共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
论争一:中小学数学课程是否要照搬苏联?
1949年以前,我国数学教育深受英美数学教育的影响.仅就使用的教材看,大多从国外引进,耳熟能详的就有<3S平面几何><范氏大代数><斯盖尼解析几何>等.新中国成立初期,学习苏联是国家政策.但是,我们是否要全盘照搬苏联的中小学数学教材呢?这就引起了很大的争论. 相似文献
2.
美国科学教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
叶立群 《课程.教材.教法》1982,(4)
中国科学教育代表团一行10人,应美国教育部的邀请,于1982年5月15日至6月5日访问了美国。访问的目的是了解美国中小学科学教育(包括数学教育)的课程设置、教学内容和教学方法。1957年在苏联的第一颗人造卫星上天的刺激下,美国中小学数学和科学教育进行了广泛而深刻的改革,六十年代出版了许多新教材。美国的改革不仅影响到西欧和日本,影响到第三世界的国家,而且反过来对苏联和东欧也有影响。但是美国社会对这次改革有争论,七十年代的“回到基础运动”就是针对改革而出现的。美国为何掀起这次改革,以后如何发 相似文献
3.
余元庆 《课程.教材.教法》1981,(1)
从五十年代末期开始,首先是美国,继而伸展到世界各地,出现了规模不同的中小学数学教学改革运动。 美国在五十年代初期就在大学中进行数学教学改革试验,1957年苏联发射了第一颗人造卫星,对美国刺激很大,美国认为科学落后于苏联的主要原因之一是美国的基础科学的教育水平低于苏联。这样就形成了一股强大的社会压力,要求进行中小学数学教学的改革。另一方 相似文献
4.
5.
6.
论争一：中小学数学课程是否要照搬苏联？
1949年以前．我国数学教育深受英美数学教育的影响。仅就使用的教材看．大多从国外引进,耳熟能详的就有《3S平面几何》《范氏大代数》《斯盖尼解析几何》等。新中国成立初期．学习苏联是国家政策。 相似文献
7.
曹飞羽 《课程.教材.教法》1992,(3)
一、60—80年代美国中小学数学教育改革概述 美国中小学数学教育的改革远在50年代末60年代初就已经开始。当时由于苏联卫星上天,美国的科学技术相对落后,出于竞争和培养尖端人才的需要,在全国中小学广泛开展了新数学教育运动。一方面把大学一、二年级的数学内容下放到中学,另一方面在中小学增加一些近代和现代的数学内容。由于过分重视理论知识而忽视联系实际,注意培养尖子的需要而忽视面向全体学生的需要,强调培养学生能力而忽视数学基础 相似文献
8.
苏联长期以来很重视师资队伍的建设。目前,苏联的中小学教师主要来自高、中等师范学校(院)、综合性大学。苏联教育部规定,每年师范院校的毕业生应该绝大部分从事基础教育,这样就保证了每年都有一大批品学兼优的师范毕业生充实教师队伍。苏联中小学教师每5年必须进修一次。一种是学历进修,通过专业班或不脱 相似文献
9.
10.
20世纪50年代以后,国际中小学数学教育发生了两次重大的改革。 第一次是1957年前苏联的人造卫星先于美国发射成功,这使以美国为首的西方国家十分震惊,他们认为自己科技落后的原因是教育落后,问题主要出在基础教育上。1959年9月,美国三十多位科学家（其中有6位数学家）聚集于伍兹霍尔,在美国著名教育 相似文献
11.
1973年7月苏联颁布《国民教育基本法》以立法形式对教育制度;各级各类学校的领导和管理体制;社会、家庭、学校的职责;教师和学生的权利、义务;法制教育,道德教育和自学等等都作了明确规定,被称为苏联教育的根本大法。 根据教育基本法第5条,苏联的教育制度包括:学前教育、中小学教育、校外教育、职 相似文献
12.
苏联从一九六四年开始,用了将近十年的时间,对普通学校的教育内容,包括对人文学科和数学、自然学科的内容,进行了改革,对教师进行了再培训。在一九七四——一九七五学年,完成了采用新教学大纲进行教学的工作。苏朕对人文学科教育内容的改革,主要是为了适应进一步加强对学生的社会帝国主义政治思想灌输的需要,他们声称:“在苏联普通学校中对于人文学科教育一贯给以很大注意”,认为这一学科的教育,对学生理解苏修“党的政策”和理解“国内和国际舞台上的社会政治事件方面具有巨大意义。”苏联对数学、自然学科的教学内容的改革,主要是为了使教学内容符合现代科学、技术发展水平要求,以便扩充其军事和经济实力,同美帝争霸世界。他们认为:在改革前的“这一类教学科目,特别是数学、物理和生物”,“落后于科技进步的要求”,因而进行了改革。一九七六年,在苏联教育科学院的年会上,苏联教育科学院通讯院士、教学内容和方法研究所所长M.卡申做了《关于苏联学校向新的教育内容过渡的总结》的报告。报告中详细地谈到了苏联普通学校关于人文学科和数学、自然学科教学内容的改革情况,兹摘译如下,供研究参考。 相似文献
13.
14.
15.
《中小学数学(初中教师版)》2015,(3):66
《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学 相似文献
16.
《中小学数学(初中教师版)》2015,(4):66
《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学 相似文献
17.
《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):130
《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学 相似文献
18.
《中小学数学(初中教师版)》2014,(11):66
《中小学数学》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的科技期刊。创刊于1983年,是我国改革开放后创办的中小学数学教育期刊。《中小学数学》办刊宗旨:宣传基础教育方针政策,刊发中小学数学教育研究成果,交流数学教学经验,探讨数学教学改革的思想、方法和途径,促使我国中小学数学教育水平提升。《中小学数学》面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者,服务于基础教育的数学教育;紧密结合各学 相似文献
19.
《课程.教材.教法》1999,(10)
在第三届世界数学和科学常识考核(TIMSS)所包括的42个国家和地区中,新加坡名列第1,而美国竟落至第29。据统计,美国中小学里,年级越高,离国际平均水平越远。自从1957年苏联人造卫星率先上天后,美国政府不遗余力抓教育。美国中小学教师的平均资历以及教育投资都是世界最高的... 相似文献
20.
建立在探索基础上的中小学数学教育回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
过去几十年中小学数学教育研究的主要进展表现在：数学教育改革，社会交流研究，课程发展研究等方面，数学教育研究应该将教育实践活动，课程开发，数学学科教育理论研究3者结合起来，当前，中小学数学课堂改革主要是：接受学生是在和思维材料相互作用的过程中建构数学知识的观念，以及课程改革、技术改革和数学语言改革等方面。 相似文献