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分析小学英语写作教学存在的问题,认为学生写作兴趣缺乏、写作素材不足、写作能力较低。结合教学实例,探索提高小学英语写作教学有效性的策略,即从营造情境,调动学生的写作兴趣;拓展资源,帮助学生积累写作素材;借助练习,促进学生写作综合能力提升;搭建翻转课堂,鼓励学生分享写作经验等。 相似文献
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刘琦 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1)
小学生普遍认为写作最大的困难是没有写作素材."小学作文教学与学生生活沟通"是积累写作素材、激发写作兴趣、提高写作能力的有效途径.它的基本途径是:开放语文课程,构建生活课堂;培养观察能力,积累写作素材;改革作文教学,激发写作兴趣. 相似文献
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主要通过激发学生兴趣,挖掘写作潜能;鼓励学生观察,引导感悟生活;引导学生多读,积累写作素材;加强写作指导,提高写作水平;重视修改讲评,孕育写作热情等五个方面论述了如何提高学生的写作能力. 相似文献
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破解初中作文教学难题,重点在于:积累写作素材,奠定写作基础;激发写作兴趣,提高写作热情;拓展写作空间,增强写作兴趣;张扬写作个性,变千篇一律为个性凸现;创造展示机会,增强学生的自信心。 相似文献
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<正>培养写作兴趣是学生写作入门的必要前提;积累写作素材是写好作文的关键;督促学生经常练习是提高写作水平的重要保证。这三者紧密联系,缺一不可。一、要激发学生的写作兴趣学生有了写作的兴趣,就会主动拿起笔来写自己的见闻与感想。向学生讲写好作文的重大意义:可以帮助我们小学生认 相似文献
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写作是语文教学的重要组成部分,但学生写作文却感到十分困难。原因之一是缺乏兴趣。写作兴趣如何培养呢?一是深入生活,从生活中积累写作素材;二是增加阅读量,通过阅读他人作品提高写作兴趣;三是通过批改讲评,增加写作信心;四是通过鼓励表扬激发写作兴趣。 相似文献
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张银莲 《福建基础教育研究》2014,(3):75-67
利用农村素材,走进田园生活,指导学生进行主题系列写作,有利于提高农村孩子习作兴趣和习作水平。田间劳作,拓展素材;野外活动,丰富素材;农家节庆,汲取素材。 相似文献
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易福强 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
在日常的学习中,学习兴趣是一种最重要、最活跃的心理成分,我们经常说兴趣是最好的老师,毫不夸张。如果不及时解决学生缺乏写作兴趣的问题,将直接影响他们以后的写作水平,甚至影响他们的学习态度。低年级的语文老师要培养学生写作兴趣首先要将学生写作基础打好,写作的基础从听说读写进行加强,只有基础打好了才能去写;其次平时加强写作练习,增加写作素材,只要脑子里积累了大量写作素材,才能写出内容;再次通过丰富多彩的活动扩展学生的思维,丰富学生的想象力,给予其发挥的平台,才能提高写作的水平。 相似文献
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生本教育理念为提高小学写作教学的实效性提供了方向,小学写作教学要以学生为主体,培养学生各方面的能力,提出从以下几个方面提高小学写作教学的实效性：写作兴趣的培养;写作素材的选择;写作要求科学合理;教师正确的引导. 相似文献
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刘琦 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):90-93
小学生普遍认为写作最大的困难是没有写作素材。“小学作教学与学生生活沟通”是积累写作素材、激发写作兴趣、提高写作能力的有效途径。它的基本途径是：开放语课程，构建生活课堂；培养观察，积累写作素材；改革作教学，激发写作兴趣。 相似文献
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从整体上来说,写作教学在初中语文教育中的是一个较为关键的部分。因此,如何提升学生的写作能力,作为初中语文教师,要从学生写作兴趣的养成角度出发,通过循序渐进的手段,培养学生浓厚的写作兴趣,引导学生养成挖掘生活素材、积累写作素材的良好习惯,并在实践练习中给予学生良好的写作指导,提高学生的写作能力,助力学生语文素养的提升。本文将对如何提高初中生的写作能力进行具体阐述与说明。 相似文献
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李美霞 《教学管理与教育研究》2021,6(18):28-29
在小学语文教学中,教师要将生活与写作紧密相连,根据新课程要求,开展生活化教学,通过联系生活实际,培养学生观察能力;挖掘生活素材,培养学生写作兴趣;分享生活故事,提高学生写作思维;开展实践活动,培养学生写作能力,提高写作教学质量,促进学生核心素养的发展. 相似文献
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