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陈旭昌 《新课程导学(上)》2014,(20):22
在学校教育活动中,课堂教学是基本组织形式,并且课堂教学也是给学生传授知识、培养学生能力以及不断提高学生全面素质的途径,课堂教学的效果会影响着学生的成绩。在初中数学教学过程中,教师要不断转变自身的角色,有利于构建良好的师生关系。与此同时教师要运用多种教学方法,不断激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中,要注重教学方法,与此同时要合理运用多媒体教学手段,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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在初中教学阶段,如何有效培养学生的核心素质是一个较难攻克的重点。初中学习阶段,一些学生的偏科现象很严重,尤其是语文学科,教师的教学任务非常艰巨。和小学阶段的学习不同,初中语文学习需要找对学习方法,一个好的方法能够让学生对语文这门学科产生极大兴趣。此外,语文学习习惯也很重要。因此初中语文教学首先要提高学生对语文的学习兴趣,然后采取措施来提高课堂教学有效性,从而培养学生的核心素养。 相似文献
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一、精心设计课堂教学,加强科学思维训练和学习兴趣培养优化设计课堂教学要根据“系统论”的原理,把教师和学生组成的课堂作为一个系统进行教学。在研究教学方法的同时,更多地研究学生的学法,尤其要培养学生的主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。课堂教学中教师的主导应重在引导学生的科学思维,其关键是要精心创设问题情景,使学生产生要解决问题的强烈愿望(即达到孔子所说的“愤悱”状态),然后再引导探究和开展课堂讨论,使问题得到解决。这里最核心的是教学过程中一定要使学生的思维处于“激奋状态”。总之,教师的主导在于引导学生的积极参与,只要能使学生积极主动获取知识,并得到科学思维的训练和科学方法的启迪,就有利于良好素质的培养和提高。例如,学习“力”这个概念时,首先举生活中的例子,如马拉车、人提水桶、脚踢足球等实例,以引起学生的兴趣,也就是让学生知道要从上述例子中得出一个物理概念。学生明白这一点后兴趣大增。然后再从众多的现象中,层层分析,作出归纳,得出结论,如图所示。这样既提高了学生学习物理的兴趣,又训练了学生的集中思维,培养了学生思维的深刻性,起到了一箭双雕的作用。在教学中利用物理学史科,有意识地创设一些教学实景及“思维场”,模拟... 相似文献
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<正>初中物理有效教学需要以学生为主,使学生成为课堂学习的主人。在课堂教学中,要积极引导学生学习体验,调动学生的学习兴趣,使学生能够在参与中不断探究,不断发现,不断积累学习经验,这样,初中物理有效教学才能实现。作为物理教师要通过有效的策略激发学生的学习兴趣,调动学生的学习潜能,使学生有效学习,这对学生的全面进步具有积极意义。一、有效教学需要创设生动的导入情境在教学中,教师要重视导入教学,要通过创设生动 相似文献
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初中阶段的物理教学是一个入门教学．如何培养学生对物理学科的兴趣,怎样调动学生的学习主动性都是初中物理教学中要综合考虑的因素。结合初中物理课堂教学内容的入门性特点,以培养学生的学习兴趣为重要的切入点,将小组协作学习引入初中物理课中。以学生为主体培养学生的学习兴趣,辅助教师的课堂教学,更好地调动他们的学习主动性和能动性。 相似文献
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一、精心设计课堂教学,加强科学思维训练和学习兴趣培养优化设计课堂教学要根据“系统论”的原理,把教师和学生组成的课堂作为一个系统进行教学。在研究教学方法的同时,更多地研究学生的学法,尤其要培养学生的主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。课堂教学中教师的主导应重在引导学生的科学思维,其关键是要精心创设问题情景,使学生产生要解决问题的强烈愿望(即达到孔子所说的“愤悱”状态),然后再引导探究和开展课堂讨论,使问题得到解决。这里最核心的是教学过程中一定要使学生的思维处于“激奋状态”。总之,教师的主导在于引导学生的积极参与,只要能使学生积极主动获取知识,并得到科学思维的训练和科学方法的启迪,就有利于良好素质的培养和提高。例如,学习“力”这个概念时,首先举生活中的例子,如马拉车、人提水桶、脚踢足球等实例,以引起学生的兴趣,也就是让学生知道要从上述例子中得出一个物理概念。学生明白这一点后兴趣大增。然后再从众多的现象中,层层分析,作出归纳,得出结论,如图所示。这样既提高了学生学习物理的兴趣,又训练了学生的集中思维,培养了学生思维的深刻性,起到了一箭双雕的作用。在教学中利用物理学史科,有意识地创设一些教学实景及“思维场”,模拟... 相似文献
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浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,但是当前初中数学课堂教学的效率并不高.笔者结合自身多年的教学经验认为要提高初中数学的教学效率首先教师要从自我做起,运作创新的解题思路,发挥学生的创造力,以生动的实例描述枯燥的概念,才能达到提高效率的效果.希望对初中数学教师有借鉴作用. 相似文献
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培养中学生数学学习兴趣的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是最好的教师．学习兴趣直接影响着课堂教学效率、影响着学生的学习行为与效果。因此,在教学中激发学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。笔者在多年的初中数学教学中注重从以下几方面培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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新课改要求教师在教学过程中不仅要给学生传输知识,还要注重对学生综合能力的培养。初中美术课的开展不仅能够丰富学生的课外知识,还可以提高学生的审美和鉴赏能力,使其成为各方面的综合素质都较高的优秀人才。在初中美术教学中,教师应注重改善教学方法,培养学生的学习兴趣及创新能力,寻找广阔的课题素材,从教学中提高学生的综合能力。 相似文献
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初中是学生储备知识、学习技能、提高能力的重要阶段,因此,在这一关键时期,教师在课堂教学上要注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合水平的提升。在初中信息技术课堂教学中存在学生兴趣较低、注意力没有集中在信息技术相关知识和能力的培养和掌握上、学习效率和效果较低的问题。初中的信息技术课堂教学要注意从学生的兴趣和学习动力出发,帮助学生改变不良的学习习惯和制定科学合理的学习目标,提高学生对信息技术基本知识和技能的掌握程度。本文将以激发学生学习兴趣,助力推动学生探索能力为出发点,对初中信息技术课堂教学进行思考,探讨和研究科学的教学方法和策略。 相似文献
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随着近几年信息技术的飞速发展,教育工作者日益广泛地将信息技术运用于课堂教学中。信息技术在教育教学中的运用能够丰富课堂教学内容、活跃课堂教学气氛,不仅能够调动学生学习兴趣,还能促进教师提升教学效率和质量。因此,初中地理教学时需要教师重视合理运用信息技术,借助信息技术为学生构建生动直观的学习环境,拓宽他们的视野、发展他们的思维能力。基于此,本文提出了初中地理课堂教学中有效运用信息技术的策略,以供参考。 相似文献
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在初中地理的教学中,往往由于教学设施的缺乏,以及一些教师传统的“填鸭式”教学模式,导致学生对学习地理这门学科失去了兴趣,甚至产生了厌恶的心理。而兴趣是学生最好的引导者,同时,也是学生学习的最佳动力。因此,在教学中,教师要激发学生学习地理知识的积极性,就应该培养起学生学习的兴趣,由此可见,提高地理课堂教学的趣味性是刻不容缓的重要事情。作为初中地理教师,要不断地探索新的途径来提高课堂教学的趣味性,优化教学质量。 相似文献
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本文通过自身的教学实践,总结了数学课堂教学的方法,对数学课堂教学中如何保障学生的主体地位进行论证.课堂教学的中心是学生,教师要注意培养学生学习兴趣,激发学生学习热情.尝试运用探究式教学.教师要充分了解学生,培养学生的能力发展学生的思维,让学生获取更多的知识.从而提高教师的课堂教学水平. 相似文献
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在高中化学课堂教学中开展小组合作学习一方面能够突出学生学习主体的功能,使学生能够更多地参与到课堂教学中,另一方面能够留给教师更多时间对教材和教学进行深入研究与反思。在高中化学课堂教学中开展小组合作学习就需要做到科学分组与有效监控,精心设计问题,以及建立科学合理的多元评价体系。 相似文献
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谢晓 《数理天地(初中版)》2023,(11):83-85
在进行初中数学教学的过程中,几何是数学教学体系当中非常重要的组成部分,对于培养学生的空间想象能力、逻辑能力和推理能力具有非常重要的作用.数学实验是一种比较有效的教学方式,教师可以通过数学实验改变传统教学形式当中学生被动学习的局面,把学习主动权放到学生手中.因此,利用数学实验开展初中数学几何教学能够有效地提升课堂教学的效果.教师在教学的过程中要能够基于学生的学习兴趣进行数学实验的设计,尽可能地使用动手实验、探究性实验等实验方式,这样才能够提升实验教学的有效性,为学生数学素质的发展奠定良好的基础. 相似文献