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一、教学背景
无机化学课程内容可分为二大板块：无机化学原理部分和无机元素部分。无机化学原理部分包括：序论;化学基本知识——气体、溶液、沉淀溶解平衡;热力学与能量——化学热力学基础、化学平衡与化学反应速率、氧化还原与电化学;结构理论——原子结构与元素周期律、分子结构与化学键理论、晶体结构、配位化合物。 相似文献
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本文论述了师专无机化学课程设置改革的必要性、改革的措施、改革的成果和改革的思考.建立了师专无机化学教学体系:即在一年级开设无机化学、无机化学实验,在三年级上学期开设中级无机化学,三年级下学期开设应用无机化学或其它选修课. 相似文献
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对无机化学实验教学与中学化学教学之间的关系做了初步探讨,认为无机化学实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,化学实验教学是化学教育的一种最有效的教学形式,并从中学教学的培养目标出发,提出把无机化学实验有计划融人中学化学教学的必要性和培养学生能力的一些做法. 相似文献
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师专化学教学大纲规定,采用北师大等校编的无机化学作为一年级的教材。在元素及其化合物这部分的教学上,存在着下列的矛盾:(一)内容庞杂,授课时数少;(二)学生反映化学反应多、现象多,维记难学;(三)元素及其化合物部分,一般按照周期表系统一族一族地讨论物物质的存在、性质、制备和用途,如果教师按照这样教学,学生就会感到枯躁乏味;(四)上册理论部分和下册元素及其化合物,师生感到联系不够紧凑,理论与实践有 相似文献
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师专无机化学实验教学初探孝感师专化学系吕少仿，葛杏莉（４３２１００）化学是一门以实验为基础的学科，许多化学的理论和规律是从实验中总结出来的。同时，对任何理论的应用和评价，也都要依据实验的探索和检验。在教学实践中，本人深深体会到加强化学实验教学是保证和... 相似文献
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本文列举了在无机化学部分章节教学中引入环境化学的实例，指出了在无机化学教学中透环境化学知识的必要性和可能性。 相似文献
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化学是一门实验科学。无机化学实验是师专化学专业第一门独立开设的基础实验课,是整个化学实验的起点和基石。它对于开发学生的各种能力,培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神至关重要。它不仅和无机化学理论课有广泛紧密的联系,同时又是后续实验课的基础。因此,它在化学教学的全过程中占有十分重要的地位。为了不断地提高无机化学实验教学水平,几年来我们做了一些尝试: 相似文献
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在对师专无机化学教学进行教改的过程中,面对无机化学内容与中学化学和大学《物理化学》中出现的某些重复性;面对无机化学与环境教育的相容性;以及面对知识更新教材改革形势发展的需要,笔者认为在无机化学教学中适时渗透环境保护教育内容是必要和可行的.通过一年多的教学实践,也在师生“教”与“学”的两方面取得了较大的收效.本文将从此次教改的必要性、可行性和实效性几方面具体阐述.一、引进环保内容,积极进行教改的必要性.当前,环境问题己成为举世瞩目的重大问题.环境保护已作为我国的一项基本国策贯彻于各项工作中.从环境污染的现状看,化学污染物比例很大,因此无机化学教 相似文献
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<正> 无机化学是师专化学专业的一门重要的基础课程,初中化学教材的全部内容和高中教材的大部分内容均属无机化学范畴。因此,无机化学教学质量的优劣,对于培养合格的初中化学教师起着关键性作用。而元素化学是无机化学的中心内容,学生对元素化学学习的好坏,是衡量无机化学教学质量的重要标志之一。由于元素化学涉及所有元素,物质种类繁多,化学变化庞杂,性质、制法、用途颇难记忆,教之乏味,学之头痛,大有“剪不断,理还乱”,的无奈之感。每一学年,当进入元素化学的教学时,学生便流露出一种精神重负和烦闷,视元素化学为畏途。如何搞好元素化学的 相似文献
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在大学无机化学和普通化学教材中包括两部分内容，一是基础理论（包括三大理论），二是元素化学。元素化学包括成千上万种化合物，内容丰富，涉及到的化学现象和化学反应很多。无机化学的逻辑关系不如有机化学等其它基础课那么明显和严格，难于理解和掌握。无机化学的教学任务是使学生对周期系中各元素及化合物有较全面、较深入的系统认识，所以，元素化学是无机化学的主体。它在无机化学教材中，占有很大的比例，内容庞杂、枯燥；叙述方法干篇一律，学生反映这部分内容易懂难记，教师反映难教。由于教学时数有限，还要加快教学进度，对一些… 相似文献
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微型 化学实验是80年代初从美国发展起来的一种新的化学实验方法。它有节约经费，仪器损耗率下降，环境污染小，教学时效短，安全方便等优点；微型实验是绿色化学实验的重要部分，通过设计实验可以提高学生的创新能力。本课题自研究以来，历时三年多，参加人员有汪丰云、吴凤兮、承勇、陈光耀、胡培亮等，主要成果有论文12篇 ；编写了《微型无机化学实验》讲义；研制了三通管及其它形状的玻璃管、注射器等微型玻璃仪器；开放了实验室，并且“师专微型无机化学实验”教学方案，获得1997年度校“优秀教学成果二等奖”。该课题研究达到了预期的目的，取得了良好的效果。 相似文献
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无机化学实验是化学教育专业的主要基础课之一,是师专化学系开设的第一门实验课,其特点是理论与实践紧密结合,实践性很强。同时,无机化学实验也是后续课程如有机化学实验、分析化学实验的基础。无机化学实验课教学质量直接关系到后续课程的学习。因此无机化学实验的基本目标是使学生掌握实验的基本知识,基本操作技能和初步运用能力;加深对无机化学理论的理解,提高分析问题和解决问题的能力;培养实事求是的科学态度和认真细致的工作作风,为后续课程和将来从事化学教学和科研打下坚实基础。为全面实现上述目标,经过多年不断探索,修… 相似文献
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加强无机化学实验教学改革 培养学生独立实验能力 总被引：1，自引：0，他引：1
化学是以实验为基础的自然科学,作为一名即将从事中学化学教学的师专生,其本身的实验技能和实验能力对中学化学教育有着直接的关系,本文探讨了加强无机化学实验教学改革的措施,以期培养学生独立实验能力。 相似文献
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邓洪穆 《乐山师范学院学报》1986,(2)
无机化学是师专化学系学生的一门基础课,也是一门主干课程。众所周知,化学运动是原子分子这个层次的运动,化学变化实质上是原子或分子中的电子,特别是价电子的运动状态的变化,要认识各种元素的单质及其化合物的性质,了解其变化规律,就得了解和掌握物质的微观结构——原子结构。因此,原子结构自然就成为无机化学基础理论教学中最重要的部分,但是,由于大一化学系学生的数、理知识还跟不上,空间想象 相似文献
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通过对台州师专生化专业学生的化学实验状况调查,了解中学化学和高师无机化学实验现状,对高师无机化学实验如何加强与中学化学实验的联系,提高学生实验素质,提出一些改进对策。 相似文献
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《教学研究(河北)》1985,(1)
元素化学是无机化学的主体,但又是教学中公认的“老大难”问题。我们认为,当前元素化学教学中存在的主要问题是:(一)内容庞杂,头绪纷繁,面面俱到。学生反映,内容多,时间少,看上几遍书,也归纳不起来。学了后一章,忘了前一章,为了应付考试,只好在考试前背它几遍。(二)理论部分与叙述部分配合不好。新版教材中,虽然充实了热力学基本原理和微观结构理论的应用,但穿插得比较零乱,读起来有一种把化学原理当作调味品到处撒上一点的感觉,不能给人以清晰的感觉。(三)实验环节薄弱,仍注重於“纸上谈兵”。使叙述性的材料更显得枯燥无味, 相似文献
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刘宝廷 《现代远程教育研究》1997,(11)
无机化学包括基础理论和元素的化学知识两部分,两部分内容互有联系。学好基础理论有利于理解众多的化学知识,而有了丰富的化学知识,才能深化对理论的认识。因此,学好无机化学,就要全面掌握基础理论和元素的化学知识两部分内容,并能用学过的基础理论去阐明元素的化学知识中有关的变化规律。同学在期末复习中应注意:(1)恰当掌握基础理论的深度,要根据文字教材中每章的教学目的和要求,注意将内容分为了解、理解或熟悉、掌握三个不同层次,不要盲目求高、求深和进行公式推导,应侧重对 相似文献
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易中周 《蒙自师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
<正>1 引言 1981年9月,在美国马里兰大学召开的《第六届世界化学教学会》(6th ICCE)指出:“实验,是化学的生命”。无机化学实验是师专化学专业开设的第一门实验课。随着科学的发展,无机化学正从基本上是描述性科学向推理性科学过渡;从定性向定量过渡;从宏观结构向微观结构深入。无机化学发展的这种特点也反应到现用无机实验教材中,而师专这个层次的实验教学法仍还流于以往的形式。 相似文献