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1.
向荣 《商丘职业技术学院学报》2018,(2):5-9
党的十九大报告明确提出:"要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点"。培养担当民族复兴大任的时代新人,是新时代中国特色社会主义建设事业的基础工程。承续马克思主义人的全面自由发展的人格理想,秉持毛泽东培养社会主义人才的人格设计,是邓小平"四有"新人思想在新时代中国特色社会主义历史方位的时代表征,蕴藏对新时代下"培养什么样的人""怎样培养人"这一根本问题的创造性回答。基于此,以历史逻辑、时代因由、实践要求为线索解读民族复兴大任时代新人的深刻蕴涵具有重大而深远的理论与实践意义。 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2019,(12)
"培养担当民族复兴大任的时代新人"这一重大命题明确提出了新时代"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"的人才培养目标,为新时代劳动教育提供了根本遵循;劳动教育具有"以劳育德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新"等方面的教育价值,是培养时代新人的有效载体,具有本质必然性和现实必要性。要按照担当民族复兴大任的根本要求,有效加强学生劳动教育自主化、生活化、探究化等方面的实践探索,培养"有自信、尊道德、讲奉献、重实干、求进取、勇创新"的时代新人。 相似文献
3.
新时代辅导员的新担当是指辅导员能够适应新时代要求,主动承担起自己的社会角色和"培养能够担当民族复兴大任的时代新人"的重任,具体表现为愿意担当、敢于担当、能够担当的精神状态和行为能力倾向。高校要从积极培育辅导员自觉担当的意识、敢于担当的勇气和善于担当的能力等方面入手,使其内化于心、外化于行、固化为习,不断提升和培育辅导员的担当精神。 相似文献
4.
伟大建党精神是加强党的建设、促进社会发展、推进国家繁荣的时代产物。习近平在党的二十大报告中强调,大力弘扬伟大建党精神,着力培养担当民族复兴大任的时代新人,号召广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。坚持以伟大建党精神为指引,筑牢新时代中国青年“有理想”的思想根基,践履新时代中国青年“敢担当”的时代要求,锤炼新时代中国青年“能吃苦”的坚韧意志,夯实新时代中国青年“肯奋斗”的力量之基,不断涵育堪当民族复兴大任的精神品质。 相似文献
5.
高校肩负着以文化人、以文育人的重要使命。要充分认识、准确把握新时代新征程高校文化育人的重大意义和重要原则,深入推进校园文化提能增效行动,全面抓好新时代新征程高校文化育人的重点任务,推动“时代新人铸魂工程”落地见效,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
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劳动蕴含独特的育人价值,劳动教育是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求和必经之路.劳动教育能够引导青年学生坚定理想信念、练就过硬本领、强化使命担当,筑牢立德树人和时代新人培养的价值根基.劳动教育培养造就时代新人,需要在教育内容、教育方法和教育评价上固本拓新,正确把握"新与旧"的关系,创新劳动教育内容;正确把握"知与行"的关系,拓新劳动教育方法;正确把握"显与隐"的关系,革新劳动教育评价. 相似文献
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9.
五四运动是中国近现代史上具有划时代意义的事件,从中孕育出的五四精神,即爱国、进步、民主、科学精神,是激励青年一代奋斗前进的精神力量。在新时代实现中华民族伟大复兴的新征程上,我们要坚持不懈地传承和弘扬五四精神,将五四精神融入培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人之中,以史育人,赓续五四精神,担当起中华民族伟大复兴的历史重任。 相似文献
10.
栾淳钰 《思想理论教育导刊》2022,(5):32-38
马克思主义新人观是不断发展和完善的理论体系,担当民族复兴大任时代新人的重大战略是马克思主义新人观的新发展。担当民族复兴大任时代新人的新战略不仅是在“中国特色社会主义进入新时代”历史方位下的新判断,也是为解决新的社会主要矛盾提出的新要求,更是赋予新时代的每一个人,尤其是青年人以新使命。作为马克思主义新人观的最新理论成果,担当民族复兴大任时代新人无疑是对马克思主义新人观的理论赓续和实践延展,具有重要的理论意义和现实价值。 相似文献
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新时期,要培养时代新人.时代新人要有坚定的理想、有过硬的本领、有足够的担当,能担得起民族复兴的大任."红船精神"作为中国革命精神之源,其所蕴含的首创、奋斗、奉献精神,与时代新人所要具备的素质具有内在契合性,是涵养时代新人的宝贵精神财富.发挥"红船精神"对时代新人的教育价值,需要从学校与家庭、党团与社区、媒体、个人四个方... 相似文献
13.
高等学校是高层次高素质人才培养的重要基地,必须以党的二十大精神为指导,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,以高质量党建引领“双一流”建设,培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
14.
基础教育承担着人才培养的重要任务,必须以党的二十大精神为指引,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,以集团化办学的模式提升教育教学质量,培养担当民族复兴大任的时代新人。 相似文献
15.
《中学政治教学参考》2021,(20)
在战火中孕育而成的抗美援朝精神,是中国共产党精神谱系中的瑰宝,具有十分丰富的理论内涵与实践意蕴,对加强大学生思想政治教育具有极其重要的时代价值.新时代,将抗美援朝精神融入思想政治理论课"大课堂"、课外实践活动"第二课堂"、网络思想政治教育"新课堂",能够确保思想政治教育具有强大的主导力、渗透力、感染力,充分发挥思想政治教育功能,大力培养担当民族复兴大任的时代新人. 相似文献
16.
培养什么人、怎么培养人、为谁培养人,是新时代教育工作者必须思考的根本问题。时代新人语境下,培养身心和谐、全面发展、勇于担当民族复兴大任的人是学校教育的历史使命。反观当前的教育现实,学生身心分离、缺乏个性、社会化不足,导致了自由精神的旁落和学校教育的异化。学农教育基于人的身心融合、全面发展及社会情怀,为培养具有自由精神的时代新人提供了可能。华南师大附中三十年的实践表明,学农教育是培养新时代建设者和接班人的有效路径。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2022,(6):10-12
伟大建党精神蕴含着马克思主义的科学世界观和方法论,它用真理的力量引领时代新人坚守理想、以担当作为锤炼时代新人实践品格、用勇于奉献磨炼时代新人意志品质、以人民的立场锻造时代新人政治定力,是时代新人培育指路明灯。以伟大建党精神引领时代新人培养,就要加强教育引导、组织社会大课堂、把握志愿服务契机、建设文化环境、讲好革命故事,增强多方协同作用,强化实践自觉;教育引导青年筑牢实现中华民族伟大复兴中国梦的价值理想和为人民幸福而永久奋斗的价值追求。 相似文献
18.
顾世春 《中学政治教学参考》2024,(4):34-36
“培养什么人”是历史的、发展的,并不是恒定不变的.我们党始终注重培养契合时代发展需要的人才.新时代,习近平总书记从党和国家事业发展全局的战略高度,提出培养担当民族复兴大任的时代新人.从思想上看,时代新人“新”在具有习近平新时代中国特色社会主义思想.从本领上看,时代新人“新”在具有满足时代需要的新本领.从使命上看,时代新人“新”在能够担当起圆梦的历史重任.从斗争上看,时代新人“新”在能够进行具有许多新的历史特点的伟大斗争. 相似文献
19.
王婷 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(6):158-160
<正>在党的十九大报告中,习近平总书记明确提出"培养担当民族复兴大任的时代新人"的重要思想,为中国特色社会主义进入新时代的历史方位,"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"作出了全新的解答。"时代新人"的提出有着深刻的理论依据,这就是马克思主义的共产主义新人理论。在《共产党宣言》中,马克思、恩格斯指出:"在资产阶级社会里,资本具有独立性和个性, 相似文献
20.
"青年兴则国家兴,青年强则国家强"。大学生是社会主义现代化的建设者和接班人,他们的社会公德意识影响着个人、家庭以及社会的发展。培养有担当、有责任的时代新人是时代赋予的使命,也是高校培养担当民族复兴大任时代新人的使命所在。 相似文献