尤为重要.笔者针时如何引导他们自主学习进行了一些探讨. 相似文献
12.
技校生的数学基础较差,对数学学习兴趣不大.这就要求技校数学教师充分调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,培养他们的自学能力,引导学生掌握正确的学习方法,使他们不但乐学,而且会学. 相似文献
13.
叶晓君 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
在学生的学习过程中,课前的预习在所有科目的学习中起到很大的作用.也可以说,学生们课前预习的质量直接影响他们听课的效率,也就直接影响他们当天的学习效率.课前预习有助于提高学生的自主学习,这包括他们思考问题的独立性以及阅读能力.本文主要是介绍在老师的指导下,帮助学生采取有效的方法进行课前预习. 相似文献
14.
李淑瑶 《科普童话·新课堂（中）》2021,(5)
教师应强调学生的主导作用,尊重学生的个性差异.因此,无论是学习优秀的学生还是在学习上遇到困难的学困生都应受到老师的重视,不应该被忽视.不同学校、班级都会存在一些学习困难的学生,他们不仅是学习动力不足,更多的是缺乏有效的学习方法,学习过程中过于焦虑,进而对整体学习效率产生不良的影响.多数教师对于这部分学生都十分头疼,对于他们采取忽视或者放弃的态度,由于缺乏鼓励,导致学生无法对学习产生兴趣,这成为他们学习成绩越来越差的主要原因. 相似文献
15.
蒋春红 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
《义务教育阶段英语教学新标准》明确强调,中学教育应着重于对学生学习过程的评价,并不断创新教学的方法,以激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力.因此,如何培养学生对中学英语学习的兴趣是大多数中学英语教师需要研究的问题.对于初中学生来说,他们在学习英语方面面临了巨大的困难.一方面,他们的英语基础不好.另一方面,随着物理等其他学科的兴起,他们无法分配出更多的学习时间,迫使一些学生放弃英语,失去对这一门学科的学习兴趣.随着时间的流逝,这会拉大学生们之间的英语成绩差距.作为一名初中英语老师,我们需要创造良好的学习条件,培养学生的学习兴趣. 相似文献
16.
在普通高级中学,学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多,他们构成了学校里学习成绩的弱势群体.生物教师应结合本学科教学,有意识地按照能力形成的规律,把学生作为学习的主体,给弱势学生更多的关爱,激活他们自主学习的兴奋点,长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练,培养他们乐于动手,勤于思考和大胆质疑的习惯,让他们逐步学会自主学习,形成自主学习能力. 相似文献
17.
施东 《数理天地(高中版)》2023,(2):17-19
教师在开展物理教学时,不但要提升学生的思维能力,而且要提升学生的学习能力.要提升学生的学习能力,教师就需要尊重学生的学习风格,因材施教,使学生获得精准的发展.学习其实是每个学生的个性化行为,教师在教学时不可能对学生采取整齐划一的教学策略.教师要关注不同学生的学习风格,满足他们对学习方式的偏爱,使他们更好地理解和内化所学的物理知识. 相似文献
18.
朱秋 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
自主合作学习"中国古代文化"是我在高二上学期布置给学生的一个学习任务.经过近一个月的小组合作学习,今天,学生在班级展示了他们的学习成果.看着学生兴奋而自信的脸上绽放的笑容,我知道,他们受益匪浅. 相似文献
19.
王建平 《渭南师范学院学报》2003,18(Z2):81-82
课堂教学中师生的心理效应,其主要是指在课堂教学中,教师必须走进学生心中,倾听学生的呼声,热爱他们,尊重他们,想他们之所想,不断地表扬、激励他们,提高他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,使学生真正领悟学习的内涵,使政治课教学真正成为学生喜爱的学科. 相似文献
20.
马海英 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):165-165
评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.对学生数学学习的评价.既要关注学生知识和技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展:既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.因此教师要用发展的眼光看待每一个学生.在学习过程中提供多次评价机会,多方面评价学生,让学生在评价中快乐成长. 相似文献