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宛樵等同志在“经济学说史中若干问题的探讨”①一文中,认为以阶级斗争为贯串整个经济学说史体系的经线,以时代和革命中心的转移为依据,将经济学说史分为四个部分。其中第二部分是“资产阶级革命和资本主义生产方式确立时代”,主要内容是资产阶级古典经济学和前期庸俗经济学,与封建主 相似文献
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王旭升 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
<经济学说史>课程是经济学专业的专业基础课,学好经济学说史可以了解经济各流派的理论渊源和核心观点,为活学活用经济理论创造条件.因此,<经济学说史>的学习是学好西方经济学以及其他经济类课程的重要基础.但是由于其流派繁多、涉及的知识面广,给教学和学生的学习都带来诸多不便,以致影响了授课效果.因此在该门课程分析的基础上,提出有针对性的教学过程中值得注意的环节,以实现良好的教学效果. 相似文献
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个性化教学实证分析与研究——以《经济学说史》课程教学过程为例 总被引：2，自引：0，他引：2
刘沙茸 《甘肃广播电视大学学报》2009,19(4):77-79
以《经济学说史》课程为例,阐述了个性化教学方式的具体要求及实施过程中存在的问题。 相似文献
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教育部文科教材规划会议要求将《外国经济学说史》列为高等师范院校政教系学生选修课之一。政治经济学史是外国经济学说史的基本内容。《政治经济学简史》就是作为这一课程的教材而集体编写的。经过近一年时间的努力,《简史》初稿已经分工编成。《简史》以马克思主义政治经济学的产生、发展为主线,分为十二章,对各学派代表人物的经济思想作了简明扼要的介绍,并力求用马克思主义的观点予以评价。《政治经济学简史》初稿讨论会于一九七九年十二月二十四日至一九八○年一月十四日在我校举行。参加会议的有担负编写任务的华南师院、华中师院、 相似文献
5.
谢琦 《中国科教创新导刊》2012,(32):58-58,60
当前高校经济学说史课程教学中存在以下问题:教学内容众多,理论性较强,讲授难度大;现有的教学模式不能适应创新型教育的需要:考试内容不全面,考核方式过于单一.因此,为培养应用型创新型人才,应注重史论结合的讲授方法;培养学生阅读经济学名著的习惯;鼓励学生进行课堂讨论;建立培养学生综合应用知识能力的评价考核体系;加强师资培训,不断提高教学水平. 相似文献
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课程考试不仅要评定学生的学习成绩．更重要的是引导、督促和约束学生的学习过程和学习目标。《经济学说史》课程过程化考试把考核贯穿于教学过程中,对于调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量具有重要作用。 相似文献
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“五．六．六．三”教学法是笔在思考《中国教育史》课程教学改革的基础上提出来的，它包括教学内容、教学方法、教学模式和教育评价方式的改革等几方面的内容。《中国教育史》课程的教学改革取行了“三动、三体、三主”的初步成效。章认为，深化《中国教育史》课程的教学改革，还需深入探讨教学改革的目的、教学改革的指导思想、教师的自身素质提高等理论和实践问题。 相似文献
9.
孙超 《河北职业技术学院学报》2001,1(2):21-22
《西方经济学》是高职教学中的重要课程。本文从由马克思经济学与西方经济学的对立而引起的教学中的问题、经济学说史相关内容对教学的作用以及如何把握高职教育“够用为度”的原则等方面，作了一些思考和探讨，以期引发对高职《西方经济学》教学的更多更好的建议。 相似文献
10.
由陕西师范大学、西北师范学院、青海师范学院联合编写(队西师大袁博文主编)的《政治经济学史简编》(以下简称《简编》)一书,即将由青海人民出版社出版。《简编》除导言外,全书共分十八章,约二十六万字。其中,重商主义一章,资产阶级古典经济学五章,早期资产阶级庸俗政治经济学两章,十九世纪初期空想社会主义经济学说一章,小资产阶级政治经济学一章,马克思主义政治经济学三章,十九世纪末二十世纪初的资产阶级庸俗政治经济学两章,第二国际修正主义经济学说一章,列宁对马克思主义政治经济学的发展两章。 相似文献
11.
《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
汤在新教授 汤在新教授,男,1931年4月出生于四川成都。华南师范大学经济研究所教授、博士生导师,中国马克思主义经济思想史学会副会长,广东省经济学会顾问。 汤在新教授1953年秋毕业于四川大学农业经济系,1953—1957年底在中国人民大学先后攻读经济地理、经济学说史两个专 相似文献
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钱明辉 《云南教育(高教版)》2000,(4)
本文阐述了中国革命史、中华人民共和国史教学改革中的一些新思路，系作者教学改革实践经验的总结，其中某些观点对高校教师转变教育观念推进教学改革有重要的启示意义。 相似文献
14.
钱立火 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,23(3):67-69
在新的形势下,如何深化对劳动价值理论的认识,如何坚持与发展劳动价值论,是一个重大的理论问题.本文指出坚持与发展劳动价值论,首先要了解经济学说史,要认识到马克思的劳动价值论在经济学发展史上的革命作用,掌握马克思的劳动价值论的基本立场和方法,用这个立场和方法去分析问题、解决问题. 相似文献
15.
邓奎金 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(3)
前不久,四川省外国经济学说研究会在我院举行了首届年会。 会议期间,到会代表讨论了以马列主义、毛泽东思您为指导,开展对西方经济学说的研究、评论与批判等问题;探讨了如何借鉴国外的经济学说理论建设具有中国特色的社会主义的问题;举办了研究会成员 相似文献
16.
袁庆寿 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,3(3)
社会主义政治经济学史是一门年轻的学科.虽然,作为社会主义政治经济学的学科史的研究,仅仅是近20多年的事,在中国只有10来年.然而,社会主义70多年的实践和经济理论的发展,强烈呼唤着我们从思想理论演变的角度,研究社会主义政治经济学的产生、发展和变化过程,从纵向和横向的比较分析中,去伪存真,推动社会主义政治经济学的发展,为社会主义改革开放和建设服务.因此,开展社会主义政治经济学史的研究,编写社会主义经济学说史方面的教材、专著,在高等院校开设社会主义政治经济学史课程,已经成为国内学者所关注的一项十分有意义的事情. 相似文献
17.
为了培养高素质应用型法律人才,文章首先阐述了中国法律史课程教学改革的紧迫性和必要性,然后分析了基于微信平台的中国法律史课程教学改革的优势与劣势,最后提出了基于微信平台的中国法律史课程教学改革策略。 相似文献
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从经济学说史来看,经济学与政治经济学是研究性质相同,但研究范围不一致的学科,后曾成为同义语,但经过多年的发展,政治经济学已经成为一门与其他经济学科相区别而具有自己特殊研究对象和任务的学科。马克思主义政治经济学就是研究生产关系及其发展规律的科学,但在当前情况下,研究生产关系,不仅要研究其经济制度,也应研究其经济体制,同时要联系生产力。在对待政治经济学与西方经济学关系问题上,要在清楚二者区别的基础上,相互借鉴有益成分。 相似文献
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《经济学说史》是理论经济学的重要组成部分,也是经济学专业基础课程之一,其理论性强、系统性强、内容时间跨度大。本文根据课程特点、选用教材和学生学习的实际情况,通过启发式教学引导学生思考,以理论联系生活实际激发学生的学习兴趣,借鉴经济学家构建经济理论体系的过程锻炼学生的逻辑思维能力,以及通过对书本以外学习资源的介绍和辅导引发学生对经济规律的主动探索。 相似文献
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在历史教学中,开发和利用乡土历史课程资源已蕴成为历史课程教学改革的重要手段之一．呼伦贝尔学院历史专业教学中,采用了设置乡土历史课程。开设乡土史专题讲座,课堂教学融入乡土史教学内容、参观考察名胜古迹、乡土史研究等途径,优化历史教学过程,提高历史教擘效益． 相似文献