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1.
万讯而 《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(3):106-109
大学英语写作是英语专业学习的必修课,写作水平的高低从根本决定了大学生英语素质的高低。在医学院校内,对于非英语专业的医学生来说学好英语是其重要的任务之一,在这方面上讲,二语习得理论为大学生写作方式和写作能力的提高提供了良好的理论依据,本文将重点从这个角度谈一谈二语习得理论对大学生写作方式的影响。 相似文献
2.
卫晓旭 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):5-6
词汇学习是大学生英语学习成功的基础。而词义是其学习的重点和难点。多义是英语中占相当的比例,目前关于多义词词义习得状况的调查研究并不多见。为此,该研究首先对词义进行了划分,然后运用词义测试的方法,以长江大学非英语专业研究生、本科生和专科生为对象,调查分析了非英语专业大学生多义词习得的基本状况,旨在为我国大学英语教学、教学大纲和教材编写等方面提供了一些重要的参考。 相似文献
3.
对比分析表明,汉语元音和英语元音有相似的地方,对英语元音习得产生正迁移和负迁移作用.教师要创新教学方法,帮助学生正确利用汉语元音对英语元音习得的正迁移,克服负迁移,使其掌握英语元音的正确发音. 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(5):27-29
归因是心理学中的概念,但在二语习得方面有很重要的应用。在韦纳动机归因理论和其他国外研究的基础上,我国学者对中国学生,尤其是非英语专业大学生的英语学习归因情况做了大量研究,并从二语习得归因理论、外语教学归因、归因对学习动机的影响、成败归因及其对策等方面进行了阐述和讨论。结果表明,正确的成败归因将促进自主学习,而不适当的归因可能导致习得性无助。对此,文末给出了学生和老师的归因改进策略以促进非英语专业大学生的英语学习。 相似文献
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英语是世界上应用最为广泛的语言,说一口流利地道的英语是一个合格的英语专业大学生的基本要求之一。因为英语并非中国学生最先习得的母语,所以在学习英语语音的过程中,经常会受到母语的各种影响。本文主要采用抽样调查、采集录音及问卷调查的方法,对山东籍英语专业大学生展开调查,结合掌握的汉语和英语语言学知识,对山东方言时学生学习英语语音的影响做初步的研究。 相似文献
7.
本文对英语专业大学生通过写作附带习得词汇进行了实证研究,主要发现有：（1）我国英语学习者通过写作附带习得词汇比通过阅读附带习得词汇效果更好。（2）两种写作任务附带习得的词汇量和一周后的保持量之间不存在显著差异。 相似文献
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经济全球化发展呈现更快、更好的趋势。“The Chinese Dream”,“My Dream”这些中国新时代的主题不断涌现,外事工作形式蓬勃发展,出国留学生迅猛增加,且遍布全世界,让中国千千万万学子们投入到世界第二大通用语言一英语的学习当中。英语的学习需求渐渐成为学生学习中不可或缺的一部分。对于非英语专业大学生来说,大学英语四六级的过级直接影响大学学士学位证的取得。这些现实问题使更多非英语专业大学生对英语学习趋之若骛。作者以访谈方式,借助二语习得相关理论,以英语听力为视角,对非英语专业大学生的英语学习需求进行分析。目的在于帮助解决英语学习的首要难题——听力. 相似文献
9.
英语语音习得过程中的母语负迁移现象在烟台籍大学生身上表现得较为突出,主要表现在辅音、元音、重音节奏和句调上。其中问题最多的是辅音。在学习英语语音时,教师可根据学生母语负迁移的表现,具体进行有针对的操练。 相似文献
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王玉 《淮北职业技术学院学报》2005,4(4):60-62
中国英语学习者普遍存在着英国英语和美国英语语音混杂的现象,“混杂式”英语语音问题的产生有诸多原因;了解英国英语和美国英语在语调、单词重音、单词读音和节奏速度方面的典型差异,建立正确的语音观念,注重教材选择的统一性和连续性,是克服“混杂式”英语语音的基本策略。 相似文献
12.
李明晔 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,32(4):72-75
英语语音学习是英语学习过程中不可缺少的一步。在英语语音学习过程中,汉语方言的发音方式或发音习惯不可避免地使英语语音的学习发生或正或负的迁移,从而影响我们学习英语语音的效果。文章以语言迁移理论为出发点,总结出河南信阳方言的语音特点及其与英语语音的异同,认为在对信阳地区的学生进行英语语音教学时,教师应注重在比较方言与英语语音差异的基础上,选用有针对性的教材和影像材料,帮助学生了解英语的发音规则,并按照规则进行相应的指导训练。 相似文献
13.
现代美国英语起源于英国英语,它在语音、词汇、语法等方面具有很大的创新性。但同时它又比英国英语更具有守旧性,更多地保留着伊莉莎白时代英语的若干特点。 相似文献
14.
张文婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):322+326
黑人英语作为一种独特的英语变体,和标准英语之间存在着很多的不同。随着黑人政治、经济和文化地位的不断提高,黑人英语越来越收到人们的关注。本文从语音,词汇和语法三个方面讨论了黑人英语的主要特征,促进我们对黑人英语语言及文化的了解。 相似文献
15.
黄曼冰 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):116-118
对于英语专业学生而言,英语语音是整个英语学习的基础,语音语调的好坏,直接影响交流的效果。学习者的语音水平和他的听力、口语甚至阅读水平密切相关。文章对英语语音的学习策略进行了一番初步的分析与探究。 相似文献
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曾密群 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):29-30
目前高职院校英语语音网络课程研究缺口较大,本文将交互性作为一门网络课程质量的核心评判标准,描述了一项英语语音网络课程交互性检验的研究,通过问卷、访谈、学生作业等手段收集定量与定性数据。数据分析表明,基于交互性理念设计的英语语音网络课程有效地改善了学生的语音学习面貌,但与此同时,课程交互性的空间仍有待提升。 相似文献
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小学英语教师培训的语音学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
翁燕文 《宁波教育学院学报》2003,5(2):54-57
儿童语言学习的特点决定了教师必须具备良好的英语语音素质 ,小学英语教师的培训 ,语音就成了重点和难点。培训必须从受训者的英语语音的实际出发 ,积极创新 ,寻求更科学、更合理的培训途径和方法。 相似文献
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在大学英语的学习过程中．学生发音不准的问题普遍存在。方言和普通话的影响是这一问题产生的重要因素。另外。学生的学习方法、教师的忽视态度以厦现阶段考试制度的不足也是造成英语发音问题的原因。改正发音问题，应端正英语学习者学习英语语音的态度。提高英语教师素质、改革英语考试制度并开设相关语音课程。 相似文献
20.
欧廷英 《遵义师范学院学报》2004,6(4):74-75,82
作者从英国英语标准发音的历史及其发展来论述了英语语音教学目标设定的理论依据,并结合我校新生的语音状况,提出了如何使之快速改善的英语语音教学建议. 相似文献