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学生元认知能力培养的教学视角 总被引：6，自引：0，他引：6
为培养学生元认知能力，教师要调整自己的角色特征，以适应培养的要求。学生作为能动的因素，要强化自我意识，使自己成为独立、自主、高效的学习，从而培养和提高自己的元认知能力。作为元认知能力形成的一个关键因素，要加强教师评价和学生评价，形成师生二维互动评价关系，从而使教学发挥其应有的作用。 相似文献
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市场竞争实质是人才的竞争，人才的培养靠教育，教育的发展靠高素质的合格教师，教师要取得劳动的最佳效果，就必须适应学生主观能动必发挥的需要，适应学生学习进步和健康成长的需要，从而不断调整自己的劳动，因此，衡量教师是否合格，关键要看其是否具有良好的劳动素质。 相似文献
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中专生入学适应的心理卫生 总被引：1，自引：0，他引：1
对于刚迈进中专学校校门的学生来讲，入学后所面临的首要问题就是适应，只有在短期内尽快调整自己的身心，转变个人的角色，才能给今后的学校生活奠定良好基础，才能有效而成功地度过中专学习阶段。中专新生入学适应的心理问题主要表现在以下三个方面。一、生活环境适应多... 相似文献
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曹春梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
课堂教学是教与学双边活动的主要场所。但在教学实践中,教师往往按照自己长期积累形成的教学经验,较多地关注学生对教师自身教法的适应,而很少调整自己的教学策略去适应学生的学法。研究性学习的提出就是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,让学生模拟科学研究的过 相似文献
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中职毕业生就业后，在工作初期的岗位适应能力不强，很难在短期内调整自己，融入企业，基本素质难以达到企业标准，与用人单位的要求有一定的距离。在中职课堂引入企业文化可以培养学生的职业精神，提高学生的综合素质，增加学生发展潜力和后劲，使其毕业后尽快适应用人单位的要求，快速成长为职业人。 相似文献
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我工作的学校是一所省级示范高中，每学年都有来自全县各个乡镇中学的初中毕业生，当然这些学生都是以前初中学校的尖子生，是深受老师宠爱的学生，他们有很强的优越感。进入高中后，有一些学生不适应新环境和新的教学方法与管理模式，情绪会有一定程度的波动，随之而来的便是学习成绩下滑，经过一段时间的磨合，大多数学生都能调整好自己， 相似文献
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鲁颖迪 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(4):80-81
留学生管理工作中由于文化不同而产生的“文化冲突”。在对文化冲突的背景下，留学生管理部门如何更有效地改进管理．帮助外国留学生了解自己的行为方式和情感倾向，以借鉴调整自己在异文化环境下的学习和生活，促进中外学生闽的交流、提高他们对中华文化的认知，帮助入校留学生克服适应障碍，提高高校的国际化程度等方面有一定启示。 相似文献
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朱梅 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(6):59-59,76
由于高职学生在中学时期学习成绩普遍不理想，存在自卑的心理，并且大多数学生并没有一个良好的学习习惯，进入高职院校后，很多学生并不能迅速调整自己适应新的学习环境和要求，而且，在学习过程中一旦碰到挫折，又容易自我否定。因此，高职教育必须分析高职学生的特点，多采用激励教学的方法，帮助学生重建学习的自信以及掌握良好的学习方法。 相似文献
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庄景华 《鹭江职业大学学报》2001,9(4):82-87
学校培养的学生最终都要走向社会，学生适应社会能力的强弱，决定了他们被社会需要的程度，也决定了他们自我认可的程度。适应社会的能力，不仅包括掌握从业的技能，还包括懂得如何为人处世，如何根据社会发展的需求来调整、发展自己的能力。它不是传统意义上知识传授的自然产物，它是集知识、技能、自信、自强、价值观于一体，融理论实践于一身的综合能力。要使我们的学生有信心面对社会的选择，在校期间就应注重培养他们适应社会的能力。 相似文献
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在建设社会主义和谐社会的新的环境中，高中学生由于生活习惯、学习内容及方法、人际关系、自我意识等方面的变化，产成了强大的心理压力，会形成不良的社会适应性。如何帮助高中学生调整自己，适应和谐社会的新的环境，培养健康心理？通过教育学生接受环境、了解环境；严于律己、宽以待人；正视自己、面对现实，来培养高中学生的社会适应能力，是行之有效的途径。 相似文献
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教学过程是师生双边活动的过程,教师的教和学生的学相互适应才能取得预期的教学效果。从理论上说,学生要调整自己的学习方式、策略以适应不同风格教师的教学;反过来,教师也必须采取各不相同的教学策略来适应不同学习者的个别差异。然而,现实的课堂教育是规范化的、模式化的、千 相似文献
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本文探讨走班学习的内涵及学生如何选择走班学习,选择后的学习方式是什么;教师怎样有效地指导学生进行走班学习,如何调整自己的教学行为,怎样形成自己的教学个性以适应学生个性化的选择。 相似文献
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教师要取得良好的教学效果,就要了解学生的学习风格,分析教师自己的教学风格,此外还要知道学生喜欢哪些教学风格,以便及时地调整自己的教学风格,使学生喜欢你的教学风格,适应你的教学风格,这样才能取得良好的教学效果。 相似文献
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<正>为适应学生终身学习的需要，统编小学语文教材编入了一些长课文和难课文，如一年级下册的《动物王国开大会》篇幅较长，再如，原人教版小学语文教材六年级的《卖火柴的小女孩》被调整到了三年级，对学生而言难度较大……这些调整和改变，给阅读教学带来了全新的挑战。笔者认为，一线语文教师可以抓住这个契机，系统研究长课文和难课文要怎么读，然后转化为方法教给学生，边学边教、教学相长，既提升了自己的阅读层次，又能带给学生更丰富的阅读体验。 相似文献
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社会适应是指个人或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。社会适应是一个个体社会化的过程。社会适应不是一个空泛、抽象的概念。一个自然人要成为一个社会人，必须适应自己生活于其中的社会的变化，在与他人的交往与互动中逐渐形成自我观念，协调人际关系；要学习和体验社会角色；学会承受各种挫折，在个体社会化进程中面对各种冲突并学会适应、合作与竞争；要学习各种规则和价值观。 相似文献
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孙国华 《中小学教育与管理》2004,(6):27-28
通常我们总是习惯站在管理者的角度上，以绝对的权威要求学生，希望学生听话，很少给学生选择的余地，当学生最终发现自己一直在做着自己不愿做的事的时候，就会产生逆反心理，这对我们的教育会造成负面影响，使我们的教育陷入困境。因此，我们必须及时调整教育思想，适应新形势下的教育活动。提高教育效果。 相似文献
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当前，我国的社会结构正发生着根本变化，各个社会领域也经历着深刻的内部调整。在此过程中，大学教育也面临着诸多挑战，因而必须作出迅速反应，否则就不能担负起自己的使命和职责。笔者认为，从社会学的角度看，大学文科教育的调整，最根本的是要联系社会发展现实，适应市场经济要求，自觉转变教育教学理念，努力服务学生，促进学生全面提高。具体而言，就是要积极做到以下三个方面。 相似文献
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近年来，中等职业学校招收的学生普遍存在英语基础较差、学习热情不高、学习动机模糊、学习动力不足、学习上“得过且过”的状况。如果中职英语课堂教学仍然沿用原有的死板的教学方法，就无法实现预期的教学目标。这就要求中职英语教师必须做出相应的调整，针对不同专业、不同学情来调整和改进教学方法，以适应新的生源情况和就业岗位对“复合型”人才的要求。笔者就自己在英语课堂教学中的实践提出几条策略。 相似文献
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随着我国信息化建设的不断深入，多媒体技术与新课程教学学科的整合越来越受到老师们的欢迎。多媒体，不仅可以运用到教师教学和学生学习中，也同样可以运用到班级管理方面。作为班主任，我们一定要善于使用多媒体技术，对班级管理方式进行调整，以更好地适应学生发展的需要，提升自己的班级管理水平和效果。那么，如何将信息技术巧妙地运用到班级... 相似文献