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如果能充分利用现行教材中的封闭题，将它开发成开放题，化封闭为开放，这不失为一条行之有效的途径。下面以两个分数大小的比较为例，浅谈自己在这方面的尝试与体会。例比较５８与４７的大小。这是一道小学数学高年级教材中十分常见的题，其结论是惟一的：５８＞４７。在重结果、轻过程的传统教学观下，这是一道封闭题。在《数学课程标准》（实验稿）理念的指导下，可通过开发、改编，把这道封闭题变成一道开放题。１．改变设问，化封闭为开放出示５８与４７两个分数后，提问：你是采用什么方法比较出它们的大小的？学生不同的解决问题的方… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行……“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”基于这一要求，我们在教学中进行了大胆地尝试，那么，实际情况如何？如何在语文教学中让学生享有“平等对话”的自由呢？下面两个案例给了我许多启示与思考。[第一段] 相似文献
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培养和训练学生物理思维能力，是物理教学过程中体现素质教育的重点，在教学中应在以下几方面加以重视。１提高学生思维的敏捷性、灵活性 不少学生反映，物理课上的内容听得懂，但解决有些问题时却感到无从下手，这实质上是思维速度和灵活性不够所造成的。 ［例 １］一个作直线运动的物体，在前半程中的速度为ｖ１，在后半程中的速度为ｖ２，且ｖ１＞ｖ２，则该物体在全程中的平均速度为，在后一半时间内的平均速度为。 对于前一个空格，学生基本上都能解决，但也有少数学生简单地认为是（ｖ１＋ｖ２）／２，这显然是把“平均速度”误解为“… 相似文献
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现代教育越来越强调师生的互相尊重、平等以及建立于这一基础上的平等交流。其最终目的，是要使学生的情感能在平等自愿的基础上得到合理的迁移，从而实现对学生心理个性、社会适应性等方面的指导。我们知道，传统的中国式教育强调严管，强调纪律，把听话当成是好学生的重要标准。因为一向强调顺从，因而中国学生更内向，更难向他人吐露心声。所以，在平等相处、相互交流这一问题上，存在一个重要问题--如何使学生说出真话，交出真心。通过学习新的教育理论，我认识到了平等对待学生、尊重学生的重要性。因而在任教的几年中，特别是在培养中… 相似文献
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“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已，你向我问路，我指向我们俩的前方。”这是萧伯纳说的一句话。我想，“我是你们的旅伴”实际上表达了师生关系应该是平等的这样一种思想，而这种平等关系得以建立，源于我们从心里对学生的认可和尊重。假如我们不能建构起对每一个鲜活生命的重新理 相似文献
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一、营造生动活泼的学习情境，唤起学生创新意识１．学习是认知和情感的结合，每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功。如教师可以用商量的口气与学生交谈，“谁想说说……”“谁愿意说说……”“我真高兴，我和××的意见相同。”话虽简单，但由此建立起来的师生关系将更加平等、更加融洽。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，和学生真心真意交朋友，从而形成师生间的… 相似文献
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李宝明 《中国基础教育研究》2006,2(8):52-53
教学工作包罗万象，教师作为人类灵魂的工程师，既要用因材施教的教学原则组织教学，又要公正、平等地去善待每一位学生，才能配得上阳光下的这一崇高职业，才能荣受这一美好的赞誉。可是在教育教学中，我们真正做到这一点了吗？在我们的教学中还有一‘个不容忽视的队伍在当前的素质教育中悄悄壮大一一这就是差下生，他们的壮大既是对我们教学工作的挑战，也是对这一崇高荣誉的否定。 相似文献
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徐冲 《中国小学语文教学论坛》2004,(10):51-52
新一轮课程改革是教育领域的一场深刻变革，建立平等的师生关系是完成这一场变革的必要条件。因此，我们必须高度重视民主、平等、和谐的师生关系的建设。师生关系在师生交往中实现，课堂则是师生交往的主要空间。特级教师于永正所执教的《圆明园的毁灭》一课，就如何在语文课堂教学中实现师生之间的平等交往，为我们提供了一个很好的范例。现撷取这一节课中的几个片断，略作分析。 相似文献
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记得那是一节顺利而精彩的课，上课内容是＂分数的意义＂。在课的结尾，教师没有安排学生围绕知识点去小结，而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。令人难忘的是有一位学生在小组里的表述：＂我把整节课的学习情绪看作单位＇1＇，高兴的占了3份，即3／4高兴；遗憾的占了一份，即1／4遗憾。因为面对这么多的老师听课，我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问，展示了我们班的风采，为班级争了光，我为我们班而自豪，感到十分高兴。我之所以遗憾，是因为整堂课我一直认真思考，积极举手，许多问题又不难，但老师没有给我一次机会，我感到很遗憾……＂ 相似文献
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随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。通过参加新课程培训及教学实践,我充分认识到了更新教学观念、改变教学行为的紧迫性,这也是我们教育工作者的职责。下面我谈谈自己在音乐新课程教学实践中的一些体会。一、民主、平等的师生关系是获得高效课堂教学的前提建立民主、平等的新型师生关系,热爱、信任每一位学生,尊重学生的主体地位,这对调动学生学习音乐的积极性具有促进作用,可使他们在音乐学习的过程中大胆想象,展现个性,激发潜能,获得音乐美感和享受。教师在引导学生感受音乐、… 相似文献
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《语文课程标准》强调，语文教学应“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，“鼓励学生选择适合自己的学习方式”。因此，在语文教学中培养和发展学生的个性显得尤为重要。一、营造氛围，发展个性《语文课程标准》指出，语文教学应“为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。这就使我们认识到，在小学语文阅读教学中，师生间应建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，给学生一种心理安全感，为他们提供一个平等参与学习的机会。老师允许学生插话，允许学生不必先举手就发表意见。… 相似文献
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周新力 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):45-46
《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。”这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系，在课堂教学中，师生彼此敞开心扉，相互接纳。这时的教师已不再是简单的教学管理者，也不是单纯的知识传授者，而应是学生学习的伙伴，是平等中的“首席”。基于这一要求，我们教师在教学中进行了大胆地尝试，以下是课堂上的一些语录摘要，希望能引发大家的思考： 相似文献
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数学是一门逻辑严密、思维严谨，具有具体性、抽象性和实践性的科学，在教学中难免存在教学失误，正确地对待和灵活处理好自己的教学失误，不仅能提高教师在学生心目中的地位，同时还能有利于培养学生正确的学习态度、谦虚做人的性格，有利于提高学生的上进心，有利于建立平等的师生关系，营造一个和谐、平等、民主的学习氛围。现在我从两个具体的问题中谈谈看法： 相似文献
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邓凤 《中小学教育与管理》2006,(5):48-48
教师的一言一行，一举一动，哪怕是一个动作、一个眼神都无不代表着教师的理念。学生是一个有思想、有情感、发展变化中的人，更是可塑造的人。我们教师不但要尊重学生的劳动，更要尊重学生的人格。在教学中，对后进生的批评，我尝试用“宽容式”批评的方式对待学生，收到了良好效果。 相似文献
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信息技术课教学四原则 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术课现已纳入中小学教育计划，并越来越受到高度的重视。如何学习、掌握这一智力工具，教学中应怎样去做？我认为，信息技术课教学中至少应该遵循以下几条原则。一、以人为本，以学生为主体的原则在各门基础学科中，再没有哪一门课能像信息技术课一样具有这么强的实践性了，也很难想象学生在学习信息课的过程中不亲自动手会出现什么样的结果。所以说动手实践、上机操作，是学习信息技术课的金钥匙。我们要鼓励学生加强实践，提倡学以致用，在应用中熟练掌握这门现代课程。因此教学过程中要注意如下几方面。１．强调创设情境，吸引学生… 相似文献
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在教学活动中，教师应该和学生一起读书、思考、辩论、探究，以平等的心态对待每一个学生，他是一位管理，更是一位与学生平等的参与。 相似文献
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在教学分数除法和加减混合运算简便算法的练习时，我出示了教材后的“练一练”，其中有一题是这样的：３２４７÷４，我随意让两位学生板演，却出现两种不同解法：学生甲：３２４７÷４＝（３２＋４７）÷４＝（３２＋４７）×１４＝３２×１４＋４７×１４＝８１７学生乙：３２４７÷４＝（３２＋４７）÷４＝３２÷４＋４７÷４＝８１７勿庸置疑，两种解法都是正确的，都运用了简便计算，可是第二种解法却令我感到很意外。因为，教材上的演算过程并不是像这样的，这样做的学生是否真的知道这样求解的依据？如果这种演算过程教师认可之后，… 相似文献