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“班”是学校教学工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育、生产劳动及课外活动都是以班级为单位进行的。为了把一个班的几十名学生组织成一个坚强的集体,把学生培养成能更好服务于社会的新人,需要各科教师协调一致进行教育工作,需要充分发挥班委会的作用,需要争取家庭和社会各方面的配合,这就需要一位班主任来全面负责。班主任是一个“职”重而“位”低的“主任”,如何使班级管理工作适应新课改的要求,下面就班级管理谈几点看法:一、春风化雨,润物无声班集体是由一个个鲜活生命构成,其生命源于学生,存在于合作、创新、积极、健康、快乐… 相似文献
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“班”是学校教育教学工作的基层组织,是学校思想品德教育、教学工作、生产劳动、课余活动的基本单位。为了把一个班几十名学生组织成为一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。需要学校全体教职工的努力,需要家庭和社会的配合,需要充分发挥学生的“四自”作用。其中班主任的主导作用是非常重要的。 相似文献
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刘瀛洲 《宁夏师范学院学报》1986,(2)
学校的德育、智育、体育、美育等一系列的教育活动都是以班为单位进行的。要把一个班的几十名学生组织成为坚强的集体,并把他们培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,需要有各科教师协调一致进行教育工作,需要充分发挥共青团、少先队、班委会的作用,需要争取家庭和社会各方面的配合。这就需要一位教师全面负责,这位教师就是班主任。班主任是班集体的组织者,指导者、教育者,一个班级的几十名学生能否紧密团结,能否积 相似文献
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班主任是学校中全面负责班级教导工作的教师,班主任一般应具备以下基本素质.
一、思想品德素质
1.正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力.班主任是学生全面发展的引路人,班主任的主要任务是通过组织培养各种班集体,对学生进行各种形式的集体教育和具体教育及常规管理等活动,来培养学生的政治立场、思想观点、道德情操及学习品质、身体素质等,以保证学生较好地完成学习任务. 相似文献
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班级是学校教育教学的基层组织。为了把一个班的几十名学生组织好,形成一个坚强的集体,把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的劳动者,班主任在管理工作中要不断了解和研究学生,特别是在加强学生素质教育和思想政治教育的今天,班主任就更要在了解学生和研究学生方面多下功夫。 要教育好学生,就得先了解学生,了解学生既要了解个体,同时也要了解集体。班主任工作是否有成效,从很大程度上取决于对学生了解的是否全面、深入、细致。只有掌握了学生的思想状况、个性特点和学习生活情况,才能从实际出发,有的放矢地开展工作,才能把… 相似文献
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张萌 《职业技术教育研究》2005,(6):62-63
班主任的基本任务是把本班的学生培养成为积极向上、勤奋学习、热爱劳动、艰苦奋斗、团结友爱的坚强集体；统一协调本班的教导工作，全面关心学生的品德、学习、劳动、生活和健康，促进学生全面发展。 相似文献
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<正>班主任是教师队伍中的一个特殊群体,既要完成和其他教师一样的教育教学任务,又要全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等各方面的工作。班级是学校教育结构系统中的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织,是学校各项活动的落脚点和实施教育的基础。班主任工作对学校教育工作至关重要,学校能否全面贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任的工作密切相关。班主任应 相似文献
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“班”是学校教导工作的基层组织,学校的教学、思想品德教育等活动,主要是以班为单位进行的。我在教育工作中担任班主任工作十七年,有如下体会: 一、坚持思想品德教育,培养学生的集体主义观念,树立良好班风。 在体校,我接过一个班,这个班 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>班主任是一所学校全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施素质教育、开展学校工作的得力助手。班主任对一所学校的教育工作至关重要,同时,班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用,并起着协调本班各科任教师教育工作和沟通学校与家庭、与社会教育之间联系的作用。在教师专业化发展和新课程改革的背景下,班主任工作正在由过去的教育与管理时代走向现在的研究时代。班主任专业化是 相似文献
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班主任是一个班的教育者和组织者,是协调各方面教育影响的负责人,是学校领导进行教导工作的得力助手。选择配备好班主任,帮助提高班主任的水平,是学校领导工作的重要一环。 怎样选择配备好班主任呢? 总的来说,要选择思想品德好、教学水平高、工作能力强、热爱学生、在学生中有威信的教师当班主任。在配备班主任时,要用其所长,避其所短;立足当前,着眼长远;全面安排,统筹兼顾;合理搭配, 相似文献
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针对学生特点做好班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作是学校实施素质教育的一个重要途径。学校对学生的教育，主要是以班为单位进行的，班级是学校教育工作的基层组织。把一个班的几十名学生组成一个坚强的战斗集体，把他们培养成为适应新形势的一代新人，班主任有着重要的作用。笔结合多年的班主任工作实践，谈点做好班主任工作的粗浅体会。 相似文献
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方贵桥 《中国科教创新导刊》2013,(21):178-178
班主任工作是学校＂三风＂建设的重要组成部分。把学生培养成为＂四有＂新人,班主任起着关键的作用。班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,班主任工作是学校思想政治工作的核心,它直接关系到良好的班风班纪的形成。因此,作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式。 相似文献
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班级是学校的细胞,是进行教学、思想品德教育、技能训练及课外活动的基本单位。班主任的工作就是对班集体进行综合管理。班主任既是班集体的教育者和组织者,又是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。一般说来,学生学风的好坏,素质能否全面提高,关键在于班主任... 相似文献
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班主任组阁班级任课教师,这是学校实行三级聘任制中出现的一种新的聘任形式。一、根据班主任的责任和权力,班主任组阁任课教师是学校赋予班主任的权力之一班主任是学校中全面负责一个班级的学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师,他对学校教育工作很重要。班级是学校教育结构系统中的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。它是学校各项活动的落脚点,学校能否全面贯彻党的教育方针,真正将素质教育落到实处,与班主任工作密切相关。班主任的工作不仅仅是完成所教学科的教学任务,还要对全班学生全面负责。要从班级学生出发,与… 相似文献
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众所周知,“班”是学校教导工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育等都是以班为单位进行的,而班主任是学生集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量,有关全日制班主任工作已有不少研究,对于函授教育的班主任工作的经验总结和研究文章则不多见。由于函授教育与全日制教育有着诸多不同:函授教育是在职业余进修,在校面授时间短;另外,从年龄结构上看,函授学生是成人,并且班级各成员之间年龄悬殊大。根据这些特点,函授班主任工作不能照搬和套用全日制班主任工作。笔者根据自己的实践,结合心理学、教育学等学科的理论,对如何做好 相似文献