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"三育人"是高等教育工作中一个永恒不变的重要课题,是高校人才培养系统工程中的一个重要环节.辅导员是集教育、管理、服务于一身,实现育人教育目标的学生工作者,必须在工作中始终贯彻"三育人"理念,才能做好育人工作. 相似文献
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"三育人"工作是实现高等学校培养目标的重要保证,构建良好的"三育人"工作机制,进行科学管理,增强全员育人意识和责任感,激发育人的积极性,可以使"三育人"工作发挥更大的作用. 相似文献
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学校教育、家庭教育、社会生态和学生自我教育等方面存在的问题是造成大学生责任缺失的重要原因,应通过加强大学生责任教育环境建设、构建"三育人"责任教育体系、引领大学生自主养成责任意识等方面提高大学生责任教育的实效. 相似文献
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大学校园文化建设是大学校园建设的重要环节,与学生素质的培养同样有着密切的联系,优秀的大学校园文化在推动学生素质提高方面有着重要的作用.本文全面定义了大学校园文化和学生素质的含义和内容,并且科学分析了两者之间的逻辑关东,最后在建设大学校园文化方面提醒了要避免的几个误区. 相似文献
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图书馆在建设大学校园文化中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
孙实 《南京广播电视大学学报》2007,(4):76-78
大学校园文化是以大学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展。图书馆是学生课后去的最多的地方,具有"天然"的文化环境。文章阐述了图书馆有建设大学校园文化的良好氛围和有利条件,介绍了图书馆在建设大学校园文化中的作用,并对如何发挥图书馆在建设大学校园文化中的作用提出了自己的观点。 相似文献
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大学校园文化价值对高校文化建设和人才培养起着重要作用。当前大学校园文化价值呈现出各种不同冲突,这影响到校园文化建设及学生价值观的形成等方面,为此,笔者提出构建大学校园文化价值应遵循的基本原则,并详细探讨大学校园文化价值构建的基本路径。 相似文献
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“三育人”是主体性教育的一种范式，其教育过程是主体素质培养与整合的过程。“三育人”主体结构具有多元性、双向性和能动性的特征。教师主导性的发挥和学生主体性的发扬，对实现“三育人”目标具有同等重要意义。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(2)
长期以来,我系一直十分重视教书育人和管理育人工作,尤其是近几年来,通过坚持开展“三育人”活动,逐步摸索出一些行之有效的做法,促进了学生的健康成长和全系的改革与发展。实践使我们认识到:“三育人”工作是社会主义大学培养合格人才,反对资本主义“和平演变”的重要措施;开展“三育人”活动对于促进学生健康成长,推 相似文献
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本文通过对体育专业大学生思想政治素质现状及大学校园文化特点的分析,探讨了大学校园文化建设在提高体育专业学生综合素质,开展思想政治教育中的重要作用,提出了在大学校园文化建设中开展思想政治教育的有效途径. 相似文献
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《黑河教育》2003,(5)
在教师节期间,为了表彰奖励在"教书育人、管理育人、服务育人"工作中做出突出贡献的先进集体和先进工作者,调动和激发广大教职工全面建设小康社会的积极性和创造性,黑龙江省委高校工委、省教育厅、省教育工会在全省范围内开展了"三育人"先进集体和先进工作者评选表彰活动。我市教育系统有2个单位获得省"三育人"先进集体称号,7人获得省"三育人"先进工作者称号;黑河市教育局、市教育系统工会也对13个"三育人"先进集体、37名先进工作者进行了表彰奖励。 黑河市总工会对在建设职工之家活动中形式灵活、贡献突出的单位和车间(班组)给予了表彰奖励。其中,全市教育系统有13个单位获得"黑河市先进职工之家"称号,有2个工会小组获得"黑河市先进职工小家"称号。这是我们教育战线上的喜事,也是推动我们继续为教育事业拼搏的巨大精神动力。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2021,(3):87-88
高校后勤是我国高校的重要组成部分,担负着"三服务、三育人"的重要职能。本文着重于"管理育人"视角,从管理目标、组织结构、信息化水平层面对高校后勤管理现状与存在的问题进行分析,提出了观念再造、业务流程重建、组织结构再造、后勤信息化建设等后勤管理业务流程再造建议。 相似文献
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顾善远 《十堰职业技术学院学报》2013,26(4):1-4
加强高职院校党建与大学生思想政治工作要做到工作五落实,即落实到学院科学发展、主题实践活动、队伍建设、思想文化培养、廉政建设及安全稳定上,要构建并强化一支专兼结合的学生思想政治工作队伍,坚持开展"三育人"活动,夯实思政教育主阵地。 相似文献
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建设和谐大学校园存在四个方面的普遍问题,即为学生对知识的需求与教育资源相对缺乏、高等教育大众化与大学生就业愿望、教职工生活职业发展与教育管理方式、学校建设发展与国家及社会资源的有限性之间的矛盾;同时也存在校园暴力被广泛关注的突出问题。以此为认识基础的和谐大学校园建设亟需回归交往理性,构建对话管理机制。交往行为的合理化就是让行为主体之间进行没有任何强制性的诚实的交往与对话,在相互承认基础上达到"谅解"、形成"共识"与合作。教育以对话而存在,因对话而发展。建设和谐大学校园,需要构建基于交往理性的对话管理机制,实现教师与学生、学生与学生、管理者与教职工、大学与社会的交往与对话,从而形成和谐的师生、生生、组织和校社关系,乃至于全社会的对话共同体。 相似文献
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培养人才是高校的基本职能,在人才培养中,高校必须坚持以人为本,要适应形势发展要求,根据大学生的特点,切实体现大学生在"三育人"建设中的主体地位,正确理解实施以人为本的教育管理内涵与意义,树立以人为本的教育管理理念,办出有特色、高质量的高等教育,促进学生的全面发展。 相似文献
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加强大学校园文化建设的对策 总被引：3，自引：0，他引：3
大学校园文化是传承大学文化的重要载体,是大学精神与大学文化的集中体现。近年来,随着我国教育改革的深化,大学校园文化建设正发挥着愈加重要的功能。加强大学校园文化建设,要清楚认识大学校园文化的涵义和基本构成。应该结合实际,认识加强大学校园文化建设存在的难点和问题,然后在此基础上探讨解决的思路和对策。作为大学文化一个重要组成部分的大学校园文化,包括哪些基本内容呢?有学者认为,校园文化是指以学生为主体、教师为主导的,在特定的校园环境中创造的,与社会和时代密切相关且具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。校园文… 相似文献
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"三育人"是高校德育实施的有效载体 总被引：1，自引：0，他引：1
高校"三育人"工作是高校德育工作的基本载体,教师要在教学过程中教书育人,管理干部在行政工作中管理育人,后勤工作人员在日常工作中服务育人,这是"三育人"的基本途径,从而在德育工作中做到全方位育人,全员育人,全过程育人,形成了高校"三育人"工作的格局. 相似文献
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大爱精神是一种以人为本的爱心,是一种宽松、宽容的环境,是一种超越本爱和人爱的理性之爱,是一种高尚的情操.大爱精神既是大学校园文化建设的动力,也是一个重要方面.弘扬大爱精神是大学校园文化建设的客观要求.新时期大学校园文化建设中弘扬大爱精神的主要举措有:继承和弘扬中国传统的"仁爱"和"兼爱"等思想:继承和弘扬人本主义思想:坚持和贯彻"以人为本"的科学发展观. 相似文献
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大学校园文化建设是大学精神文明建设不可或缺的重要组成部分,它对营造良好的育人氛围,提高大学生思想政治教育的有效性具有重要意义。针对大学校园文化现状以及存在的问题,用科学发展观统筹大学校园文化建设全局,促进大学校园文化建设健康协调发展。 相似文献