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教师是学校发展的第一资源,教师的成长是一所学校的生命力所在。江苏省徐州市民主路小学始终秉承"教师是学校发展的第一生命力"的理念,长期致力于教师队伍建设,以"博观雅达,修志立德"为培养目标,从教师文化、学校管理、团队建设、科研项目等方面为教师成长提供各种支持,从内提升教师自我修养,向外搭建教师实践平台,从根本上推动教师的专业发展。 相似文献
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科学学科建设的途径和方式有很多,科学教师团队的成长是建设关键。江苏省张家港市实验小学依托江苏省教育科学"十三五"规划2020年度普教立项课题"范贤学堂:教师定制学习的校本行动研究",创建"范贤学堂",根据科学教师的成长需求,为科学教师提供平台,探索成长路径,通过树立成长榜样、建设主题团队、构建项目课程、开设教学论坛、邀请名师指导等路径,实现了科学教师个人与团队齐头并进式成长。 相似文献
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什么样的学校最有品质?这是当前学校建设与改革必须面对的重要课题.峨眉山市实验小学立足学校实际,以"博雅文化"为魂,耕植"博雅教育",着力于学校特色课程开发、课堂建设、教师发展和培养具有博爱、博学、博志、雅心、雅艺、雅行的一代新人,提升了学校品质. 相似文献
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<正>2019年,我告别了工作5年的原单位,进入江苏省徐州市民主路小学(以下简称"民主路小学")工作。短短三年的"民主时光"就像一盏灯,照亮了我肉眼可见的成长:先后获得区级和市级"优秀个人"称号,执教六次市区级展示课,近十篇论文获奖,主持的市级课题成功结项……从当初的新人到今天的语文教研组长,有盏灯始终温暖着我,指引着我。而这持灯人,不是一个,而是一群。"你应该去试试"犹记得刚来民主路小学的时候, 相似文献
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本文以百色市右江区龙景第二小学“奋进之水”教师团队建设为例,从建立共同的价值取向、组建教师团队、建立层级型成长目标、构建研训一体化平台、建立激励与评价机制五个方面,探讨成长型教师团队培育机制构建的有效途径。 相似文献
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"国示范"学校的建设为职业学校教师的专业成长提供了新的机遇,也提出了更高的要求。职业学校教师必须主动抓住机遇,迎接挑战,适应职业教育改革发展需要,修炼自己的"魂",做"心灵导师型"教师;锤炼自己的"能",做"技能操作型"教师;扎牢自己的"根",做"专家学者型"教师;锻炼自己的"行",做"园艺技师型"教师;提炼自己的"思",做"教育科研型教师",促进自身的专业成长和发展。 相似文献
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2011年寒假,青岛太平路小学少先队以"我们在成长"现代公民教育为主线,以"走进博雅文化,争当博雅小公民"为主题,开展了寒假特色雏鹰争章活动暨公民教育活动。队员们以《历史的选择》一书为读本,了解每个故事,从中得到启示,做一名勤学的小公民,争"博雅小公民 相似文献
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教师素质,师德为魂,而教育信念又是师德修养的前提条件和重要组成部分。教育信念是积淀于教师心智结构中的价值观念,是支配教师行为的动力,对教师的职业成长和教育事业的发展具有重要意义。江苏师范大学卓越人才培养强化部在卓越教师培养过程中,高度重视师范生的教育信念的培养与塑造,从创新选拔机制、强化博雅教育、改革实践模式、优化育人环境四个方面强化推进。 相似文献
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教学型大学通识教育目标与通识教育课程体系的重构,为通识教育教学团队的建设提供了内在的依据和条件.建设的目标包括整合课程、完善课程体系;形成教学的合作与分享机制;构建教学梯队和促进教师成长.建设通识教育教学团队的关键环节在于,精心设计团队的组织管理体制,多渠道解决团队师资难题,推动团结协作和团队成员的成长. 相似文献
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本文围绕"继承传统彰显文化,打造一流教学团队"这一主题思想,主要从以下几个方面进行讲述:继承传统优势,进行改革创新;健全教学团队,加强教材建设;培养国际视野,加强外语教学;打造教学团队首席品牌教师;搭建年轻教师迅速成长的舞台;搭建年轻教师迅速成长的舞台。 相似文献
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江苏省东台市实验小学创建于1911年,风雨百年,几迁校址,几易校名。学校始终秉持"健康向上,享受成长"的核心价值观,精心打造"努力"文化,建设"富有文化底蕴、思想含量的实验性小学",教师团队建设精彩纷呈。朱志春、王泽海、储海燕、雷富平、程晓琳、崔晓春等一大批教师成为各级论文大赛的佼佼者,在《人民日报》《中国教育报》《江苏教育》 相似文献
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文章论述了创建专业教师团队是让青年教师快速成长的途径之一,团队成员间彼此信任、互相开放的主体关系有利于青年教师成长,团队源源不断提供的学习资源有利于青年教师成长,提出了合理的成员结构是专业教师团队建设的重点,行之有效的策略是专业教师团队建设的关键。 相似文献