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赵敦华 《北京大学教育评论》2006,4(3):66-70
本文在总结北京大学举办文科试验班经验的基础上,提出了文史哲共同举办国学班的想法,并介绍了欧洲的“波隆尼亚进程”计划对大学教育朝向跨学科综合教育方向改革的意义。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(2):81-82
2010年，中国农业大学理科试验班（生命科学）、生物科学类、环境科学类、经济学类等优势专业继续受到考生青睐，尤其是食品类专业报考日渐升温，新生质量居全校前列。食品质量与安全、食品科学与工程2个专业，新生的投档成绩比当地一本线平均高出76．53分和75．06分，比往年均提高了6至7分。 相似文献
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2003年秋季高考,除辽宁、江苏外,全国其余省、市、区均继续采用本地区2002年秋季“3+X”高考选用的科目设置方案。北京、上海各自自主命题,其中北京实行“3+文科综合/理科综合”模式,上海在自主命题、选用“3+文理大综合+1”模式的同时,为满足部分考生的特殊需要还开考了高考全国卷“3+文科综合/理科综合”、高考全国卷“3+文理大综合”;广东、河南继续采用“3+大综合+1”;广西2003年高考是在2002年该自治区高考科目组合的基础上略有调整。除以上省、市、区外,全国其余省、市、自治区均实行“3+文科综合/理科综合”高考模式。本文试以2003… 相似文献
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一、考试科目
（一）高起本考试按文科、理科分别设置统考科目
文科：语文、数学、英语、史地综合
理科：语文、数学、英语、理化综合
（二）高起专考试按文科、理科分别设置统考科目
文科：语文、数学、英语
理科：语文、数学、英语
（三）专升本考试统考科目均为三门。两门公共课为政治、英语一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。公共课和专业基础课考试科目分别为： 相似文献
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谈小媊 《北京教育(高教版)》2010,(3):54-56
当前,社会对跨学科、厚基础、宽口径复合型人才的需求日益增多。2001年,北京大学为贯彻本科教育教学改革“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的方针,培养宽基础、适应性强、高素质的创新人才,建立适合我国实际需要的本科人才培养模式和管理体制,更好地实现北京大学的人才培养目标,开办了元培计划实验班。 相似文献
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《湖北招生考试》2006,(11)
否否 浦气直任 否否否否否是是否否否否否否否否 刀tA咨4潇性.任通性J任4吐‘d透 乙止月叹凉︸座‘d 否否 连︸d人 ，‘﹃nJQ自 否否否 月性左月一 是否 d山止︸ 否否 连‘连三 代号院校及专业 1 0()O北京大学(北京市海淀区颐和园路5号) 01文科试验班类 03哲学类(只录取有专业志愿考生，如志愿不足， 可降低至北京大学录取分数线下20分以内录取 有专业志愿的考生，录满为止) 。峨经济学类 05法学 帕社会学类 07国际政治 08中国语言文学类 09英语 10法语 11新闻传播学类 22工商管理类 23公共管理类 拍拍中国人民大学《北京市海淀区中关村大… 相似文献
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┏━━━━━━━━━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━┓┃广\ 科类 ┃文科 ┃理科 ┃>\ 群类 ┃文科 ┃理科 ┃\科类 ┃文科 ┃理科 ┃、\ 科娄 ┃文科 ┃理科 ┃┃I学校—\ ┃ ┃ ┃学校\ ┃ ┃ ┃学校\ ┃ ┃ ┃学校\ ┃ ┃ ┃┣━━━━━━━━━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━━╋━━━━━… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(7)
中国农业大学是一所以农学、生命科学、农业工程为优势和特色的综合性大学。从考生报考热度来看,理科试验班和生物科学类、食品类、环境科学类、经济学类等专业比较受青睐,竞争也相对激烈。此外,学校与美国、英国等高校开展的中外合作办学专业也受到考生的普遍关注。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2013,(10):80-80
南京大学今年在全国招生总规模3200人,比去年减少200人,共有36个专业按大类招生,涵盖92个本科专业和分流方向。保密学专业是新增专业,在“信息科学类”中招生。湖南计划招生69人,其中文科21人,理科48人。 相似文献
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文章就高校非电类理科专业“电子技术”课程教学面临的挑战进行了阐述,并结合北京大学非电类电子技术课程教学和笔者在教学实践中的经验,探讨了课程的内容组织和相应的教学方法。 相似文献