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化学实验要能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,一般要具备以下条件:一是实验现象要吸引眼球;二是实验内容要是学生感兴趣的现实问题。在义务教育教科书九年级化学(沪教版)中有如下实验存在不足。1.在验证浓硫酸特性的演示实验中蔗糖慢慢变黑,不仅耗时较长,而且容器壁上黏附的炭也不容易清洗。2.燃烧引起的爆炸实验有两个,其中在面粉的爆炸实验中受面粉材质的制约,成功率较低;在电解 相似文献
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王澍棣 《潍坊教育学院学报》1995,(Z1)
<正> 滑石粉,其主要化学成分是一水合四硅酸三镁(3MgO·4SiO_2·H_2O),色洁白,硬度小,比重小,有脂肪光泽,手摸有滑润的感觉,放入口中无牙碜感.又因它不溶于水及酸、碱性溶液中,将其掺入面粉中,不仅难以分辨,甚至外观更佳(本人实验:在标准面粉中掺入20%的滑石粉,外观酷似特二粉).于是有的不法面粉商,在面纷中大量掺入滑石粉坑害顾客. 相似文献
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测量密度是初中物理的重要实验之一.测量时应根据不同的情况,选用不同的实验器材和方法.现从2004年各地中考试卷中选几道有代表性的试题,帮同学们分析.一、量筒的非常规使用例1小雄学会了测量铁块的密度后,问老师:“能不能测出冰糖块的密度呢?”老师说:“我相信你一定能探究出来!”于是老师给了小雄下列器材:①天平(配有砝码);②量筒;③水;④细线;⑤面粉;⑥白纸;⑦保鲜膜;⑧一小块形状不规则的冰糖.请你想想,如何选用上述器材,设计出一个最佳的测量方案.(只需简单写出实验步骤)(广东省)解析:用量筒测量固体体积的一般方法是将物体放入量筒后… 相似文献
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面粉爆炸实验的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
全国新教材(上教版)《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册91页“观察与思考”栏目面粉爆炸实验,其操作过程是:把一根长约30cm、铅笔杆粗细的塑料管平放在桌面上,将面粉堆在管口的一端,点燃一段2cm～3cm长的蜡烛,放在面粉堆附近,把一只约10×10×12cm纸盒(或直径约10cm、高约为12cm的塑料瓶)盖在面粉堆和燃着的蜡烛上面。拿起露在盒外的塑料管,用力一吹,观察现象。该实验的设计非常贴近学生的生活,所需材料很容易得到,可作演示实验或者家庭小实验。在实验过程中将使学生生动真切地感受到爆炸的威力,从而帮助学生正确认识爆炸,在日… 相似文献
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郎淑珍 《语文世界(高中版)》2005,(5)
年前,我们这里的电视总在播放一则关于男人服装的广告:“某某服装,男人中的男人!”“男人中的男人”是什么意思,让人搞不明白。受那则广告的影响,女儿总爱给我提一些怪问题。比如:“面粉中的面粉是什么?”我告诉她:“面粉中的面粉还是面粉,它不会变成石灰粉!”女儿对我的回答似 相似文献
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悦尔 《启蒙(3-7岁)》2005,(3)
记得是在女儿囡囡两岁时的一天,我正在舀面粉准备做饭,囡囡跑进来抱住我的腿,说:"妈妈,你和我玩游戏吧!"我把手一扬,说:"好啊!"当我手上的面粉纷纷扬扬地飘下来,撒落在囡囡的身上、手上时,她兴奋得眼睛发亮,叫 相似文献
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用少量面粉(或奶粉)加入水中,配制成乳浊液,让激光束通过液体,能清晰地观察到光反射和折射的光路。具体做法如下: 一、实验器材:透明塑料盒、教学用氦氖激光器、水、面粉(或奶粉)少许。二、实验方法: 1.在塑料盒内装上大半盒水,再在水中放入少量面粉(或奶粉),用玻璃棒搅律均匀,使水稍浑浊。 2.开启激光器,让激光斜射在塑料盒的侧壁上,我们可以清楚地看到光线在盒壁与水的交界 相似文献
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陈持 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(3)
上学期,我讲列一元一次方程解体积变形应用题一课.备课时,我意识到学生大都是水上船民的子女,对锻打没有实践经验,因此不容易明了工件锻打前后体积不变这个等量关系.我想,象从前那样单凭一张嘴、一支粉笔恐怕突不破这个难点,必须用直观形象帮助学生理解.于是我冥思苦想,终于想出了用面粉团的变形来讲这个等量关系的办法.在课堂上我拿这块面粉团作演示,又拿那块面粉团作演示,忙个不亦乐乎,学生也很专心致志地听.我心里暗暗高兴,以为这样改革课堂教学确实直观、形象.谁料课后一了解,不少学生还是不明白这个等量关系,更不懂得什么叫“锻打”,个别学生甚至误认为揉面粉团就是“锻打”呢. 相似文献
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分数应用题是教材中的重点和难点,在教学中为突破这一重、难点,用线段图分析题中的数量关系,是一种比较行之有效地办法.而且通过线段图的分析,其解法可有多种.例1 小红家买来大米和面粉84千克,其中面粉是大米的2/5.大米和面粉各买来多少千克?首先,根据题中条件画出线段图:(1)从图上看出:在84千克粮食里,大米有5份,面粉有2份,一共是7份.用比例分配方法可得:①总份数:5+2=7②大米的千克数:84×5/7=60(千克)③面粉的千克数:84×2/7=24(千克)(2)从图中看出:84千克的对应分率是(1+2/5).可根据分数除法的意义可列式:大米:84÷(1十2/5)=60(千克) 相似文献
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孙颖异 《小学生导刊(中年级)》2006,(3)
我在一本杂志上看到了一个小实验——“消失的字迹”。杂志上说:“用面粉和水写下隐形的字,再用碘显现它,然后用柠檬让它再次消失。”我不相信,决定和妈妈一起动手做一做。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2004,(2):39-39
做人语文课上,老师在读一篇学生作文,其中一句是“做人难,人难做,难做人”,忽然人群中传出一声:“做难(男)人!”激将法期中考试前。学生:“老师.这题会不会考?”老师:“我怎么知道?”学生:“这么没水准的题目.我敢说一定不 相似文献
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例1某食品厂定期购买面粉,已知该厂每天需用面粉6吨,每吨面粉的价格为1800元,面粉的保管费等其他费用为平均每吨每天3元,购面粉每次支付运费900元.(1)该厂每隔多少天购买一次面粉,才能使每天支付的总费用最少?(2)若提供面粉的公司规定:当一次购买面粉不少于210吨时,其价格可享受9折优惠(即原价的90%).该厂是否考虑利用此优惠条件?请说明理由.解析(1)设该厂应每隔x天购买一次面粉,其购买量为6x吨,则面粉的保管费等其他费用为:3×6x+6(x-1)+6(x-2)+…+6×2+6×1-6x×3=9x2-9x.设平均每天所支付的总费用为y1元,则y1=1x(9x2-9x+900)+6×1800=900… 相似文献
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在教学“食盐在水里溶解了”和“面粉在水里溶解了吗”这两个教学环节的时候,我采用了分别观察的方法,让学生分别观察沙子、面粉、食盐在水中有什么变化,再分别进行描述。用过滤的方法能不能把沙子、面粉、盐从水里分离出来的实验我也是采用了分别实验,分别观察的方法。可是课堂效果并不理想,学生并不像自己想象的那样能够更加仔 相似文献
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星期天,妈妈很忙,让我试着包饺子。我嫌包饺子太麻烦,便和了些面粉,做成一个个漂亮的馒头。准备放到锅里蒸时,妈妈看见了,说我这样是蒸不出馒头的。我不信,偏要蒸蒸看。妈妈说:好吧,我就赔上一斤面粉,让你长长见识! 相似文献