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1.
在大学生思想道德素质教育中突出社会主义核心价值体系教育,是一项长期而艰巨的任务。将社会主义核心价值体系深入到大学生的思想道德素质教育中,并转化为大学生自身的思想道德素质,必须掌握和理解社会主义核心价值体系的内涵和特点,针对大学生价值观念领域存在的主要问题,突出社会主义核心价值体系教育的重点,并在注重实效上改进和完善社会主义核心价值体系教育的策略与方法。 相似文献
2.
建设社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务。用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育是时代的要求,坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育中,正确引导大学生健康成长。 相似文献
3.
孙燕 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):99-101
大学生社会主义核心价值体系教育是我国建设社会主义核心价值体系的重要内容,如何加强大学生的社会主义核心价值体系教育也成为高校乃至全社会关注的热点。要真正使大学生的社会主义核心价值体系教育落到实处,必须提高大学生对社会主义核心价值体系教育重要性的认识,拓展大学生学习的途径和方法,鼓励大学生参与实践,在社会实践中践行社会主义核心价值体系。 相似文献
4.
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神之魂,当代大学生是祖国的未来和党的伟大事业的希望,大学生践行社会主义核心价值体系问题是关系到建设中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的重大问题,大学生不仅要以思想上的认同来践行社会主义核心价值体系而且要在实践中用行动践行社会主义核心价值体系. 相似文献
5.
用社会主义核心价值体系占领大学生的思想阵地 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。建设社会主义核心价值体系,有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。大学生是建设社会主义核心价值体系的主体,必须要将社会主义核心价值体系渗透到日常的大学生思想政治教育中,让社会主义核心价值体系占领大学生的思想阵地,使其充分认识社会主义核心价值体系的重大意义,使其深刻理解和把握社会主义核心价值体系的基本内容。因此,探索新形势下在高校建设社会主义核心价值体系的途径和规律,是当前加强大学生思想政治教育的一项亟待解决的任务。 相似文献
6.
构建社会主义核心价值体系要为大学生所接受,其基本前提就是必须得到大学生的价值认同。目前大学生存在对社会主义核心价值体系的认同具有片面性、易变性,以及对社会主义核心价值体系的认知认同、情感认同和行为认同的不一致性等问题。因此要充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,增强大学生对社会主义核心价值体系的认知认同;激发大学生高度信任社会主义核心价值体系的积极情感因素,增强大学生对社会主义核心价值体系的情感认同;引领大学生在社会实践中积极践行社会主义核心价值体系,实现大学生对社会主义核心价值体系的行为认同。 相似文献
7.
大学生社会主义核心价值体系认同调查——以河北省为例 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生总体上对社会主义核心价值体系高度认同,但部分学生不同程度地存在认同缺失,表现在认知、情感和行为三个方面。影响制约大学生社会主义核心价值体系认同的因素是多方面的,提升大学生社会主义核心价值体系认同度需要多方面努力。 相似文献
8.
为了适应建设社会主义核心价值体系的需要,党员要进行自身的社会主义核心价值体系建设。大学生党员自身社会主义核心价值体系建设的目标诉求应当定位在大学生党员对社会主义核心价值体系的认同上。对社会主义核心价值体系的认同包含着知、情、信、行的要求,这方面的要求可以概括为"真懂,真心,真信,真做"。在大学生党员自身社会主义核心价值体系建设的路径选择上,要以充分发挥党组织和党员两方面的主体作用为基本依托,以查找差距、改进不足为中心环节,以机制构建、载体创新为基础配置。 相似文献
9.
雷锋精神对社会主义核心价值体系作出了生动诠释,是大学生社会主义核心价值体系教育的重要切入点。学习雷锋精神能增进大学生对社会主义核心价值体系的认知理解,强化大学生对社会主义核心价值体系的内化认同,深化大学生对社会主义核心价值体系的实践运用,实现大学生对社会主义核心价值体系的创新发展,切实增强大学生社会主义核心价值体系教育实效。 相似文献
10.
田海舰 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(3):83-85
河北省大学生总体上对社会主义核心价值体系高度认同,但部分学生不同程度地存在认同缺失,表现在认知、情感和行为三个方面。影响制约河北省大学生社会主义核心价值体系认同缺失的因素是多方面的,提升河北省大学生社会主义核心价值体系认同度需要多方面努力。 相似文献
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河北省大学生总体上对社会主义核心价值体系高度认同,但部分学生不同程度地存在认同缺失,表现在认知、情感和行为三个方面。提升河北省大学生社会主义核心价值体系认同度需要多方面努力,在真学、真懂、真信、真用上下功夫。 相似文献
12.
开掘大学生积极品质是当代大学生社会主义核心价值体系教育的前提;增进大学生积极体验是当代大学生社会主义核心价值体系教育的支撑;培育大学生积极人格是当代大学生社会主义核心价值体系教育的目的。运用积极心理学的研究范式创新大学生社会主义核心价值体系教育,既是马克思主义与时俱进理论品质在价值观教育领域的具体体现,也是社会主义核心价值体系教育开掘大学生积极品质、增进大学生积极体验、培育大学生积极人格的有效方式。 相似文献
13.
周立梅 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(3):1-5
大学生认同社会主义核心价值体系的核心是树立正确的价值观。本文提出社会主义核心价值体系在大学生中得到认同的路径是通过多样化的思想灌输和生活濡化引导大学生认同社会主义核心价值体系,勇于和善于对当前社会上多元文化、多元价值观、人生观和世界观进行理性深入思考与分析,教育大学生成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者和模范践行者。 相似文献
14.
大学生对社会主义核心价值体系认同感的调查与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
社会主义核心价值体系在大学生价值观教育中居主导地位,是培养社会主义合格接班人和建设者的迫切需要。本文通过问卷调查与座谈会相结合的方式,对大学生对社会主义核心价值体系认同感的现状进行了调查与分析,并在此基础上提出了关于进一步增强大学生对社会主义核心价值体系认同的几点建议。 相似文献
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社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定,也是社会主义意识形态领域的重要组成部分;社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导;积极探索思想政治理论课教学新方法,增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性,理论与实践相结合,增强教育体验,做好经常性的思想政治工作,以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。 相似文献
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社会主义核心价值体系是统领中国特色社会主义建设的精神支柱。高校是社会主义核心价值观教育的主阵地,因此,作为培养社会主义现代化建设合格人才的高校教师应该身体力行,努力践行社会主义核心价值体系:理论上要加强学习,提高自己的理论水平,以理论说服学生;在实践中,通过教育教学模式的创新,使社会主义核心价值体系更好地抵达学生的心灵,帮助学生形成正确的价值观。 相似文献
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课题组为了比较准确地把握全省社会主义核心价值体系建设现状,以问卷的方式在城乡干部、大学生、高中生群体中进行了调研。调研表明,这个群体对建设社会主义核心价值体系重要性及其内容的认知度高。该课题组总结了福建省联系实际坚持“一个引领”、“一个目标”、“三个融入”建设社会主义核心价值体系的做法,提出了福建省今后加强社会主义核心价值体系建设的建议。 相似文献
18.
吴勇 《宁波教育学院学报》2010,12(2):24-25,29
构建高校社会主义核心价值体系教育长效机制是贯彻落实党在社会主义思想文化建设中重大理论创新的必然要求,是加强和改进大学生思想政治教育现状的必然要求。探讨高校开展社会主义核心价值体系教育的原则,并对此进行理性思考,有助于高校社会主义核心价值体系教育长效机制的建立。 相似文献
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通过对中国当代社会思潮对高职生影响的现状进行调查,结果表明:高职生并不主动关注社会思潮问题;对不同社会思潮的了解程度差异非常大;对各种社会思潮的认同度不高,但对某些错误思潮和错误观点有较高的认同度;思政课教学和网络是学生了解社会思潮的主要渠道。提出了引导高职生正确应对各种社会思潮的策略:高职院校应客观认识到引导学生正确应对各种社会思潮影响的战略意义,用社会主义核心价值体系引领高职校园里的社会思潮,使学生最大限度地形成思想共识。 相似文献