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大学理念是研究高校教师在继续教育中的品德教育的理论基础。从哲学视野出发,研究高校教师在继续教育中的品德教育必须思考大学的社会责任和大学的本质等核心问题。只有始终坚持从哲学上研究大学的现象和规律,才能把教师的发展和大学的价值追求真正地联系在一起,并进入一个崇高的境界。加强高校教师在继续教育中的品德教育工作,就要最大限度地实现高校师德与大学理念的融合。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学品德教育作为一门"德育课",在小学新课程改革中占据着十分重要的地位,在培养学生的思想品德和行为规范等方面发挥着重要的作用。小学作为学生学习思想品德的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的思想品德学习奠定了坚实的基础。小学思想品德新课改给小学品德教育提出了新的要求,即在品德教育课堂中,发挥教师的主导作用,改善教学机制体制,构建高效课堂,从而促进教师的有效教学和学生的高效学习。 相似文献
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本文分析了学校传统的品德教育在教材课程的设计、在教和学上脱离学生生活,造成品德教育实效性不强的原因,阐述了生活化的品德教育理念和贴近生活、贴近实际、贴近学生、知行统一的品德教育原则及增强学校品德教育实效性的途径。 相似文献
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闫闯 《天津市教科院学报》2013,(1):58-60
台湾地区教育部门通过大量的科学调查研究,在2009年修订了《品德教育促进方案》,制定了新一期五年品德教育计划,并确定了中小学品德教育的核心价值,制定出培训品德教育种子教师与行政团队、创新品德教育6E教学方法、发展品德教育推广与深耕学校、强化品德教育课程活动内涵、发挥家庭和学校及社会品德教育合力等促进策略,这些经验与方法值得我们参考与借鉴。 相似文献
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当今社会有关品德教育的问题呼声越来越高,开展品德教育就成为语文改革的必经之路,而且品德教育也是语文素质教育中的重中之重,因此在语文教学中,教师要将品德教育融入课堂教学中,以实现既培养学生的乐观态度和进取精神,又培养他们的奉献精神和爱国精神。不断地训练融入品德教育和引导学生产生思想共鸣,勃发思想浪潮,实现在语文教学中品德教育的融入。 相似文献
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本文指出中小学生品德教育分类指导的重要性和紧迫性,简述中小学品德教育分类指导的发展与实践,分析中小学生品德教育分类指导存在的问题,针对存在问题分别提出加强中小学生品德教育分类指导的对策与建议。 相似文献
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大学英语教学不仅仅是一个单纯的教授语言的过程,在教授语言的同时还应注重培养和提高学生的人文素质。文章从四个方面论证了在大学英语教学过程中如何培养学生的人文素质,即以转变教育观念、组织人文素质为主导的多种形式的第二课堂活动,深入挖掘教材,渗透品德教育,坚持大学英语教学四年不断线,以培养出适应新时代要求的具备新素质的人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
随着新课程标准的实施,小学品德教育也发生了很大的变化。因为小学生的年龄比较小,心智不成熟,身体和心理都处于发展的阶段。因此小学的品德教育非常重要。但是现在的小学品德教育比较注重理论教学,很多知识都流于形式,因此教师应促进小学品德教育回归生活,在实践中促进小学生的道德修养。主要分析了小学品德教育理念,提出了让小学品德教育回归生活的教学方法,以供参考。 相似文献
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校园文化建设中应该注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化建设是大学教育过程中的重要组成部分,对学校教育的成功与否起着至关重要的作用。校园文化建设是一个系统工程,要在品德教育、人文精神、心理健康教育、学生社团等方面齐抓共管,才能收到良好效果。 相似文献
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我国教育从小学到大学一直在或多或少地进行着创新,一直在探索符合我国国情的教育路线。品德教育在我国的教育中一直占据着举足轻重的地位。但是从目前来看,我国小学品德教育以及社会课的教学一直都在做"表面文章",强调理论而忽视实践,造成许多小学生的言行举止不统一,"说出来"的和"做出来"的不一致。本文主要针对我国小学品德与社会课的开放性教学进行分析,以期为提高小学品德课程的教学质量贡献自己的一份力量。 相似文献
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陈凤标 《中国校外教育(理论)》2013,(4):7
农村完小校外品德教育活动要体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性,必须挖掘本地品德教育资源,开辟品德教育阵地,并对资源进行梳理归类,为学校的品德教育工作服务。农村学校可以依托校外辅导员,建立学生的校外活动组织,利用施教区内的硬件和软件条件开展活动,实现学生的团队合作、服务社会、能力素质的培养,使校外品德教育活动成为学校德育工作的重要组成部分。 相似文献
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实验员在实验教学中对学生品德教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是大学教学环节中重要的组成部分,也是学生接受教育的重要阵地,实验教学是以教师为主导,学生为主体的教学活动,实验员在教学中起着举足轻重的作用,因此实验员在教育学身生作好实验的同时,加强对学生品德教育更值得探讨和研究。 相似文献
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当今高等教育的宗旨是学生获得知识同时,更要教会他们如何做人、规范行为、待人处事,懂得伦理道德,孝亲尊师,为社会输送德才兼备的人才。《弟子规》是品德教育的佳作,大学英语又是基础工具学科。将《弟子规》融入大学英语教学中,有助于学生不仅获得知识,还提升他们的品德修养。该文试从教师、教学、课外等方面探讨将《弟子规》融入大学英语教学的策略。 相似文献
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自古以来,品德即受到世人极大的重视,直至今日,品德的重要性仍无庸置疑。品德教育实施的成效小至攸关个人品德培养的优劣,大至影响国家社会生存发展的兴衰,因此品德教育着实值得教育界关注与研究。本文乃就品德教育的意义与内涵、学校实施品德教育宜掌握的有效原则、当前台湾实施品德教育所面临的问题与因应之道等一一探讨,期盼本文能提升教育者对品德教育的了解、重视与实践,以达成品德教育的最高目标。 相似文献
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谢华 《洛阳师范学院学报》1998,(4)
终身品德教育作为终身教育的重要组成部分,是终身教育在人的思想品德方面提出的新要求。高校作为思想品德教育的重要阵地,也应对终身品德教育这一新的德育思想如何在具体的德育过程中得以贯彻做出一些积极的探索。一、终身品德教育的含义终身品德教育是一种把德育看成使人终身受益,并把德育的作用贯穿于人的一生的教育思想和教育行为。终身品德教育思想较之以前的德育思想对德育的功能和作用又加深了认识,并把社会教育和品德教育联系到了一起。终身品德教育作为一种教育思想,概括起来,主要有两层含义,即德育的终身化功效和德育时限的… 相似文献