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楚万峰 《中国基础教育研究》2010,6(1):164-165
思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质。政治课是德育工作的主渠道。因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,义不容辞地应发挥其德育的主渠道作用。如何发挥思想政治课教育主渠道作用？本文试对此进行探讨。 相似文献
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<正>政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不是像政治课那样,整个教学都着力于思想品德教育。因此,思想政治课本质上应该是一门德育课程,义不容辞地应发挥其德育的主渠道 相似文献
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一、让政治课发挥德育作用德育是一个系统工程,社会、学校和家庭构成德育网,其中政治课是学校德育的主渠道,政治课本质上是一门德育课程。可从以下3方面来说明。第一,从德育的构成看.德育由道德教育、政治教育、思想教育所构成,内容上包括哲学、经济、政治、法律、道德规范等诸多领域,因而习惯上人们把政治课与德育课同义,有的学校称 相似文献
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学校是对未成年人进行思想道德教育的主战场,学科课堂是学校德育的主渠道,而国家在中学所设置的所有学科课程中,思想政治课则是一门对学生进行德育渗透最重要的学科课程,其哲学德育功能是这门学科的价值所在之一。 相似文献
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思想政治课是德育工作的主渠道，《中学德育大纲》明确指出：“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程”，在诸途径中居于特殊重要地位。中学思想政治课设置的内容是以传授马克思主义理论为主的涉及哲学、 相似文献
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浅谈思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治课是德育工作的主渠道 ,它的整个教学过程都着力于对学生进行思想品德和政治教育。因此 ,思想政治课实际上是一门德育课程 ,我们应该创设诱人的教学环境 ,发挥它在学校德育工作中的主渠道作用。如何发挥思想政治课在德育工作中的主渠道作用呢 ?下面笔者就这个问题谈谈自己的一些肤浅看法。 一、确立一个原则 在思想政治课的教学过程中 ,应当根据目前中学生的思想状况 ,确立灌输原则。灌输教育 ,是指教育者根据国家的教育方针、目的、性质和任务 ,由外界向受教育者系统地进行思想、政治、道德教育的一种教育方式。伟大的革命导… 相似文献
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要完成德育任务 ,既要对过去的、外国的德育方法进行认真分析和总结 ,摒弃那些落后的片面的方法 ,继承和发扬经过实践证明行之有效的方法 ,使之更加适应时代的要求 ,同时更要积极探索创造适应新情况的新方法。一、要充分发挥思想政治课主渠道的作用 《中学德育大纲》指出 :“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程。”要有效地发挥思想政治课这一德育主渠道的作用 ,可尝试如下方法和途径 :1 寓教育于情感之中。教师要使学生置身于充满爱的氛围和富有情感色彩的情景中 ,自然而然地受到感染和熏陶。教师不做过… 相似文献
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陈銮 《福建基础教育研究》2011,(7):99-100
思想政治课是中学品德教育的主课程和主渠道,提高思想政治课德育功能的有效性,对推进学校德育工作、提高学生的思想道德素质、培养健全人格,起着极为重要的作用。然而就在素质教育全面扎实推进的今天,中学思想政治课的德育功能却呈现出弱化趋势。 相似文献
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思想政治课是德育工作的主渠道,《中学德育大纲》明确指出:"思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程",在诸途径中居于特殊重要地位。中学思想政治课设置的内容是以传授马克思主义理论为主的涉及哲学、经济学、法学、政治学、人生观,建设具有中国特色的社会主义道路 相似文献
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思想政治课作为一门德育课程,承担着提高学生思想道德水平的重任,是对学生进行素质教育的重要组成部分,那么在政治课上如何实施素质教育呢?一要充分发挥课堂教学的主渠道作用,二是在重视智力因素作用的同时要注重非智力因素的培养,同时教师还应着重于学校教育,注重学校教育、社会教育、家庭教育三者的配合. 相似文献
11.
刘洁红 《中国科教创新导刊》2010,(5):108-108
思想政治课是技工学校所设置的课程之一,同时也是学校德育工作的主渠道,要提高思想政治课德育的实效性,就必须更新教学观念,改革教学方法,强化思想政治课的德育功能。本文根据目前技工学校思想政治课德育实效性的一些现状,对如何提高思想政治课德育的实效性作了一些简单的探讨。 相似文献
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倡导课程资源的拓展是新课程改革的重要内容,课程资源成为制约新课程实施的重要因素。初中思想品德课和高中思想政治课(以下简称思想政治课)是中学德育的主渠道。如何开发和利用课程资源,进一步提升思想政治课的德育功能对一线教师来说,显得非常重要。 相似文献
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倡导课程资源的拓展是新课程改革的重要内容,课程资源成为制约新课程实施的重要因素。初中思想品德课和高中思想政治课（以下简称思想政治课）是中学德育的主渠道。如何开发和利用课程资源,进一步提升思想政治课的德育功能对一线教师来说,显得非常重要。 相似文献
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"90后"的高中生在优越的物质环境与人文环境中享受高科技带来的便捷、愉悦。但与此同时,"90后"的高中生行为习惯、道德水准、思想观念、集体主义观念、理想、奉献精神等等方面或多或少还有偏差,有的甚至还有一些严重的缺陷。思想政治课本质上应该是一门德育课程,因此,在思想政治课教学要充分挖掘和应用德育因素,义不容辞地发挥其德育的主渠道功能。 相似文献
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中学思想政治课除传授知识外,还是学生形成高尚的道德情感,树立正确的人生观、世界观和价值观的重要课程,也是学校德育教育的主渠道。但是目前在中学思想政治课教学中,存在着德育教育的时效性不高,教育功能下降等问题。究其原因主要有教师自身素质不高、中学教育现行“重智轻德”的实际、社会环境和家庭教育等。因此,思想政治教育教师应充分发挥恩想政治课德育主渠道的作用,强化思想政治课的德育功能,提高思想政治课的时效性。 相似文献
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高中思想政治课是一门德育课程，是中学德育的主渠道。目前，南于种种原因，作为高考科目的高中思想政治课不能不在一定程度上沦为了应试的工具，而高中思想政治课的德育课程性质似乎已被不少人淡忘。为适应当代社会发展和高中学生成长的需要，2004年3月2日，教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课标》）。《课标》着眼于增强思想政治课教学的时代感、针对性、实效性、主动性及吸引力、感染力．它与我国1996年颁布的《全日制普通高级中学思想政治课程标准》相比有了很大的变化。其中对德育目标的具体规定则是《课标》的一大亮点。[第一段] 相似文献
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蔡丽 《中学政治教学参考》2012,(18):64-66
思想政治课是一门指导学生形成正确思想行为的科学,它以人的思想行为形成变化的规律,以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中,学生的思想、观点和立场的转变以及世界观、人生观和价值观的形成是思想政治课的教学重点。近年来,思想政治课在承担教学任务、落实新课标精神方面做出了突出贡献,但作为德育的主渠道,思想政治课作用的发挥还不尽如人意,对学生的行为习惯、道德水准、思想观念、理想、奉献精神等的教育或多或少还存在偏差,致使思想政治课的德育功能被扭曲。 相似文献
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《中学德育大纲》指出:“思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中居于特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的社会主义道德品质。”由此可以看出,政治课是德育工作的主渠道,虽然中学其他各科都要对学生进行思想政治教育,但不是像政治课那样, 相似文献
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中学思想政治课是德育的主渠道,必须认真研究和探索思想政治课的内容和方法,以充分发挥思想政治课的德育功能。 一、加强中学思想政治课在学校中的地位,是充分发挥德育功能的基础 中学思想政治课,就其性质而言属于社会主义的 相似文献
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思想政治课是学校德育的主渠道,也是系统地对学生进行德育的最主要途径。对思想政治课德育功能的思考和探索,有助于我们改进课程教学,提高教学效果,帮助学生树立正确的人生观和价值观,形成良好的道德品质,从而促进学校实现德育的整体目标。 相似文献