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全面推进素质教育是我国各级教育教学工作者当前和今后一个非常重要和迫切的任务。本文分析了在化学课中也能实行素质教育,并从思想道德、文化科学、实验技能和心理素质教育几个方面进行阐述。 相似文献
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化学课实行素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
全面推进素质教育是我国各级教育教学工作者当前和今后一个非常重要和迫切的任务。本文分析了在化学课中也能实行素质教育,并从思想道德、文化科学、实验技能和心理素质教育几个方面进行阐述。 相似文献
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<正>当前,基础教育课程改革对于落实"科教兴国"战略,响应国家提出的素质教育,配合建设创新型国家都具有深远的作用。而要实现这些目标,提高全民科学素养与普及科学素质教育,将是基础教育改革的重大课题。而物理学科的科学探究在这方面具有特殊的功能,要培养人的创新思想、创新能力和创新精神,就必须重视科学探究。 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的核心和灵魂。当前教育模式下学生则死记硬背．大量做题,师生同时感到疲惫不堪。但真的要改变原有的教学方式,并不是一朝一夕能够做到的,这是一个循序渐进的过程。要从教育内容、教育方法、教育渠道等方面对教育机制进行创新,进而为培养创新人才奠基。 相似文献
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英语学科有着它自身的教育规律和特点,英语作为一种语言,素质教育是我国当前教育的主体,是一种着眼于学生可持续发展的、更科学的、面向二十-世纪的崭新教育模式.英语教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务. 相似文献
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高等教育提倡进行素质教育,而科技创新则是其中的一项重要内容,更是素质教育的重要表现形式。多年来虽然我国高等院校在科技创新方面取得了一定成绩,但由于受到诸多因素的影响仍然存在许多问题。通过分析当前我国大学生科技创新的现状和存在问题,进而提出相应的对策与建议,以期推动大学生科技创新的顺利健康开展。 相似文献
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大学生创新素质综合评价体系初探 总被引：2，自引：0，他引：2
在对大学生创新素质教育的过程中,科学地构建指标体系,从不同角度进行综合评价,并运用模糊数学的方法处理数据,力求更准确地评价大学生创新素质,促进创新素质教育的发展。 相似文献
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信息素质教育是素质教育的一个重要组成部分,直接影响着创新人才培养。文章利用调查问卷形式,从信息意识、信息能力和信息道德方面分析了西藏大学学生的信息素质现状。提出在教育活动中应掌握学生的特点和规律,因地制宜,灵活多样地开展各种活动,才能提高信息素质教育的实效。 相似文献
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长期以来,在体育教育过程中比较注重对学生理论知识、技术技能的传授,却很少关注对学生各方面能力尤其是创新能力的培养,这严重地影响着素质教育的推进和全民健身计划的实施,不能适应时代对人才素质的要求。作为素质教育的重要组成部分——体育教育，如何融入到教育改革的大潮，如何适应创新教育的挑战、培养学生创新能力，是当前学校体育的一个热点问题。现在的技校教育正在实施全面的改革，素质教育成为今后教育发展的必然方向。[第一段] 相似文献
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高校图书馆在大学生素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了素质教育的含义,图书馆对促进高校素质教育的重要作用并从图书馆在德育教育、专业教育、创新教育、文化素养教育、心理素质教育五个方面中所起作用进行了论述. 相似文献
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当前素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,就中学数学而言,培养学生创造性思维能力也是数学教改的一个重要方面.本文从直觉思维和发散思维等方面来探讨数学创造性思维能力的培养. 相似文献
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分析当前理工科大学人文素质教育存在的主要问题,以及二维码技术对理工科大学人文素质教育的影响,并针对二维码技术在理工科大学人文素质教育中的应用创新,提出具体的应用创新措施。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心。高等数学创新教育的成功与否,直接关系到当代大学生的科学思维和文化素质,关系到全面实现建设小康社会的目标。本文针对当前高等数学教育中的现状,探讨了信息技术时代的高等数学创新教育。 相似文献
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浅谈加强中等职业学校德育工作实效 总被引：1，自引：0，他引：1
德育是素质教育的灵魂。在新形势下,重视和加强德育工作是提高中职生综合素质必不可少的工作。当前,中职学校德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作面临困境。文章就德育工作者观念创新、德育内容创新、德育方法创新对加强中职学校德育工作实效的重要意义作出了探讨与思考,以有利于以后中职学校德育工作的实践。 相似文献
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强化科技创新,推进素质教育,提高素质教育的效果,是当前素质教育研究的一项重要内容.培养学生的创新精神和实践能力,特别是科技创新能力成为推进素质教育的重中之重.文章从科技创新教育的地位和作用入手,分析实施科技创新教育的基本原则,提出了科技创新教育的保障机制. 相似文献
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素质教育是一种以提高学生各方面素质为目标的教育模式,与城市相比,农村小学素质教育开展得还不够广泛和深入,在某些领域还存在一些误区。笔者剖析了当前我国农村小学数学活动课教学中素质教育存在的误区,并结合自己20多年的教学实践,提出当前农村小学数学活动课教学要因地制宜,结合实际,根据课程和学生的特点设计,培养学习兴趣,促进思维的发展和创新意识的不断形成。 相似文献