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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新的本质意义是什么?从本质上说，创新的含义是指，在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。“见人之未见，思人之未思，行人之未行”，一句话，创新的思想源泉就是：求异思维。 相似文献
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蒋宇彬 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):60-60
从本质意义上说,创新的含义是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上,能先于他人,见人之所未见,思人之所未思,行人之所未行,从而获得人类文明的新发展、新突破。可见,创新意识、创新能力的培养是素质教育的重要任务。 相似文献
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创新是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上,能先于他人．见人之所未见,思人之所未思,行人之所未行,从而获得人类文明的新发展、新突破。创新教育是指将创新精神贯彻到教育中,培养出具有创新能力的人才。新教育应该是扬弃传统教育,发展现代教育的教育。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样需要创新。将创新教育运用于学校体育教学中,对于改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革、树立新的体育教学观念,无疑具有重大意义。 相似文献
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“见人之未见,思人之未思,言人之未言,行人之未行。”这就是孕育一切创新的源头——创新思维。如何培养学生的创新思维?下面谈谈本人在教学中的几点尝试。 相似文献
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教学管理,既不管财,也不管物,它的工作对象和核心只有一个字,那就是"人".按照一切为了人的发展,一切依靠人去发展,尽人之思、举人之力、遂人之愿,尊重人、解放人、依靠人、发展人的管理思维,学校形成了坚持、求变、无痕的教学管理思路,以人为本、于无声处求精彩的教学管理理念. 相似文献
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为人所独具的形上之思既解蔽了人,又遮蔽了人。形上之思启蒙了人的心智,高扬了人的理性,使人类创造并拥有现代文明,从而丰富了人的世界。但形上之思的知性范式的膨胀,使人又沦落为“在者”,自缚于现代性中,丧失自我,造成现代危机。终结形上之思的知性范式,既是形上之思之本质的复归,又是对人的现代危机的拯救。 相似文献
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为人所独具的形上之思既解蔽了人,又遮蔽了人.形上之思启蒙了人的心智,高扬了人的理性,使人类创造并拥有现代文明,从而丰富了人的世界.但形上之思的知性范式的膨胀,使人又沦落为"在者",自缚于现代性中,丧失自我,造成现代危机.终结形上之思的知性范式,既是形上之思之本质的复归,又是时人的现代危机的拯救. 相似文献
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创新的源头是奇思异想，放开一切框架束缚，思别人所未思，想别人所不敢想，想象越奇特、看法越独到越好，要追求与传统不同，追求与众不同。教师要真正做到“以学生为主体”，就应该鼓励学生对任何事物有自己的见解。在创新作文教学上可从下面几方面有步骤、有层次地进行训练。 相似文献
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周国镇 《数理天地(高中版)》2003,(3)
放眼四望我们身边及周围的世界,不论是吃、穿、住、行、用及休闲娱乐的某一个方面,还是我们所看到、所感觉到的一切,即使桌上的一杯茶,手里的一支笔,窗外天空中飘过的一片云,……,每个事物都蕴含着丰富的科学或技术内容.对于有一定科学素养的人来说,他们不但看到这一切事物的使用价值或欣赏价值,而且会更关注它们的科学内涵,有心的人还会思之所至, 相似文献
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历史悠久的政治哲学已发展成为当下的"第一哲学",然而对其所思对象的论争还在持续不断。通过对其逻辑的分析与历史的考察可知:政治哲学之思是对政治的理性之思、善治价值之思以及对政治哲学思想之再思。归根结底,政治哲学对政治的理性追寻,是一种对政治形而上的求索与创新,是为了人的自由和解放。 相似文献
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文贵创新,自古皆然。清代郑板桥强调写诗作文要"标新领异",现代教育家叶圣陶也强调"作文贵有新意"。"文章最忌百家衣" (陆游语 ),千人一面、古今同腔的作文缺乏个性,读之如同嚼蜡,谁不厌烦 ?只有充满个性魅力的文章,思人所未思,发人所未发,才具有鲜活的生命力。 作文创新的能力是指运用独具特色的语言,采用灵活多变的结构,以新颖别致的材料,创造出新形象、提出新问题、发表新见解的能力。通过该能力的训练,可培养学生的创新精神、创新意识和创新思维,发展个性,提高语文素质。 作文创新可从四个方面入手： 一、立意创… 相似文献
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张汉云 《中学政治教学参考》2022,(1):78-80
<正>十一、一辈子一件事:永远"行思于路途"一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想,一切根据于正确思想的做或行动是正确的行动。我们必须发扬这样的思想和行动,必须发扬这种自觉的能动性。——毛泽东实践是人的本质力量,不同的实践角色一辈子"干一事、爱一事、钻一事",从而"成一事",社会生活也因此丰富多彩、不断前进。这些千差万别的个体践行者有一个共同点,一直做着同一件事情,即永远"行思于路途"。先贤所言"博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之",蕴含行与思是人生路途的两件大事。 相似文献
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唐代政治家魏徵的《谏太宗十思疏》历来为世人所称颂,尤其文中围绕“居安思危”所阐发的“十思”更是警深策远,发人省戒。但“十思”之论毕竟朝代久远,且惟太宗皇帝是谏,故今世人读之,不能不深思而慎取。否则,断章取义、直搬照用必有害于立身行事。下面笔者就“十思”结合现实再思之。 相似文献
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诗之有思①,卒然遇之而莫遏,有物败之则失之矣.故昔人言覃思、垂思、抒思之类②,皆欲其思之来,而所谓乱思、荡思者③,言败之者易也.郑綮“诗思在灞桥风雪中驴子上④,,唐求“诗所游历不出二百里”⑤, 则所谓思者,岂寻常咫尺之间所能发哉⑥?前辈论诗思多生于杳冥寂寞之境,而志意所如,往往出于埃(土盍)之外⑦,苟能如是,于诗亦庶几矣.小说载谢无逸问潘大临云⑧:“近日曾作诗否?”潘云:“秋来日日是诗思.昨日捉笔得‘满城风雨近重阳’之句,忽催租人至,令人意败,辄以此一句奉寄.”亦可见思难而败易也. 相似文献
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于漪语文教育思想非常丰富,涵盖了语文教育的方方面面,非常深刻,几乎每一个方面都有直指语文教育本质的论述,像语文课程性质、语文课程定位、语文教学目标、语文课堂实施、教师教学语言锤炼、学生思维能力培养等方面的许多论述,都非常独到,常见之人所未见,思人之所未思,发人之所未发. 相似文献
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朱兴民 《中学政治教学参考》1997,(12)
思○想○政○治○课教学的美●学●思●考朱兴民一美，是自然界、人类社会的一切事物和现象所具有的一种属性。与一切事物、现象及其属性一样，具有客观性、可知性。美的突出特点，就是能引动人们潜意识中已存在的（与美共鸣、共振的）情感，引出人的愉悦、惬意、幸福等“... 相似文献
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肖恋娥 《中国科教创新导刊》2009,(36):23-23
创新思维是新颖的、有价值的思维活动,创新思维能力是新世纪创造性人才所必备的能力,人的思维活动是写作的核心。作文教学中培养创新思维的途径主要有激发学生兴趣．鼓励思难求新,解放学生思想,培养思堆方法,沟通生活,拓宽创新空间,丰富学生知识．奠定创新基础,激发学生潜力、营遗创新氛围。 相似文献
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吴书林 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2007,33(3):116-119
作为一位思者,海德格尔一生都行进在"思"的林中路中,面对作为形而上学完成的现代技术的本质--座架对人生命的侵扰和控制,他认为只有通过思才能唤醒形而上学对存在的遗忘,才能找到失落的家园,诗意地栖居.因此有必要从思之可能、思之发生以及思之期备三个方面来阐释海德格尔之思,以显现他对人之生存境遇的追问. 相似文献
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引导探索学习 激活创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
许亮 《常熟理工学院学报》2003,17(4):122-123
孟子云:"心之官则思,思则得之,不思则不得也."可见思维在人的学习过程中有着十分重要的作用.在人的思维活动中,创新性思维又是思维活动的高级过程.因此,加强学生创新思维能力的培养对实施素质教育,发展学生个性特长,促进学生全面发展显得尤为重要. 相似文献
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朱国维 《江西教育学院学报》1998,19(1):62-64
任何一篇游记，只有写出了特色，才有生命力。要使游记写出特色，作者必须做出“见人之所未见，思人之所未思、。作者在写作中要做到这点，在游览吕做个有心人，有意识地游览某些地方和景点，有意识地对这些景点的景物进行观察和思考，又是十分重要的。这种实地感悟，还必须有深度，渗透着作者强烈的感情。 相似文献