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俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,直接影响学习效果。因此,教学时,教师要根据小学生好奇、好动、好胜的心理特点,从以下几方面着手去培养学生学习数学的兴趣。一、通过创设情境激发学习兴趣兴趣总是在一定的情境中产生的。因此,在导入新课或教学过程中,教师都应创设一定的教学情境,使学生在学习时被一种愉快的气氛所感染,从而激 相似文献
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教师在化学教学中要使学生主动学习,引导学生产生兴趣,激发学习兴趣,积极主动地学习。同时,教师要加强实验教学,创设问题情境,通过实验教学增强学习能动性,从而达到事半功倍的效果。 相似文献
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兴趣是最好的老师,能让学生对你所教的课程产生兴趣,是教学成功的关键。本文从创设游戏情境、创设直观情境、创设问题情境、创设"美感"情境、创设实验情境五个层面,阐明了激发学生学习生物学的兴趣,全面提高学生学习质量,真正体现素质教育的做法。 相似文献
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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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由于数学具有很强的抽象性,不少的学生在学习时感到很吃力,提不起兴趣,进而产生“怕学”“厌学”情绪。如何能让学生从“厌学”到“乐学”呢？我认为：关键是教师在教学中要努力创设一种良好的教学情境,让每一个学生通过一定的努力能在数学学习中获得成功。为此,教师在教学中必须精心创设情境,让学生在情境中积极探索,以解决问题来调动学生的思维,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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郁静 《新课程导学(上)》2014,(26)
正教学中的"情境"指的是教师创设的具有一定情感色彩的场景,学生在这种课堂环境能产生学习的欲望。教师根据教学目标、教学内容来创设教学情境,以此引起学生的关注和好奇,激发学生的求知欲望和认知意识,增强学生学习的主动性和积极性,进而激发学生学习数学这门课的兴趣,提高学生的数学成绩,提高数学教学质量。一、初中数学情境教学中存在的误区(一)创设的情境缺乏多样化在同一个学习主题的情境创设中,所有老师的创设的 相似文献
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罗预练 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
激发学生的学习兴趣是数学教学的一条基本教学原则。一、创设情境,培养兴趣在新课标教学中,教师有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情 相似文献
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学生的学习兴趣总是在一定的情境中产生的。教学情境的创设有助于激发学生的学习兴趣,便于学生对知识的重组与改造,可以直接影响教学效果。以下谈谈我在教学实践中创设情境的几点体会。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是使学生产生内在学习需求、激发学生学习动机最直接的因素。教师在教学中要有效创设问题情境,将数学生活化,验证假设,让学生体验成功,这样才能激发学生对数学学习的兴趣,使课堂真正"活"起来。 相似文献
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情境教学是指在一定情境下所进行的教学活动,"创设情境"是数学教学中常用的一种策略,教师在教学过程中要不断为学生创设富有感情色彩的教学情境,能激发学生的学习兴趣和探索欲望,给学生提供广泛的数学活动的机会,有利于解决小学生形象思维弱与数学学科抽象性概、括性强之间的矛盾。 相似文献
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兴趣是激发学生积极主动学习的内在动力。如何培养学生对美术产生浓厚的学习兴趣呢？我认为必须依据教材内容和学生的心理特征，创设良好的学习情境，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生在良好的情境中感受美、创造美。下面，我结合自己的教学实践，谈一些创设情境的粗浅看法。 相似文献
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夏会艳 《中国校外教育(理论)》2013,(5):25
一、创设情境,激发学生学习数学的兴趣学习活动中最现实、最活泼的成份就是对知识的兴趣与热情。只有认知者对认知材料本身产生强烈的兴趣,学习的热情才能真正被激发起来知识的奥秘才会被解开而兴趣总是在一定的情境中产生的。创设情境的途径很多,如创设问题情境唤起兴趣,创设媒体情境,激发兴趣,如多媒体投影仪、电影、电视、图片、录音等,教师在教学过程中,如果能适时、精当地 相似文献
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新课程改革在我省已经开展6年了,为了让学校更好地执行新课程标准。为了让学生从过重的学习压力中解脱出来,为了让学生能轻松愉快学习,作为教学第一线的物理教师,我认为应该提高课堂教学的有效性。那什么是有效的课堂教学呢？有效教学主要指在一定的教学投入内。通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,是衡量课堂教学有效性的一种尺度。那我们应该如何提高课堂教学的有效性呢？我认为教学情境的创设,对提高课堂教学有效性起着至关重要的作用。一、情境创设的作用1．巧设情境能激发学生的学习兴趣。好的开头是成功的一半,因此教师应抓住学生的好奇心理,巧妙导人新课．激发学生的求知欲望和学习兴趣。教师在课堂教学过程中,应有意识地创设情境。通过提出一些与生产、生活实际相结合的问题．将学生引入情境之中,激发起学生的学习兴趣。2．以情境激发学习热情,更好地实现三维目标。学习情感是影响学习活动最积极、最活跃的因素,而教学情境又是激发学生学习情感最直接的原因。青少年学生都有好奇、好问等特点。满足学生的心理需要,可使学生产生积极愉快的学习情感。因此创设教学情境,以情境促进学习热情,才能更好地实现物理课堂的素质教育目标。 相似文献
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李银宝 《中国教育技术装备》2011,(7)
兴趣是激发学生前进的最佳动力.在课堂教学中,为学牛创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,焕发学生学习的主动性,从而提高课堂教学效率,是解决教学难题的一把金钥匙.
1情境设置,激发兴趣
数学课程标准明确指出:教师的任务之一就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生不仅"会做数学",而且"喜欢数学""会用数学",真正使学生在知识、能力、情感、价值观等方面获得协调发展. 相似文献
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在企业管理教学中,案例教学是一种很实用而有效的现代教学方法。但由于我们的学生基础、能力相对而言较差,知识面窄,分析、解决问题能力不是很强,进行案例教学不易开展起来。为了使教学能愉快地进行,学生能在轻松的环境中学到知识,提高技能,笔者经常运用小案例进行教学,受益匪浅。一、引起兴趣,激发求知兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是在一定的情境中产生的,离开了一定的情境,学生的学习兴趣、愿望就会成为无源之水、无本之木。作为教师,就是要想方设法创设情境,激发学生的学习兴趣。如在讲“无形资产”时,运用“小天鹅兼并武汉洗衣机厂… 相似文献
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在数学教学中,教师所创设的教学情境,能激发学生强烈的学习动机,充分调动学生的学习兴趣,在满足学生求知欲的同时,产生愉悦、喜爱的情感。教师通过恰当的情境创设,能吸引学生以乐意、主动的态度投入到轻松愉快的学习中来,变被动学习为主动学习,从而提高学生学习数学的积极性和主动性,发展学生的思维能力。那么在课堂教学中如伺更好地创设教学情境呢？ 相似文献
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让学生对学习产生浓厚兴趣,把学习当做一种愉快的享受,使他们爱上政治课,并且能积极主动地探索政治知识,从而提高教学质量。教师要重视每一堂课的引言,善于创设教学情境,激发学生学习的兴趣,加强直观教学,创设产生兴趣的教学情境,善于把书本知识与生活、生产实际联系起来。 相似文献