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一个班里很难避免有那么几个学生,不但学习成绩差,而且思想品质和遵守纪律方面,表现也很差。人们常把这样的学生称为“后进生”,后进生真令很多班主任老师头痛。如何转化这些学生呢,我想,班主任教师不妨做到:一、多给他们一个微笑微笑是人类最美好的表情,它蕴含着信任、友善、和谐。孩子们都渴望老师的微笑,他们从老师的微笑中能够体验到老师的爱心,能够体会到自己在老师的心目中的位置。老师多给这些孩子送上一个诚心的微笑,会使他们感到暖融融的,会使他们在和谐的师生关系中产生潜移默化的变化。二、多给他们一个赞扬人人都渴望得到他人的… 相似文献
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每个老师都知道,中途接班,不论从教课还是从班级管理上都会比正常带班复杂得多,困难得多。对学生而言他们都有一种恋旧情节,总会拿其与以前的班主任进行对比,稍有不对等,就会带来情绪上的波动,给新班主任的管理带来阻力;从教师方面而言,不愿意因为换了自己而耽误了学生,肩上的担子重,思想上的压力可能带来工作的急躁情绪,工作上的一点点失误可能带来管理上的消极意识,由此导致师生关系不协调,整个班级运作就会困难重重。 相似文献
3.
在班务工作中,班主任常常会遇到一些突然的出乎意料的事情,即偶发事件。偶发事件的性质多种多样,如有的学生在课堂上突然捣蛋,捉弄老师,甚至与老师发生顶撞:有的学生干部突然闹情绪甩担子;有时同学之间发生打架等等。这些偶发事件不管是发生在课内还是课外,不管是班主任亲自遇到的还是其他任课老师遇到的,最后还是需要班主任去处理。 相似文献
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我做班主任工作近二十个年头,我深深地懂得,学生的成长需要教师的呵护、关注和培养,更离不开教师日常的人格引领。只要我们坚持每天给学生一次展示、给学生一个台阶、树一个标杆、给一点爱心、给学生一点肯定、给学生一点理解、给学生一个活动空间,班主任的工作将会得到事半功倍的效果。 相似文献
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开会时有“笑”显幽默
许多班主任开班会宣布某项决定时,迫切想止全体学生仔细聆听、认真执行,往往喜欢板着脸,给学生一个下马威。殊不知,许多学生根本不吃这一套,更有甚者做鬼脸或发怪声以示抗议。即便没有任何不满的表情,也不表明学生认同你,要让学生言听计从,关键是抓住学生的心。班主任老师开会时要多一点微笑,少一点死板;多一点幽默,少一点刻薄。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到,教育管理好学生,让学生能在德、智、体、美、劳全面发展,班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。温:指温暖、温情、温和等的综合——班主任要充满人文关怀班主任要像父母或兄长一样,真诚地关心学生的学习和生活。走进教室,给学生一个微笑;碰到困难,给学生一点启示;开展活动,给学生一次机会;获得成功,给学生一句鼓励。天气变冷了,… 相似文献
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班主任作为班级的组织管理者,应把自己的工作当做一项事业,要关心学生,倾听学生的心声,把微笑送给每个学生,利用班会对学生进行思想品德教育,让每个学生的优点在班级亮起来.
一、班主任要把微笑送给每个学生
现在的学生都是独生子女,个性都很强,无论是严厉的班主任还是民主的班主任,想走进学生的内心世界并不容易.笔者认为,"严师出高徒"没有错,但过分严格会使学生的逆反心理更强,甚至导致师生关系僵化.最好的方法是把微笑送给每一个学生,在学生成功时,用微笑送去欣赏;在学生犯错时,用微笑送去宽容;在学生失落时,用微笑送去鼓励;在学生迷茫时,用微笑送去信念.微笑能赢得学生的尊重和爱戴. 相似文献
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说到班主任工作,我们都知道它的艰辛,操心劳神,呕心沥血。一个学生在班级里是四十分之一,而在家中却是百分之百,这就决定了班主任工作的全面性,决定了班主任与学生的联系是全方位的,班主任往往集教师、家长、朋友、知己等各种角色于一身。想要扮演好这样一个"复杂"的角色,在日常工作中微笑是必不可少的。微笑是沟通的桥梁。学生入学时,我把学生当做朋友,把微笑送给他 相似文献
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教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作.转化后进生的任务既艰巨又光荣,但我始终做到与后进生经常进行沟通.多给予一点肯定的微笑、鼓励,他们的心里就能感受到温暖、亲切,就可能逐渐变成一个努力上进的人.
一、与学生多一点沟通
你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有两种思想或更多.除了在课堂上与学生进行教学外,我尽可能抽出时间来与后进生沟通.了解学生对学习的掌握程度,了解学生的内心的声音,了解学生想对老师说的秘密. 相似文献
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《小学科学》2014,(1)
<正>班主任工作是一门科学,也是一门艺术,怎样才能让学生感受到班主任对他们的付出?做好一个爱学生,让学生喜欢的班主任呢?一、每天把微笑带给学生有的班主任,为了在学生面前树立威性,每天都板着脸走进教室,学生们遇到这样的班主任,都敬而远之,有什么事都不敢跟他说,甚至在背后起一些难听的绰号。这样的班主任,学生能喜欢吗?记得有位哲人说过,笑是人与人之间最短的距离。也有人这样说过:"微笑会传染,当某个人在微笑,会使整个房间气氛变得轻松,其他人的心情也就随之改变,使事情变得更加快乐。微笑的人把快乐随身携带,微笑多点,那么更多的人将向你靠近。"生活告诉我们,学生是一面镜子,你对他们笑,他们也对你笑。人在笑声中学习,带着笑容交流思想,比板着脸孔要自然,要快乐,要有效,这是心理学教给我们的智慧。 相似文献
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吴竹兵 《语数外学习(高中版)》2013,(6):72
热爱教育事业,严于己身,微笑践行。热爱学生,尊重每一个学生,对学生的学习思想,行为和身体全面关心,处处想学生所想,帮学生之所难,做他们的贴心人。追求"一世",不在一时。给孩子一个微笑,就多了一点希望,就多了一个人才。 相似文献
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能够全面、准确地了解每一位学生，了解他们的性格特点、能力倾向、心理状态、学习情况乃至个人偏好，是做好班主任工作的基础。否则很难有效地策划和开展班级工作。在实际工作中，要真正做到全面、准确地了解学生是一件很不容易的事，这是因为：第一、需要较长的时间。通常至少需要一个学期，班主任才能大致了解每一个学生，既使是大致了解，也还必须是善于深入学生的班主任老师才能做到，这一点，在大学里尤为明显。但作为班主任，上付之初就要面对学生开展工作，并不能事先有足够的时间去了解学生，班主任老师为了了解自己的学生要花费大… 相似文献
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石化岩 《小作家选刊(小学)》2011,(1):138-139
班级工作是“管还是不管”;如何“管”,又如何“不管”呢？围绕这个问题,我班主任工作当中进行了思考与实践,也取得了一些成绩,积累了一点经验。现在,我想就班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行一个简单的总结。 相似文献
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在教育工作中,我总是把信任和期待的目光投向每个学生,不管优等生、中等生还是后进生,都一视同仁,用爱去赢得一切学生的信赖。给学生一分爱心、一声赞美、一个微笑,为他们提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆,他们就会健康成长。 相似文献