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苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话：“美能磨练人性。”可见，审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语教学大纲》指出：“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语教学中实施审美教育，使学生感知美，理解美，欣赏美，创造美，从而培养健康高尚的审美情趣。 相似文献
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当代审美教育的目的不仅仅是培养学生的审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力,其根本目的是对完美人格的培养。从这一点来看,重视“美”与“德”的双重塑造的儒家审美理想在一定程度上契合了今天我们审美教育所追求的目标,这种契合为我们在语文教育中实施审美教育提出了新的要求。 相似文献
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审美教育是一种陶冶情操的教育。教学中,教师要通过人物、景物的赏析,使学生在对作品所表达的思想感情深有体会的基础上,由情入理,把握作品的思想、观点,体会文章的美,使心灵得到启迪,思想受到“教化”,进而从“感文”发展到“感心”的高级阶段。同时,语文课的审美教育不仅要让学生在思想上受到美的启迪,感情上得到美的陶冶,还要引导学生借鉴美、模仿美、表现美,得来的审美经验加以迁移,按自己的审美理想去创造美。这是审美教育的归宿。在教学白居易的《忆江南》时,我引导学生反复朗读此诗,联系生活中的实际,驰骋想象,力求把抽象的文学符号… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
审美教育是德育的重要组成部分,是培养学生审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的情感与能力的教育。因此,在初中数学教学中,进行审美教育具有思想教育的潜在功能,那么,在初中教学中,怎样进行审美教育呢? 相似文献
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历史美育的主要任务就是对学生进行理想教育,使他们成为具有共产主义崇高理想的审美新人。认识到了这一点,又能运用于教学中,历史教学的社会功能就可得到全面的发挥。“如何在历史课教学中加强思想教育?”这一长期探讨的问题也就可以迎刃而解了。马克思说:“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶。”这里所说的美,从历史美学的角度来看就是理想。而人的智慧、品质、力量,或者说人的自由创造,在追求理想的斗争中得到了最充分的体现。 相似文献
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吴朝芳 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
从学生最基本的英语书法到学生的自信心、学生的自主学习以及学生的理想教育几方面,介绍了如何培养学生的审美能力。正确引导学生去发现美、感受美、欣赏美、创造美,从而把美学教育贯穿到英语教育教学中,达到“教书”“育人”的目的。 相似文献
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近年来 ,随着现代教学技术和手段的不断更新 ,随着教师素质的提高以及人类精神文化对语文教学过程的广泛渗透 ,客观上要求语文教学活动表现出更高、更丰富的审美性。我们努力做到在“美”字上做文章 ,在“活”字上想办法 ,在“新”字上动脑筋 ,在“读”字上下功夫 ,以陶冶学生爱美的情趣 ,提高学生的审美素质 ,取得了良好的效果。一、挖掘教材的美育点 ,激发审美情趣语文教材是教学中对学生进行审美教育的重要凭借。语文教材入选的名篇佳作 ,都是作家在现实美的基础上 ,根据自己的审美理想 ,经过精心构思 ,以优美的形式 ,或展现社会生活 ,或… 相似文献
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刘轶敏 《教学管理与教育研究》2023,(14):122-124
文章探究了审美教育融入初中音乐教学的实施路径,提出初中音乐教师可采取关注情感投入、完善歌唱教学、创新音乐鉴赏、优化语言引导、加强技术运用等多种有效路径,将审美教育融入教学中,把课堂变成审美教育基地,带领学生对音乐作品中的情感美、道德美、旋律美等进行深入的剖析和挖掘,切实提高学生的审美能力,提高音乐教学效率和质量,将学生培养成全面发展的人才。 相似文献
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语文阅读教学中的审美教育有极其丰富的内容,它几乎包容了一切美的表现。无论是自然的美,社会的美,还是艺术的美,科学的美以及语言的美,在语文教材中都有生动的反映和鲜明的表现,为学生展示了一个琳琅满目的美的世界,为审美教育提供了极富价值的审美源泉。语文阅读教学过程是教师指导学生摄入语文各种信息的过程,是对学生进行审美教育的重要渠道。下面谈谈在阅读教学中进行审美教育的一些途径和方法。一、钻研教材,发掘“美”要使学生从教学中获得深切的美感体验,由“知学”进入“乐学”的“欲罢不能”之境,还需教师从审美的角度去研究教材,… 相似文献
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对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。审美教育又叫美感教育,简称美育。语文学科不同于数理化等学科,她更强调学生的体验和感悟。语文教学离不开一个“美”字。语文学科的人文属性不是凭借简单直白的道德说教文字承载,而是借助于一篇篇熔自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的文学作品表现出来的。具体地说,就是通过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。 相似文献
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“美无处不在。对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”罗丹的这句话说出一个道理：虽然美是客观存在的。但美并不是每个人都能感受到的。培养学生发现美、欣赏美、感受美、创造美。是我们语文教师的重要任务。因此,在语文教学中实施审美教育意义重大。语文教学中的审美教育是通过教学活动进行的,教育学生怎样感知、理解、 相似文献
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对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。审美教育又叫美感教育,简称美育。语文学科不同于数理化等学科,她更强调学生的体验和感悟。语文教学离不开一个“美”字。语文学科的人文属性不是凭借简单直白的道德说教文字承载,而是借助于一篇篇熔自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美等于一炉的有血有肉的文学作品表现出来的。具体地说,就是通过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。 相似文献
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肖胜旗 《湖南广播电视大学学报》2000,(4)
美育就是美感教育、审美教育,语文教学中处处有美育的内容,美育与语文教学是水乳交融地结合在一起的。语文课的教学是对学生进行自然美、社会生活美、人类心灵美、艺术美等审美教育的主要途径,我们语文教师应承担起美育的任务,把美的内容溶于到语文教学中,把学生引进美的境界中去,让他们张开理想之帆,驰骋在美的海洋之中,向美的世界奋进! 相似文献
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苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话：“美能磨练人性。”可见，审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语文教学大纲》指出：“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语文教学中实施审美教育，使学生感知美，理解美，欣赏美，创造美，从而培养健康高尚的审美情趣。 写景抒情散文，极具形象性、情感性，学生非常喜爱，最利于培养学生的审美情趣，下面以朱自清的《春》为例来谈谈。 一、调动视听感官去感受美 审美感受的获得，首先是由于我们“看到”了景色，“听到”了音乐。美，正是通过视觉和听觉这两扇窗户，而被感知的。因… 相似文献
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中学阶段是学生长身体长知 识的时期,也是学生的行为、思 想最具可塑性的时期,这一时期, 我们除了传授文化知识外,更应 加强对学生道德情操的教育,而 语文教学中的审美教育,是培养 学生正确地理解美、欣赏美;正 确区分是非、真假、善恶、美丑 的重要手段。那么,语文教学中 应如何进行审美教育呢？ 一、语文教学要提高学生的 审美能力,首先必须帮助他们增 加知识,开拓视野。 因为审美能力是以认识能力 为基础的,而认识能力的提高, 又必须依赖知识的丰富。要让学 生学会欣赏作品的生活美和艺术 美,需要依靠对字、词、句、篇 和语… 相似文献
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在学校教学中强化审美教育,以美育人,以美求真,是培养学生人文精神,提高学生审美情趣,并进一步促进学生形成正确的审美观和高尚品德的有效途径。初中生物学教学在进行审美教育中有着得天独厚的优势, 相似文献