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曾经有一段时间,W校教育科研是个薄弱环节,教师在教育刊物上发表文章的数目也寥寥无几。为了鼓励教师参与教育科研的积极性,学校制订奖励制度时把“发表教育教学文章”作为重奖项目之一。按照规定,在省级以上刊物发表一篇教育论文、随笔可获30-50元奖金,发表一篇教学辅导类文章可获20元奖金。奖励制度出台后,教师们参与教育教学研究的热情非常高,不仅因为奖金的诱惑,更重要的是搞教育教学研究得到了重视。几年过去了,学校领导怎么也没想到,上学期该校教师L发表了十篇教育教学论文和一百多篇教学辅导类文章,对照奖励细则,仅此一项可获得近三… 相似文献
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高师教育类课程有效性教学的调查与思考——基于小学教育本科专业的样本 总被引：3，自引：0，他引：3
黄小莲 《课程.教材.教法》2007,(7)
新课程改革非常强调有效教学的理念,有效教学是所有教育教学改革的共同追求。对高师教育类课程有效性教学的调查主要从课程和教学两个角度,基于小学教育本科专业的样本,通过实证研究,发现师范生对教育类课程兴趣不高,教育类课程内容脱离教育实践,教育类教师的课堂教学方法有待改善。针对教育类课程教学存在的现状,我们从促进有效性教学的视点提出了相应的解决策略。 相似文献
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一、关于分层教育在教育学理论上,分层教学是在现代教育理论指导下,按照最优化教育理论进行的教学实践和教学研究活动。目前对于我国的体育教学来说,分层教学是最适合学生终身发展的教学理念,因为其基本理论就是尊重学生的能力、特 相似文献
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潘科成 《中国科教创新导刊》2013,(24):230-230
近年来我国有关高中心理教育的研究,按照职业角度和教学途径的不同,大体可分为四类,即学科教师或心理辅导教师主导的,以课堂教学活动为主要心理教育途径的研究;班主任主导的,以班级管理活动为主要心理教育途径的研究;行政主管主导的,以学校教育环境建设为主要心理教育途径的研究;社会专业研究机构主导的,从事专业科学和心理医疗的研究。各类研究成果丰富,却普遍存在研究自发、视野封闭、成果分散的弊端,难以适应新时代素质教育发展的要求。 相似文献
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按照高职课程体系“三大类”的划分,应用文写作无疑属于工具类课程,它与人文素质类课程。专业理论基础和技术基础课程以及其他工具类课程一道,共同培养着学生的职业能力。在高职教育中,无论将哪一门课程放到“职业化教学”^[1]的范畴内进行研究,都不能脱离当前乃至今后整个社会的就业趋势。据美国劳工部的一项研究报告分析, 相似文献
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教师职业是一种非常专门化的职业。按照教师职业专门化的要求，我国师范教育应着重从以下方面进行改革：进一步明确培养目标；切实重视教育科学，提高教育类课程在整个课程体系中的比例；加强教育实习环节，适当延长实习时间；倡导启发式、研讨式教学，增强教学的示范性；加强师德教育 相似文献
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按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为基础,以运营管理为能力需求,以科研为发展导向”的旅游教育体系,培养高层次的复合型旅游人才。 相似文献
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1．先整后分的“1＋2”办学模式。所谓“1十2”模式即高一年级主要执行普高类课程教学计划,适当渗透职业思想教育,帮助学生确立自己的专业性向,高二依据学习基础和各自性向要求,实行普职两类教育分流,分流后将根据各自的培养目标实施不同的教学方案。流向普高的,后两年依据普高的教学计划实施普高类课程教学,按照普高类的考核程序和要求组织质量测试,合格者毕业时发给普高毕业证书并参加当年的高考。流向职高的,后两年依据职高的教学计划,实施职高类课程教学,按照职高类考核程序和要求组织质量测试,合格者发给职业中专毕业证书… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
本文分析了创客教育与高校计算机类课程教学之间的关联性,指出两者在信息化、创新人才培养等方面的立足点。接着分析了创客教育的研究经验不足,创客教育与计算机类课程教学结合的"缝隙"等问题,最后提出把创客教育与高校计算机类课程教学进行融合的策略和方法。创客教育注重学生实践能力的培养,促进创客教育与高校计算机类课程教学的深度融合,以期高校计算机类课程教学取得良好的教学效果同时提高学生的创新意识和能力。 相似文献
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赵恺宁 《数理天地(初中版)》2024,(1):115-117
目前,初中数学的分层教学和分层作业,还需要进一步深入地研究与有效地探索,根据发展性教学理论关于“差异是一种资源”、承认差异、尊重差异的重要理念和“因材施教”的教学原则,初中数学分层作业,我们可以按照A、B、C三个层次设计,按照A、B、C三类题目布置, 相似文献
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构建高师小学教育本科专业数学类课程的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
小学教育本科专业是我国高等教育体系中的一个新兴专业。小学教育专业数学类课程的建设应从这一专业人才培养的总体目标和规格出发,按照“综合培养,学有专长”的培养模式,充分考虑数学类课程在小教专业课程体系中的地位和作用,在课程设置上可分为通识教育类的公共必修课程、方向类的专业课程和拓展类的选修课程三个不同层次,基本内容应包括高等数学基础、数学教育类课程和应用数学的理论与实践三个方面。未来小学教育专业的本科人才应具有胜任九年义务教育整体阶段教育教学工作的能力,体现出整体性和连贯性;在课程设置上应反映“综合培养”的专业特色,重视课程的内在整合;小学教育专业也应逐步建立起本专业的硕士培养体系。 相似文献
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浅谈教研组的基本功能 总被引：1，自引：0，他引：1
教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地;是组织教师学习教育方针、教育理论,端正教育思想,明确培养目标,按照教育规律进行教学的基本业务单位,它直接关系到教学质量的高低。其功能如下: 相似文献
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毕凌霄 《南阳师范学院学报》2012,11(8):106-109
有关教学主客体的研究是当代教育理论的一个重要课题。从宏观教学过程这一概念出发,在理论分析和概念识读的基础上,提出教学系统的三主体双客体结构理论。按照这一理论,教学系统由三类主体（教的主体、学的主体和管理主体）和两类客体（主体性客体和单纯性客体）构成。用这一理论来指导教学工作实践,可以充分调动教学过程中的一切积极因素,协调构成教学过程的各种要素的关系,促进教学质量和教学效率的提高。 相似文献
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<朱子语类>记录了朱熹的教学内容和教学过程,是研究朱熹的教育活动和教育思想的比较可靠的资料.我们可以从教育目的论、教学方法论和学习方法论三个方面对朱熹的教育理念进行分析.<朱子语类>中许多富有真知灼见的主张和观点,迄今仍对现代教育具有借鉴意义和启迪作用. 相似文献