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1.
《山西教育(综合版)》2008,(2):1-1
我省农村中小学现代远程教育设备安装基本到位，按三种模式的配置方式全部覆盖了我省的农村中小学校。可以说，远教工程的信息高速路建起来了，但这并不是工程巨额投资的终极目标。让所有的项目校都在这条信息高速路上运行起来，让信息技术广泛应用于农村中小学的教育管理和教学实践．才是远教工程王聿设的初衷． 相似文献
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王林生 《信息技术教育(陕西)》2006,(2):14-17
2003年农村中小学现代远程教育工程实施以来，按照国务院和教育部、发展改革委、财政部的安排部署，在各级党委、政府的高度重视和大力支持下，在各有关部门密切配合下，我省各级部门精心组织工程建设和实施，全省农村中小学现代远程教育工程取得了显著的成绩，远程教育已经成为我省基础教育工作最大的一项亮点工程。省政府高度重视远程教育工程，每年为项目安排30万元以上的工作经费，先后多次召开专题会议研究部署全省的项目工作，分别于2004年7月和2005年11月在汉中市西乡县和咸阳市召开了全省远程教育工作会和应用现场会，朱静芝副省长亲自到会安排部署工程实施和应用工作。为保证项目顺利实施，省政府要求项目配套资金必须“上解到省，专户储存”，不上解配套资金的市县不给安排项目任务，这一措施有效地调动了各县的积极性。我省把项目招标作为“阳光工程”来抓，严格执行国家制定的《农村中小学现代远程教育工程试点工作技术方案》，整个招投标过程严把“三关”——专家论证关、科学评标关、现场测试关，并要求所有：[作人员必须做到“认真、公正、诚实、廉洁”，尤其是增加了测试环节，使真正优秀的产品进入项目学校。几年的项同没备招标工作没有出现任何问题，所招的设备都足国内大型企业的知名品牌，各级教育部门和项目学校非常满意。到2005年底，我省已有71个县实施了农村中小学远程教育，全省覆盖率达到了58％。2006年的项月实施方案已上报国家三部委，计划在20个县实施，使覆盖牢提高到76％。2007年将完成剩余的县， 相似文献
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运城市是全省首批实施农村中小学现代远程教育工程项目市之一。项目实施一年来,如何充分发挥工程设备和资源效益,全面推动"远教"工程教学应用工作,是我们目前乃至今后一段时期内面临的紧迫问题。今年,我们在认真总结以往工作得失的基础上,进一步创新工作思路,加大行政推动力度,力图在"远教"工程教学应用上有所突破。 相似文献
4.
一、现状及原因当前,我国实行的农村中小学现代远程教育工程建设即将覆盖中西部地区所有农村中小学。如何提高远教工程应用水平和应用效益,实现远教工程的可持续发展,是我们必须研究和解决的首要问题。由于当前农村中小学教学设备资源配置不够,特别是师资水平参差不齐、思想观念陈旧,导致农村远程教育设备资源应用率不高。笔者认为,造成这种现象的原因主要有: 相似文献
5.
《信息技术教育(陕西)》2006,(1):3-4
各市、县教育局：为进一步推动我省农村中小学现代远程教育工程应用工作，最大限度地实现优质教育资源进入农村中小学的项目建设目标，省教育厅决定，今年在全省所有项目县深入开展“农村中小学远程教育应用年活动”。现就有关事项通知如下。 相似文献
6.
近年来，随着国家各类远程教育项目的实施，我省农村牧区中小学校基本实现了光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式的覆盖，并建成了省级基础教育资源中心。全省中小学都可开展各种形式的现代远程教育和信息技术教育，从而有力地促进了教育事业的发展。 相似文献
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2005年以来。笔者所在的县区有134所农村中小学实施了远教模式二、模式三项目工程。两年来,笔者就农村初中远教资源应用现状进行了深入的调研。发现了一些不容忽视的问题:一是教师应用意识不强,对远教资源的应用根本没有引起重视;二是教师信息技术知识缺乏,对远教资源的应用有其心而无其力;三是教师觉得工作压力大,个别教师甚至放弃远程教育;四是学校硬件设备不足以让 相似文献
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9.
《中国教育技术装备》2006,(8):3-3
近日，同方多媒体教室中央控制系统等教育产品，一举中标福建省农村中小学现代远程教育工程，覆盖了全省农村中小学346个多媒体教室。这也是同方连续三年入围全国农村中小现代远程教育设备采购供应商后的又一项目。 相似文献
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自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来,目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源,实现了在教育资源方面的均衡发展,为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础. 相似文献
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《信息技术教育(陕西)》2007,(4):3-4
各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：我省自2004年启动实施农村中小学远程教育工程以来，各级政府累计投入6亿多元，今年年底将全面完成建设任务，‘基本覆盖全省农村中小学及教学点。为充分发挥远程教育设施的作用，切实加强农村中小学远程教育工程应用工作（以下简称“远程教育应用工作”）， 相似文献
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自2001年在西藏实施农村中小学现代远程教育项目以来,目前全区已基本实现了校校都有现代远教资源,实现了在教育资源方面的均衡发展,为农村基础教育的大发展、大提高奠定了良好基础。然而,受传统教育思想、教学模式和教学方法的束缚,现代远程教育资源在应用上仍存在一些问题,特别是在高寒边远地区存在的问题更为突出,值得我们认真研究和思考。 相似文献
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2003～2007年国家组织实施投资上百亿元“农村中小学现代远程教育工程”,加强农村中小学教育信息化基础设施建设,推进优质资源共享。2008年高峰副省长作出了“提高我省农村中小学现代远程教育工程设备使用效益”的批示。 相似文献
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曾被欧盟独立监察报告称为。在甘肃创造了一个奇迹”的中欧甘肃基础教育项目，是一个实实在在的扶贫助学教育项目。该项目由中国政府与欧盟合作，旨在帮助和支持我省贫困地区实施九年义务教育。项目共投资1700万欧元，覆盖我省41个国扶贫困县。自2001年启动以来，项目从甘肃贫困地区的实际出发，以贫困地区儿童入学和培养、培训教师为重点， 相似文献
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忠县农村中小学现代远程教育通过前两年＂＂三种模式＂＂硬件平台的搭建、资源的初步建设、人员的培训,实现了全覆盖,带来了农村教育教学环境的改善、教师理念的更新、教师专业的提升、传统教学行为的改变,取得了一定成绩。但在农远教进入全面应用阶段的关键时期,全县有34所项目学校部分远教设备送供货商维修或重新更换,占装备学校总数约10%。为了防止出现远教设备“一年用,二年修,三年换,四五年变废卖”的情况,笔者认为构建以县级农村远程教育工程售后及技术支持服务网络已成当务之急。 相似文献
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对农村中小学布局问题的宏观思考 总被引：3，自引：0，他引：3
国务院前不久召开了新中国成立以来第一次全国基础教育工作会议，会议要求因地制宜地调整农村中小学布局，促进教育资源的优化配置。河南是人口大省、农业大省、教育大省，农村教育的数量、质量、结构和效益关系到全省教育的大局。现就农村中小学布局调整问题提出一己之见，供同志们参考。 一、河南省农村中小学布局的现状 我省农村中小学的布局结构是农村政治、经济和教育政策相互作用的结果。 1986年，适应农村经济承包制度和分灶财政体制，农村开始实行“分级办学、分级管理”的办学体制，同时开始普及九年义务教育。在“普九… 相似文献
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近20年来，我省中小学校舍建设经过教育、计划、财务部门的密切配合和共同努力，先后顺利组织实施了小学“一无两有”、中央补助“普九”基建投资项目、世界银行“贫三”项目、一期“义教工程”、“国家贫困地区基础教育工程”等，使全省的基础教育办学条件有了较大改观。全省中小学危房面积由1983年的120．5万平方米减少到2000年的44．2万平方米， 相似文献
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中欧甘肃基础教育项目是中国政府与欧盟合作的教育扶贫项目,旨在帮助我省实现教育改革及支持在贫困地区实施九年义务教育。项目覆盖我省41个国扶贫困县，总投资1700万欧元， 相似文献
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记者从日前召开的全省基础教育工作会议上了解到,到今年底,远程教育工程实施范围将覆盖到全省所有县（市、区）的农村中小学。目前在我省11个设区市中,远程教育工程已覆盖承德、张家口、保定、石家庄、秦皇岛、唐山、廊坊、邢台、邯郸等9个市,共为156个县（市、区）的15600多所农村中小学和教学点装备了现代远程教育设备,工程覆盖率已达74％, 相似文献
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胡致本 《信息技术教育(陕西)》2005,(3):9-11
去年3月以来，按照国务院和教育部等三部委的部署，陕西省认真扎实地实施了农村中小学现代远程教育工程试点项目。国务院和教育部领导对陕西的工作给予了特别的关心和指导。陈至立同志2003年5月在陕视察时，亲自确定我省太白县为全国农村中小学现代远程教育工程试点县。去年11月，至立同志和教育部领导再次到陕视察了农村教育，特别是远程教育项目。领导的关注和支持，极大地促进了我省项目建设工作的健康发展。 相似文献