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2014年安徽省高考理综生物试题难度适中,稳中有变,有效避开了题海战术、机械训练等应试模式.试题以能力立意为主导,突出考查主干知识,兼顾覆盖面,考查考生的理解能力、实验与探究能力、获取信息和综合运用等四项能力.必修部分考查的重点仍是细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动调节、生物与环境四部分主干知识.2014年的高考生物试题在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性,但是也有很多新变化,究竟“变”在何处呢? 相似文献
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<正>高考生物试题中的非选择题在知识方面重视对教材基本概念和原理的考查。细胞代谢对应《课程标准》中的大概念2“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”。总结近几年高考题,细胞代谢题多以非选择题出现,常以生产实践为命题切入点,结合图表综合考查光合作用、细胞呼吸的过程及影响因素。在教学一体化研究背景下,利用贝塔朗菲的一般系统论和皮亚杰的认知发展阶段理论,将“细胞代谢”非选择题主要分为四类,包括概念陈述类试题、信息获取类试题、原因分析类试题和实验探究类试题。 相似文献
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从当前的考试，特别是高考来看，常常需要同学们具备“试题取材”的确定（也就是确定知识点和考点）和“试题立意”的审定（电就是审视试题的考查形式、考查技能、能力要求、答题模式和答案取舍）的能力，这种能力在高考生物试题中尤为突出。所以，培养同学们这方面的能力，是提高教学效果和学习效果的有效途径。下面就生物试题的有效“审读”作一番分析和阐述，以飨读者。 相似文献
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傅燕 《中学生数理化(高中版)》2005,(6):65-69
细胞与代谢内容是高中生物中最重要、最基础的知识,从2000年以来,高考生物试题中细胞、代谢内容所占分值比例几乎达到50%,因此该部分是最后阶段复习的重中之重. 相似文献
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《微生物与发酵工程》是高中生物选修本中的重要内容，其中有关微生物类群及代谢等知识，是继动、植物代谢之后又一重要的生物代谢类型，无论是在细胞结构上还是在代谢特征上都具有独特性。纵观近几年的生物高考试题，该专题具有不可代替的地位。故以此为专题，系统复习微生物方面的生物学知识显得尤为重要。 相似文献
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广东省自1999年实施“3 X”高考模式以来，生物学科也进入高考的科目。纵观这6年来的高考生物试题，质量在不断地提高，越来越符合考试说明上的3个“有利于”；同时试题也在不断地发展变化，与中学教学结合更加密切，起到了很好的导向作用。 相似文献
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高考试题一直作为指导高考备考的风向标,通过研究高考试题的命题特点能有效地进行高考备考。本文通过对高考试题的分析,探究较好的备考策略。 1多变的试题,不变的考查重点 虽然每年的高考试题都在变化,但是通过对各地高考试题分析可知,重点内容仍然是重点考查的,如细胞代谢、生命调节的基本知识、遗传规律的应用,食物链（网）与能量流动一直是考查的重点。 高考试题一直作为指导高考备考的风向标,通过研究高考试题的命题特点能有效地进行高考备考。本文通过对高考试题的分析,探究较好的备考策略。 1多变的试题,不变的考查重点 虽然每年的高考试题都在变化,但是通过对各地高考试题分析可知,重点内容仍然是重点考查的,如细胞代谢、生命调节的基本知识、遗传规律的应用,食物链（网）与能量流动一直是考查的重点。 相似文献
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高考理综能力测试加强了对生物实验能力的考查．细胞代谢是高考必考内容之一，该内容多以实验为背景，～方面可以考察学生的掌握程度，另一方面也可考察学生对生物实验的处理能力，所以细胞代谢实验一直倍受高考命题人的青睐． 相似文献
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高考试题被誉为试题中的“精品”，探讨这些试题，猜测命题专家的命题动向，调整教学思路及应试对策，这对备考教学是大有好处的，现选出两例2003年高考理综卷生物试题，点击其命题立意和解题思路，供广大读者参考。 相似文献
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<正> 广东省自1999年实施“3+X”高考模式以来,生物学科也进入高考的科目。纵观这6年来的高考生物试题,质量在不断地提高,越来越符合考试说明上的3个“有利于”;同时试题也在不断地发展变化,与中学教学结合更加密切,起到了很好的导向作用。与6年前的试题相比,有了很大的进步和提高,每 相似文献
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随着“３＋Ｘ”高考改革方案将在全国陆续推广和实施，生物学科列入高考科目在全国已基本成为定局。为此，国家教育部考试管理中心正积极认真研究和着手准备工作，以适应新的考试制度的全面实施。特别是对设计和拟定高考生物试题的工作来说，如何保持高考试题的延续性、稳定性的特点，严格按“考试说明”的要求，依纲据本很好地与现行的会考制度衔接起来，既要适应面向２１世纪的生物教学改革的需要，便于高校对人才的选拔，又要针对生物恢复高考初始阶段，学生掌握生物学知识能力水平的实际情况，进行有区分度的、全面合理的科学评价，确实… 相似文献
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高考理综能力测试加强了对生物实验能力的考查。细胞代谢是高考必考内容之一,该内容多以实验为背景,一方面可以考察学生的掌握程度,另一方面也可考察学生对生物实验的处理能力,所以细胞代谢实验一直备受高考命题人的青睐。 相似文献
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植物代谢中很多知识点可用曲线来表示，其中光合作用与细胞呼吸是植物代谢的主要内容，两者糅合能衍生出许多种类型的曲线，以此为载体是培养学生思维能力的有效方法，也是各级各类试题中的“保留节目”。 相似文献
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生物高考实验创新试题几乎是年年出人意料，成为得高分的制约瓶颈。而教材中的生物学经典实验，如光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、孟德尔的杂交实验等，则是高考生物实验创新试题的源泉。如2005年天津卷“重力影响生长素的重新分配”、2004年全国卷Ⅱ“胰高血糖素的作用”、2005年全国卷Ⅰ“胰岛素的作用”、2006年广东卷“光合作用的发现史”、2006年四川卷“生长素对根尖的作用”等实质上就是各种经典实验的拓展与深化。 相似文献
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与天相关的理综问题是历年高考的重点、热点，天试题在高考中的出现率很高，而且近年来高考试题也不回避热点．如2004年高考中的“神舟”号飞船、火星探测问题等．都是以当年或最近的天热点为背景设计试题．考查学生运用所学知识解决实际问题能力．最近的天热点如“勇气号”火星探测；“嫦娥工程”； 相似文献
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在广东省率先试行的“３＋Ｘ”高考改革中,生物科恢复了高考。本文拟就１９９９年生物高考试题的特点谈谈个人的粗浅认识。分析１９９９年生物高考试题（广东卷）,不难看出有如下主要特点：（１）依纲据本,知识覆盖面广,重点突出。依纲据本,知识覆盖面广,重点突出,是１９９９年高考生物试题的重要特点之一。１９９９年生物高考试题共编制了５０道题。其中选择题４０道,问答题１０道。这５０道题涉及高中《生物》和《生理卫生》十七章中的多个知识点,且均为课本重点章节内容。如“遗传和变异”占２７分,“生物的新陈代谢”占２６分… 相似文献
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在“3 X”高考改革的思路说明中，格外引人注目的一条说明是“高考命题遵循教学大纲而又不拘泥于教学大纲”。怎样的试题是不拘泥于大纲的试题?哪些内容会被命题者不拘泥地编入高考试题之中?这2个问题是广大生物教师极为关心的。然而时至今日还未见有权威人士对这2个问题作过说明。 相似文献